本文關鍵詞：桂林高校環(huán)境藝術設計課程教學與開發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

桂林高校環(huán)境藝術設計課程教學與開發(fā) 姓名：鐘 妍  導師：何平靜 副教授  學科專業(yè)：課程與教學論 研究方向：美術課程與教學論 年級：2006 級 中文摘要 環(huán)境藝術設計是建立在現(xiàn)代環(huán)境科學之上的一門新興學科。它涉及建筑學、城市規(guī) 劃、景觀設計學、人體工程學、環(huán)境心理學、環(huán)境美學、社會學、材料學等多個領域， 無論就其專業(yè)理論的廣度，還是專業(yè)技能的多樣化而言，都具有一定的代表性。我國高 等院校中設立環(huán)境藝術設計專業(yè)的歷史并不長但發(fā)展迅速，很快便建立起了自己的一套 教學體系。以前這一專業(yè)多開設在藝術類院�；蚪ㄖ愒盒�，高校擴大招生后，其他綜 合性院校也紛紛設立環(huán)境藝術系或專業(yè)，無論什么院校，環(huán)境藝術設計專業(yè)的課程設置 和教育模式基本上都延續(xù)了中央工藝美術學院（現(xiàn)清華大學美術學院）的教學體系，根 據(jù)各個院校自身的狀況和專業(yè)特點，進行部分補充和調整，使環(huán)境藝術設計教育具有各 自的特點。但是，從環(huán)境藝術設計發(fā)展的角度來看，由于各大院校對環(huán)境藝術概念的理 解和認識不同、學校性質和基礎不同，使得在專業(yè)建設的定位和課程設置方面還存在一 定的差異，其專業(yè)深度不夠，專業(yè)知識不夠全面，各高校之間又存在盲目跟隨、片面模 仿，嚴重影響了環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展。當今社會已經(jīng)進入高速發(fā)展的信息化時代， 科學技術迅猛發(fā)展，世界一體化進程不斷加快，環(huán)境藝術設計教學體系應順應時代發(fā)展 的脈搏與市場經(jīng)濟的需求，不斷尋求能夠與社會發(fā)展及市場需求相適應的教學模式及人 才培養(yǎng)方式，使中國的環(huán)境藝術設計教育向著健康的方向發(fā)展。 本課題以桂林幾所具有代表性的高校為例，深入調查了環(huán)境藝

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