本文以民國(guó)時(shí)期的教育體制為切入點(diǎn),以國(guó)立青島/山東大學(xué)為考察中心,從體制改革、招錄政策、知識(shí)結(jié)構(gòu)、傳播途徑等方面層層展開(kāi)。借助當(dāng)時(shí)的史料刊物以及作家作品等材料,發(fā)掘更多的歷史細(xì)節(jié)。力圖對(duì)大學(xué)教育與五四新文學(xué)發(fā)生的關(guān)系作出進(jìn)一步考察研究,為五四新文學(xué)的發(fā)生提供更多可能性。本文共分為五部分。緒論部分闡述大學(xué)教育和新文學(xué)發(fā)生的相關(guān)性,并指出以國(guó)立青島/山東大學(xué)時(shí)期文學(xué)教育作為選題的研究背景及意義。通過(guò)梳理相關(guān)研究成果,闡述本論文所運(yùn)用的研究方法和創(chuàng)新之處。第一章闡釋了國(guó)立青島/山東大學(xué)新式文學(xué)教育的探索與新文學(xué)的發(fā)生。從學(xué)堂教育改革而來(lái)的國(guó)立大學(xué)的文學(xué)教育,無(wú)論在辦學(xué)理念、基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)還是學(xué)制制訂等方面都進(jìn)行了卓有成效的努力,為新文學(xué)的發(fā)展提供了理念支撐、物質(zhì)和制度保證,也為五四新文學(xué)的發(fā)生和傳播提供了一個(gè)有利的公共平臺(tái)。這一時(shí)期的文學(xué)教育,不僅對(duì)山東大學(xué)新文學(xué)的發(fā)生和傳播發(fā)揮了作用,還帶動(dòng)了整個(gè)青島乃至山東地區(qū)新文學(xué)的發(fā)展。第二章闡釋了國(guó)立青島/山東大學(xué)在文學(xué)教育方面,進(jìn)行的卓有成效的嘗試。從接受主體的多元化,作家教員的引進(jìn)以及作家的創(chuàng)作課堂等方面,剖析了在大學(xué)教育體制內(nèi)新文學(xué)方面的有益嘗試...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 文學(xué)教育的探索與山東新文學(xué)的發(fā)生
    第一節(jié) 新式文學(xué)教育與新文學(xué)萌芽
    第二節(jié) 新文學(xué)發(fā)生的物質(zhì)和制度保障
    第三節(jié) 新式文學(xué)教育理念的注入
第二章 文學(xué)教育中新文學(xué)的嘗試
    第一節(jié) 新文學(xué)接受主體的多元化
    第二節(jié) 新文學(xué)作家教員的引進(jìn)
    第三節(jié) 作家教員與新文學(xué)創(chuàng)作——以老舍為例
第三章 新文學(xué)在文學(xué)教育中的傳播
    第一節(jié) 課程設(shè)置與新文學(xué)
    第二節(jié) 新文學(xué)教育的代際傳承——以臧克家為例
    第三節(jié) 課堂之外的新文學(xué)傳播
結(jié)語(yǔ)
附錄
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著
致謝



本文編號(hào)：4011908