本文關鍵詞：基于空間思維能力培養(yǎng)的手繪課程教學方法探析

  更多相關文章： 環(huán)境藝術設計 空間思維能力 手繪教學

【摘要】：空間思維能力和手繪能力是環(huán)境藝術設計專業(yè)從業(yè)人員的必備基礎能力�，F(xiàn)階段在環(huán)境藝術專業(yè)教學中,部分學生由于對計算機輔助設計的過分依懶,動手能力和空間思維能力均較為薄弱,由專業(yè)基礎不牢造成專業(yè)課程消化不良。針對此現(xiàn)狀,文章對以培養(yǎng)學生空間思維能力為目的的手繪課程教學方法進行了研究與探析。
【作者單位】： 無錫太湖學院藝術學院;江南大學設計學院;
【分類號】：TU238-4;G642
【正文快照】： 知名畫家陳丹青曾反思當代油畫創(chuàng)作,認為許多油畫家對油畫的視覺經驗與感性認知,幾乎全是“機器復制圖像”(畫冊圖片),而照相機加畫冊則是我們視覺經驗的全部來源。在環(huán)境藝術設計的教學工作中,筆者發(fā)現(xiàn),同樣也存在著“機器復制圖像”的現(xiàn)象。許多學生在專業(yè)課階段要求手繪表

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 朱建國;;論土建工程圖表達能力的培養(yǎng)[J];高等建筑教育;2013年06期

2 王曉嵐;;中職學�！督ㄖR圖與構造》教學探究[J];才智;2011年33期

3 ;[J];;年期

，

本文編號：1194555