發(fā)布時間：2016-10-16 14:47

  本文關鍵詞：現(xiàn)代人的需要結構與城市環(huán)境設計對應關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學》 2008年

長沙岳麓山大學城城區(qū)建筑與景觀融合的研究

陳嶺  

【摘要】： 隨著社會、經濟、科技的迅速發(fā)展,我國教育體制發(fā)生了重大變革,大學校園在過去短短幾年經歷了空前的建設浪潮。隨著教育理念和人才培養(yǎng)目標的更新,大學職能、辦學模式、教學方式等各方面都發(fā)生了質的轉變,教育大眾化、終生化和結構多樣化成為21世紀大學的發(fā)展方向,大學校園的建設模式也呈現(xiàn)出許多新的特征。 隨著岳麓山大學城的確定,岳麓山區(qū)域高校的建設也跨上了新的臺階,建筑與景觀的關系也更加密不可分,建筑與景觀的融合不僅能調動師生們的工作和學習熱情,還能夠保持好岳麓山優(yōu)美的風景,讓長沙市規(guī)劃的山水洲城這一概念成為實際的美景。高校大量建設的進行,對于加強建筑與景觀的融合,創(chuàng)造良好的學習、工作及生活環(huán)境提出了新的更高的要求。本文通過對岳麓山三所主要高校校本部的實地考察,對各種情況進行了分析,得出基本的思想根源在于“風土化”和“生態(tài)學”,特別是對千年以來岳麓山景色的保護和培養(yǎng)上更是體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。 基于此,本文提出了構建岳麓山大學城建筑與景觀融合的方法,一是從具體出發(fā),在技術和做法上,采用適應長沙氣候的建筑設計要求,使用適應岳麓山地區(qū)特色的景觀植物,保護好原生的岳麓山動植物,并能與周圍的大環(huán)境協(xié)調整合。二是從宏觀出發(fā),從整體布局上加強建筑與景觀的融合,這些要通過政府法規(guī)和規(guī)劃來處理。通過兩種方法的結合給師生創(chuàng)造良好的學習、工作及生活環(huán)境。三是將融合思路提高到文化的高度,適應兩型社會區(qū)域建設需要,讓具有濃厚文化底蘊的岳麓山大學城通過采用新的建筑、景觀表現(xiàn)方式和文化符號,成為富有魅力的大學城。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：TU984.14
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-10

第一章 緒論10-15

1.1 研究背景及意義10-11

1.1.1 高等教育理念的發(fā)展與人才需求的變化10

1.1.2 我國大學建設的飛速發(fā)展10-11

1.2 概念及范疇界定11-12

1.3 研究的理論基礎12-13

1.4 研究方法13

1.5 研究目標及論文的邏輯框架13-15

第二章 大學校園總括15-44

2.1 長沙地區(qū)及岳麓山概況15-19

2.1.1 長沙的地理特征及其地域文化15-16

2.1.2 岳麓山地理特征及其歷史16

2.1.3 岳麓山大學城的形成、發(fā)展和現(xiàn)狀16-18

2.1.4 岳麓山大學城與其所處地域的關系18-19

2.2 建筑與景觀的融合19-21

2.3 岳麓山大學城區(qū)考察與評析21-40

2.3.1 考察對象、目標及方法概述22

2.3.2 湖南師范大學校校本部考察22-32

2.3.3 湖南大學校本部考察32-36

2.3.4 中南大學校本部考察36-39

2.3.5 考察小結39-40

2.4 建筑與景觀融合的決定因素40-43

2.4.1 建筑的特征40-41

2.4.2 景觀的特征41-42

2.4.3 建筑與景觀融合的特點42-43

2.5 加強建筑與景觀融合的途徑43-44

第三章 岳麓山大學城城區(qū)建筑與景觀融合的分析44-50

3.2 建筑與景觀融合后形成的系統(tǒng)結構的可行性分析44-49

3.2.1 融合形成的系統(tǒng)概念及特征45-46

3.2.2 建筑與景觀融合如何形成系統(tǒng)46-49

3.3 創(chuàng)造多層次的融合系統(tǒng)49-50

第四章 岳麓山大學城城區(qū)建筑與景觀融合的優(yōu)化設計途徑分析50-63

4.1 現(xiàn)代社會建筑藝術與景觀藝術的融合50-52

4.2 岳麓山大學城城區(qū)建筑與景觀融合設計原則思考52-56

4.2.1 整體性52-54

4.2.2 操作性54

4.2.3 可行性54-55

4.2.4 層次性55

4.2.5 實用性55-56

4.3 岳麓山大學城城區(qū)建筑與景觀融合的優(yōu)化設計模式分析56-63

4.3.1 建構清晰的融合系統(tǒng)56-57

4.3.2 融合系統(tǒng)空間設計模式57-63

結語63-65

參考文獻65-68

附錄68-69

致謝69-70

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