中國(guó)民族歌劇作為中國(guó)作曲家的獨(dú)特創(chuàng)造,融合了西方歌劇與中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中的特點(diǎn)。在數(shù)十年的創(chuàng)作歷史中,出現(xiàn)了許多被成功塑造的歌劇人物形象,其中一些反面人物的形象更是令人印象深刻。本文旨在對(duì)《運(yùn)河謠》中“張水鷂”與《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中“彭霸天”兩個(gè)在民族歌劇中具有代表性反面人物進(jìn)行人物形象分析與舞臺(tái)實(shí)踐塑造經(jīng)驗(yàn)總結(jié),論文共分為緒論、正文和結(jié)論三個(gè)部分,其中正文分為四個(gè)部分闡述文章的主要觀點(diǎn)。第一部分對(duì)《運(yùn)河謠》與《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》兩部歌劇進(jìn)行歌劇劇本研讀與整體框架的結(jié)構(gòu)分析。第二部分針對(duì)作曲家和劇作家對(duì)兩個(gè)反面人物形象的第一次塑造進(jìn)行分析,主要通過歌劇劇本的文本及音樂語言兩個(gè)方面入手。第三部分為本文的主要寫作部分,以本人對(duì)兩個(gè)反面人物角色的演出經(jīng)歷,從臺(tái)詞處理、動(dòng)作設(shè)計(jì)、舞臺(tái)調(diào)度把握以及對(duì)劇中唱段的演唱處理等多方面對(duì)本人的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。第四部分主要闡述通過這兩次舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì),本人對(duì)歌劇人物塑造、聲樂學(xué)習(xí)、藝術(shù)碩士培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與感悟,并淺析民族歌劇發(fā)展中的歷史局限以及當(dāng)前發(fā)展的進(jìn)步與不足。 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)選題緣由
    (二)選題的研究意義與價(jià)值
    (三)選題研究前史及現(xiàn)狀
一、歌劇劇本研讀與結(jié)構(gòu)布局分析
    (一)歌劇劇本的整體研讀
    (二)反面人物在劇本中的結(jié)構(gòu)布局
二、反面角色的人物形象分析
    (一)反面人物的文本分析
        1.“張水鷂”的文本分析
        2.“彭霸天”的文本分析
    (二)反面人物的音樂語言分析
        1.“張水鷂”的音樂語言分析
        2.“彭霸天”的音樂語言分析
三、反面角色的人物塑造與演唱處理
    (一)反面角色的人物塑造
        1.臺(tái)詞設(shè)計(jì)與處理
        2.形體動(dòng)作設(shè)計(jì)
        3.重唱、輪唱中的舞臺(tái)調(diào)度
    (二)主要唱段的演唱處理
        1.詠嘆調(diào)的演唱處理
        2.重唱、對(duì)唱的演唱處理。
    (三)本章小結(jié)
四、塑造角色的思考與感悟
    (一)塑造反面角色對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的積極作用
    (二)從舞臺(tái)實(shí)踐中反觀民族歌劇的歷史與現(xiàn)狀
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A《不答應(yīng)也得答應(yīng)》鋼琴伴奏譜
    附錄B《石板栽花無根底》簡(jiǎn)譜
    附錄C 碩士中期考核音樂會(huì)節(jié)目單
    附錄D 碩士學(xué)位畢業(yè)音樂會(huì)節(jié)目單
    附錄E 歌劇《運(yùn)河謠》海報(bào)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)民族歌劇發(fā)展現(xiàn)狀的分析與思考[J]. 舒心.  戲劇之家. 2019(26)
[2]淺談當(dāng)前中國(guó)民族歌劇發(fā)展的主要問題及改進(jìn)措施——以《運(yùn)河謠》為例[J]. 陳可可.  淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019(06)
[3]中國(guó)民族歌劇中“大女主”現(xiàn)象引發(fā)的思考[J]. 陸蓉,于佳偉.  北方音樂. 2019(04)
[4]淺析歌劇《運(yùn)河謠》中女主角的人物塑造與音樂表現(xiàn)處理[J]. 趙丹.  戲劇之家. 2018(25)
[5]簡(jiǎn)論中國(guó)民族歌劇的發(fā)展[J]. 鐘霄軍.  民族音樂. 2018(02)
[6]整體性、大情境、整身唱——從“研究生歌劇教學(xué)教改項(xiàng)目”模式看聲樂方向藝術(shù)碩士培養(yǎng)的探索[J]. 韓梅.  歌唱藝術(shù). 2016(12)
[7]淺析歌劇《江姐》甫志高的人物塑造[J]. 直愛嫵.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2016(04)
[8]2015年中國(guó)歌劇音樂劇發(fā)展?fàn)顩r回顧與分析[J]. 居其宏.  藝術(shù)探索. 2016(03)
[9]淺論中國(guó)民族聲樂藝術(shù)在科學(xué)性和民族性上的美學(xué)追求[J]. 韓梅.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
[10]葵花向陽 分外鮮艷——“洪湖赤衛(wèi)隊(duì)”觀后[J]. 王震亞.  人民音樂. 1960(01)

博士論文
[1]新時(shí)期以來中國(guó)民族歌劇表演藝術(shù)研究（1976-2016）[D]. 李梓郡.山西師范大學(xué) 2017
[2]新中國(guó)初期民族歌劇表演藝術(shù)研究（1949-1966）[D]. 張強(qiáng).南京藝術(shù)學(xué)院 2012

碩士論文
[1]民族歌劇《運(yùn)河謠》中“水紅蓮”人物形象塑造及主要唱段分析[D]. 朱蘭蘭.河南大學(xué) 2019
[2]《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中韓英人物形象的塑造研究[D]. 孟淑英.安徽大學(xué) 2019
[3]歌劇《江姐》中“甫志高”的人物形象塑造與演唱處理[D]. 徐源廷.河南師范大學(xué) 2018
[4]歌劇《運(yùn)河謠》人物形象塑造及唱段分析研究[D]. 高群.溫州大學(xué) 2017
[5]國(guó)家大劇院版歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》藝術(shù)研究[D]. 趙丹青.河南大學(xué) 2016
[6]淺談歌劇《野火春風(fēng)斗古城》中高自萍人物塑造的具體呈現(xiàn)[D]. 張培訓(xùn).河南大學(xué) 2016
[7]歌劇《運(yùn)河謠》中“張水鷂”人物形象分析[D]. 鄭天翔.河南大學(xué) 2016
[8]借鑒、傳承、創(chuàng)新—對(duì)新民族歌劇《運(yùn)河謠》的研究[D]. 李昱林.華中師范大學(xué) 2015
[9]歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》三度創(chuàng)作之比較研究[D]. 熊欣.武漢理工大學(xué) 2015
[10]中國(guó)歌劇女性英雄人物的角色塑造及演唱探究[D]. 龍丹丹.西南大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3553920