本文關鍵詞：西藏中小學音樂特色課程研究　出處：《西藏大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：世界一體化的快速發(fā)展在我們身邊潛移默化著我們的環(huán)境、思想和文化。世界在縮小,組合式的新興文化快速替代著幾千年里傳承下來的傳統(tǒng)文化。那些蘊藏于我們骨血中的世界觀、價值觀、思維方式、行為方式等正在受到前所未有的沖擊,國家、民族和不同地域都存在著在全球化背景中如何保持自身優(yōu)秀文化的傳承和純真性問題。在西藏這片土地上至今仍有未被現(xiàn)代文明所嚴重侵蝕的農(nóng)區(qū)、牧區(qū)、林區(qū)傳統(tǒng)文化,更是音樂藝術的寶庫——民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂在這片圣潔的土地上生生不息。他們隨著社會歷史的變革,與生產(chǎn)生活方式和自然地理環(huán)境相適應,形成了風格獨特、品種多樣的特征,不管從專業(yè)機構傳承角度還是民間傳承角度而言這樣豐富且珍貴的音樂藝術珍寶都不應蒙塵。民族的就是世界的,經(jīng)濟世界一體化背景下文化和生態(tài)多樣化的需求是音樂特色課程得以生存和發(fā)展的主要理由和優(yōu)勢所在。本文主要針對性地選擇西藏區(qū)內(nèi)37所中小學作為研究對象,著重對音樂特色課程的必要性、緊迫性,和在現(xiàn)今這個大教育環(huán)境中音樂特色課程所出現(xiàn)的問題與其對策進行研究,思考如何在學校音樂教育活動中將這些寶藏傳承發(fā)揚,并讓這些寶貴的傳統(tǒng)文化財富為現(xiàn)代教育發(fā)揮育人作用。本研究正是以西藏中小學音樂特色課程為研究方向,通過探討音樂特色課程的價值作為依據(jù),在調查與分析的基礎上進一步構建西藏中小學音樂特色課程系統(tǒng)化、理論化、實踐與理論可結合方面的思路,為有效改善西藏中小學音樂特色課程教育提供基礎性的可行方案及理論依據(jù)。
[Abstract]:The rapid development of the integration of the world around us imperceptibly changes our environment, thought and culture. The world is shrinking. The combination of new culture is a rapid replacement for thousands of years of traditional culture. Those in our blood in the world outlook, values, ways of thinking, behavior and so on are under unprecedented impact. Countries, nationalities and different regions all have the problem of how to maintain the inheritance and purity of their outstanding culture in the context of globalization. There are still agricultural areas in Tibet that have not been seriously eroded by modern civilization. Pastoral areas, the traditional culture of forest areas, but also the treasure house of music art-folk music, religious music and court music in this holy land, they continue to change with the history of society. With the production and life style and natural geographical environment, formed a unique style, variety and variety of characteristics. Whether from the perspective of professional institutions or folk heritage, such rich and precious music art treasures should not be dusted. The nation is the world. The demand of cultural and ecological diversity in the context of economic world integration is the main reason and advantage for the survival and development of music characteristic curriculum. This paper mainly selects 37 primary and secondary schools in Tibet as the research. Object. This paper focuses on the necessity, urgency, problems and countermeasures of music characteristic curriculum in the present educational environment. Think about how to carry forward these treasures in the school music education activities. And let these precious traditional cultural wealth for modern education play an educational role. This study is based on the Tibetan primary and secondary school music curriculum as the research direction, through the value of music characteristics curriculum as the basis. On the basis of investigation and analysis, the author further constructs a systematic, theoretical, practical and theoretical approach to the music characteristic curriculum in primary and secondary schools in Tibet. It provides the basic feasible plan and theoretical basis for improving the music characteristic curriculum education of primary and middle schools in Tibet.
【學位授予單位】：西藏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.951

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本文編號：1415814