本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代人的需要結(jié)構(gòu)與城市環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2008年

長(zhǎng)沙岳麓山大學(xué)城城區(qū)建筑與景觀融合的研究

陳嶺  

【摘要】： 隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的迅速發(fā)展,我國(guó)教育體制發(fā)生了重大變革,大學(xué)校園在過(guò)去短短幾年經(jīng)歷了空前的建設(shè)浪潮。隨著教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的更新,大學(xué)職能、辦學(xué)模式、教學(xué)方式等各方面都發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,教育大眾化、終生化和結(jié)構(gòu)多樣化成為21世紀(jì)大學(xué)的發(fā)展方向,大學(xué)校園的建設(shè)模式也呈現(xiàn)出許多新的特征。 隨著岳麓山大學(xué)城的確定,岳麓山區(qū)域高校的建設(shè)也跨上了新的臺(tái)階,建筑與景觀的關(guān)系也更加密不可分,建筑與景觀的融合不僅能調(diào)動(dòng)師生們的工作和學(xué)習(xí)熱情,還能夠保持好岳麓山優(yōu)美的風(fēng)景,讓長(zhǎng)沙市規(guī)劃的山水洲城這一概念成為實(shí)際的美景。高校大量建設(shè)的進(jìn)行,對(duì)于加強(qiáng)建筑與景觀的融合,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作及生活環(huán)境提出了新的更高的要求。本文通過(guò)對(duì)岳麓山三所主要高校校本部的實(shí)地考察,對(duì)各種情況進(jìn)行了分析,得出基本的思想根源在于“風(fēng)土化”和“生態(tài)學(xué)”,特別是對(duì)千年以來(lái)岳麓山景色的保護(hù)和培養(yǎng)上更是體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。 基于此,本文提出了構(gòu)建岳麓山大學(xué)城建筑與景觀融合的方法,一是從具體出發(fā),在技術(shù)和做法上,采用適應(yīng)長(zhǎng)沙氣候的建筑設(shè)計(jì)要求,使用適應(yīng)岳麓山地區(qū)特色的景觀植物,保護(hù)好原生的岳麓山動(dòng)植物,并能與周圍的大環(huán)境協(xié)調(diào)整合。二是從宏觀出發(fā),從整體布局上加強(qiáng)建筑與景觀的融合,這些要通過(guò)政府法規(guī)和規(guī)劃來(lái)處理。通過(guò)兩種方法的結(jié)合給師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作及生活環(huán)境。三是將融合思路提高到文化的高度,適應(yīng)兩型社會(huì)區(qū)域建設(shè)需要,讓具有濃厚文化底蘊(yùn)的岳麓山大學(xué)城通過(guò)采用新的建筑、景觀表現(xiàn)方式和文化符號(hào),成為富有魅力的大學(xué)城。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：TU984.14
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-10

第一章 緒論10-15

1.1 研究背景及意義10-11

1.1.1 高等教育理念的發(fā)展與人才需求的變化10

1.1.2 我國(guó)大學(xué)建設(shè)的飛速發(fā)展10-11

1.2 概念及范疇界定11-12

1.3 研究的理論基礎(chǔ)12-13

1.4 研究方法13

1.5 研究目標(biāo)及論文的邏輯框架13-15

第二章 大學(xué)校園總括15-44

2.1 長(zhǎng)沙地區(qū)及岳麓山概況15-19

2.1.1 長(zhǎng)沙的地理特征及其地域文化15-16

2.1.2 岳麓山地理特征及其歷史16

2.1.3 岳麓山大學(xué)城的形成、發(fā)展和現(xiàn)狀16-18

2.1.4 岳麓山大學(xué)城與其所處地域的關(guān)系18-19

2.2 建筑與景觀的融合19-21

2.3 岳麓山大學(xué)城區(qū)考察與評(píng)析21-40

2.3.1 考察對(duì)象、目標(biāo)及方法概述22

2.3.2 湖南師范大學(xué)校校本部考察22-32

2.3.3 湖南大學(xué)校本部考察32-36

2.3.4 中南大學(xué)校本部考察36-39

2.3.5 考察小結(jié)39-40

2.4 建筑與景觀融合的決定因素40-43

2.4.1 建筑的特征40-41

2.4.2 景觀的特征41-42

2.4.3 建筑與景觀融合的特點(diǎn)42-43

2.5 加強(qiáng)建筑與景觀融合的途徑43-44

第三章 岳麓山大學(xué)城城區(qū)建筑與景觀融合的分析44-50

3.2 建筑與景觀融合后形成的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的可行性分析44-49

3.2.1 融合形成的系統(tǒng)概念及特征45-46

3.2.2 建筑與景觀融合如何形成系統(tǒng)46-49

3.3 創(chuàng)造多層次的融合系統(tǒng)49-50

第四章 岳麓山大學(xué)城城區(qū)建筑與景觀融合的優(yōu)化設(shè)計(jì)途徑分析50-63

4.1 現(xiàn)代社會(huì)建筑藝術(shù)與景觀藝術(shù)的融合50-52

4.2 岳麓山大學(xué)城城區(qū)建筑與景觀融合設(shè)計(jì)原則思考52-56

4.2.1 整體性52-54

4.2.2 操作性54

4.2.3 可行性54-55

4.2.4 層次性55

4.2.5 實(shí)用性55-56

4.3 岳麓山大學(xué)城城區(qū)建筑與景觀融合的優(yōu)化設(shè)計(jì)模式分析56-63

4.3.1 建構(gòu)清晰的融合系統(tǒng)56-57

4.3.2 融合系統(tǒng)空間設(shè)計(jì)模式57-63

結(jié)語(yǔ)63-65

參考文獻(xiàn)65-68

附錄68-69

致謝69-70

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【引證文獻(xiàn)】

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10 姜長(zhǎng)征,周慶華;對(duì)大學(xué)新校園建筑設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與理解[J];華中建筑;2005年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孫磊磊;高校交往空間模式研究[D];東南大學(xué);2003年

2 王進(jìn);大學(xué)校園人性化空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];北京工業(yè)大學(xué);2003年

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1 葉昆;李黎;張斐;;武漢市城區(qū)建筑抗震性能評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及研制[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(城市科學(xué)版);2010年04期

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