本文關(guān)鍵詞：兒童書籍互動(dòng)性設(shè)計(jì)的研究

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【摘要】：本文首先論述了課題的研究背景、目的、基本方法、課題研究現(xiàn)狀及研究思路和文章結(jié)構(gòu)。分析影響互動(dòng)性兒童書籍設(shè)計(jì)的因素。從出版市場(chǎng)因素、家長(zhǎng)因素和兒童讀者因素三方面來分析。重點(diǎn)分析兒童書籍的閱讀對(duì)象——兒童。從兒童的認(rèn)知發(fā)展、游戲心理和對(duì)顏色造型的感知這幾方面著手,并且將分析結(jié)果運(yùn)用到互動(dòng)兒童書籍設(shè)計(jì)中,促使互動(dòng)性兒童書籍設(shè)計(jì)切合兒童閱讀特點(diǎn)、切合市場(chǎng)需求、切合正確的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向。接著闡述互動(dòng)一詞的含義,闡釋互動(dòng)設(shè)計(jì)的意義和在設(shè)計(jì)界的提出從而引申定義出互動(dòng)性兒童圖書的概念,進(jìn)一步闡釋互動(dòng)型兒童圖書的特點(diǎn),分析出互動(dòng)性兒童圖書較一般童書創(chuàng)新的意義。分析影響互動(dòng)性兒童書籍設(shè)計(jì)的因素。接下來一章是本文重點(diǎn),結(jié)合之前章節(jié)對(duì)兒童認(rèn)知的研究來分析互動(dòng)型兒童圖書的設(shè)計(jì)方法。兒童書籍需要滿足兒童的心理、生理、認(rèn)知、審美的需求,總結(jié)歸納起來從以下三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)1.基于感官的互動(dòng)設(shè)計(jì)(視、觸、嗅、聽覺);2.基于行為的互動(dòng)設(shè)計(jì)(翻動(dòng)、撕開、折疊、洞開等);3、其他互動(dòng)模式的探究(加入附屬物和探索突破人書互動(dòng)等)。并將以上這些設(shè)計(jì)要點(diǎn)作為兒童書籍設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)的參考。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下移動(dòng)終端普及率極高的這種大環(huán)境下兒童書籍互動(dòng)性設(shè)計(jì)面臨著新的思考:怎樣將兒童的注意力從各種移動(dòng)終端重新吸引回書籍上?首先分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)市場(chǎng)的影響和現(xiàn)今移動(dòng)終端上針對(duì)兒童的APP的特點(diǎn)和互動(dòng)上的優(yōu)勢(shì),從中借鑒互動(dòng)方式和優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到互動(dòng)性兒童書籍設(shè)計(jì)中以探究?jī)和瘯?dòng)方式的新形式。分析互動(dòng)性兒童書籍相較于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的優(yōu)勢(shì),探索互動(dòng)性兒童書籍的多元化設(shè)計(jì)。最后,文章在提出問題、分析問題、解決問題的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,指出兒童書籍互動(dòng)設(shè)計(jì)研究的必要性,以及此研究給予現(xiàn)階段互動(dòng)型兒童書籍設(shè)計(jì)師的借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：北京印刷學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J524

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1208102