發(fā)布時間：2018-09-17 10:30

【摘要】：本文在研究"五位一體"自主探究教學模式背景、內(nèi)涵的基礎上,結(jié)合2009級教學改革案例主要探析了環(huán)境藝術(shù)工程系實施此種教學模式的步驟和方法,強調(diào)了探究式教學模式對于充分發(fā)揮學生主動性、讓學生自主參與專業(yè)學習、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、發(fā)展學生創(chuàng)新的思維、提高專業(yè)實踐課堂起到了很好的作用。
[Abstract]:On the basis of studying the background and connotation of the "five-in-one" self-inquiry teaching model, this paper mainly analyzes the steps and methods of implementing this teaching model in the Department of Environmental Art Engineering, combined with the teaching reform cases of level 2009. It is emphasized that the inquiry teaching mode plays a good role in giving full play to students' initiative, allowing students to participate in professional study independently, cultivating students' team cooperation ability, developing students' innovative thinking and improving professional practice classroom.
【作者單位】： 蘇州建設交通高等職業(yè)技術(shù)學校環(huán)境藝術(shù)工程系;
【基金】：蘇州市教育科學“十二五”規(guī)劃2013年年度課題“高職《建筑模型設計與制作》課程教學改革與實踐研究”部分成果
【分類號】：TU986-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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