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“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)的跨媒體傳播研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-17 20:13

  本文關(guān)鍵詞:“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)的跨媒體傳播研究


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【摘要】:“郭敬明團(tuán)隊(duì)”作為商業(yè)上最成功的青春文學(xué)團(tuán)隊(duì),一直備受關(guān)注。其商業(yè)上的成功除了得益于團(tuán)隊(duì)文學(xué)作品深受讀者推崇之外,還在于其靈敏的商業(yè)經(jīng)營(yíng)頭腦——利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將紙質(zhì)媒體、影視媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體等融合在一起,創(chuàng)造出新的文學(xué)跨媒體傳播模式。在傳統(tǒng)文學(xué)逐漸式微的大環(huán)境下,“郭敬明團(tuán)隊(duì)”讓文學(xué)借助跨媒體傳播沖出困境,取得了巨大的商業(yè)成功,這為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展提供了可資借鑒的典型案例。本文試圖通過(guò)對(duì)“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播的發(fā)展歷程、形成契機(jī)及意義影響進(jìn)行系統(tǒng)分析,探討“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播模式對(duì)于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的價(jià)值所在。本文在第一章中對(duì)“郭敬明團(tuán)隊(duì)”跨媒體傳播的發(fā)展歷程進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理之后,第二章就從文學(xué)創(chuàng)作、出版環(huán)境、傳媒技術(shù)三個(gè)層面探討“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播出現(xiàn)的原因、獨(dú)有特征及其意義,并以此為切入口,在第三章中探討“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播模式在拓展文學(xué)傳播渠道、構(gòu)建“內(nèi)容集中化”平臺(tái)等方面的作用,進(jìn)而分析其作為傳統(tǒng)文學(xué)應(yīng)對(duì)新媒體沖擊的有效性與局限性。筆者認(rèn)為“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播迎合了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息多元化的特點(diǎn),豐富了文學(xué)傳播方式,延伸了圖書(shū)生產(chǎn)鏈條,從而促成了文學(xué)產(chǎn)業(yè)化的形成。但過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)利益,也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了一些消極影響:創(chuàng)作類(lèi)型集中、讀者過(guò)度參與、過(guò)度包裝削弱了人物的心理描寫(xiě),人性深處的內(nèi)在描寫(xiě)被閹割、詩(shī)意的語(yǔ)言遭到驅(qū)逐。
【關(guān)鍵詞】:郭敬明團(tuán)隊(duì) 青春文學(xué) 跨媒體傳播
【學(xué)位授予單位】:西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類(lèi)號(hào)】:I207.42
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-8
  • 緒論8-14
  • 一、選題緣由及概念界定8-11
  • (一)選題緣由8-9
  • (二)概念界定9-11
  • 二、研究現(xiàn)狀11-12
  • (一)關(guān)于“郭敬明團(tuán)隊(duì)”的研究11
  • (二)關(guān)于郭敬明的研究11-12
  • 三、研究意義12
  • 四、研究創(chuàng)新12-14
  • 第一章“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播的歷程14-25
  • 第一節(jié) 2000—2004:萌芽階段14-15
  • 一、文學(xué)作品的跨媒體傳播14
  • 二、郭敬明形象的跨媒體傳播14-15
  • 第二節(jié) 2004—2012:成長(zhǎng)階段15-22
  • 一、文學(xué)圖書(shū)的跨媒體傳播16-21
  • (一)充分利用紙質(zhì)媒體16-18
  • (二)大量利用網(wǎng)絡(luò)媒體18-21
  • 二、團(tuán)隊(duì)成員形象的跨媒體傳播21-22
  • 第三節(jié) 2012-至今:發(fā)展階段22-25
  • 第二章“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播的契機(jī)25-41
  • 第一節(jié) 時(shí)勢(shì)機(jī)遇:經(jīng)濟(jì)與傳媒26-29
  • 一、消費(fèi)主義文化的影響26-27
  • 二、傳媒文化的影響27-29
  • 第二節(jié) 眾聲喧嘩:文學(xué)生產(chǎn)元素多元化29-36
  • 一、新“數(shù)據(jù)庫(kù)”誕生29-32
  • 二、跨媒介敘事的推動(dòng)32-35
  • 三、圖書(shū)裝幀與作家品牌35-36
  • 第三節(jié) 受眾引導(dǎo):目標(biāo)受眾的變化36-39
  • 一、讀者接受信息方式多元化36-38
  • 二、讀者閱讀趣味的變化38-39
  • 第四節(jié) 媒介技術(shù)的發(fā)展39-41
  • 第三章“郭敬明團(tuán)隊(duì)”文學(xué)跨媒體傳播的影響41-56
  • 第一節(jié) 積極影響:為文學(xué)傳播提供新的范例41-49
  • 一、循環(huán)運(yùn)行的跨媒體傳播鏈條41-46
  • (一)塑造文學(xué)品牌42-44
  • (二)擴(kuò)展圖書(shū)產(chǎn)業(yè)鏈44-46
  • 二、媒介資源優(yōu)化配置46-48
  • 三、文學(xué)精神性和物質(zhì)性交叉融合48-49
  • 第二節(jié) 消極影響:文學(xué)深度被擱淺49-56
  • 一、創(chuàng)作類(lèi)型化49-51
  • 二、讀者過(guò)度參與文學(xué)創(chuàng)作51-53
  • 三、過(guò)度包裝降低讀者對(duì)內(nèi)容的關(guān)注53-56
  • 結(jié)語(yǔ)56-57
  • 參考文獻(xiàn)57-60
  • 致謝60-63
  • 在學(xué)期間的科研情況63

【相似文獻(xiàn)】

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3 陸家嘴財(cái)富培訓(xùn)管理中心講師 白金玲;做好團(tuán)隊(duì)建設(shè) 營(yíng)造良好氛圍[N];中國(guó)郵政報(bào);2013年

4 中國(guó)畫(huà)畫(huà)家 專(zhuān)欄作家 清華大學(xué)EMBA總裁班特聘講師 職業(yè)經(jīng)理人 史光起;共鳴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)[N];中國(guó)服飾報(bào);2013年

5 山東卓創(chuàng)資訊集團(tuán)高級(jí)副總裁 首席經(jīng)濟(jì)師 楊向宏;用心打造強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)[N];中國(guó)化工報(bào);2014年

6 許乾;團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“四戒”[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2003年

7 符敦健;把團(tuán)隊(duì)建成精神家園[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2005年

8 李成根;“團(tuán)隊(duì)”就是力量[N];中華合作時(shí)報(bào);2004年

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10 魯創(chuàng);事業(yè)發(fā)展靠團(tuán)隊(duì)[N];科技日?qǐng)?bào);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 鄧一鳴;基于知識(shí)管理的S大連公司機(jī)加工團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案研究[D];大連理工大學(xué);2015年

5 劉麗紅;哈爾濱銀行零售團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[D];大連理工大學(xué);2015年

6 練翊華;利用協(xié)同學(xué)對(duì)W公司項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)影響因素的研究[D];華南理工大學(xué);2015年

7 倪麗麗;青島市群眾合唱團(tuán)體問(wèn)題及策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

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10 馬青;勝利地質(zhì)院科研人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[D];中國(guó)石油大學(xué)(華東);2014年

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本文編號(hào):690875

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