本文關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)平面與色彩構(gòu)成教學(xué)改革

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【摘要】：由包豪斯現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)體系中的基礎(chǔ)課程發(fā)展而來的"三大構(gòu)成",自上世紀70年代進入中國后,便成為各大設(shè)計院校新生的必修基礎(chǔ)課程并延續(xù)至今。隨著設(shè)計學(xué)科專業(yè)分支的不斷擴大,傳統(tǒng)的"三大構(gòu)成"教學(xué)模式已無法滿足日益細分的專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域,教學(xué)模式改革迫在眉睫。本文以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為研究出發(fā)點,探討在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)下平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題并提出改革建議,探索適合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的未來發(fā)展方向。
【作者單位】： 煙臺大學(xué)建筑學(xué)院;
【分類號】：TU238-4;G642
【正文快照】： 由包豪斯現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)體系中的基礎(chǔ)課程發(fā)展而來的“三大構(gòu)成”,自上世紀70年代進入中國后,便成為各大設(shè)計院校新生的必修基礎(chǔ)課程并延續(xù)至今。隨著設(shè)計學(xué)科專業(yè)分支的不斷擴大,傳統(tǒng)的“三大構(gòu)成”教學(xué)模式已無法滿足日益細分的專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域,教學(xué)模式改革迫在眉睫。本文以環(huán)境

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