發(fā)布時間：2017-09-05 04:10

  本文關(guān)鍵詞：動漫圖譜教學與傳統(tǒng)教學在《診斷學》的應用研究

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【摘要】：目的:研究動漫圖譜教學與傳統(tǒng)教學在《診斷學》的應用比較。方法:在廣州中醫(yī)藥大學第一臨床醫(yī)學院隨機選取具有可比性的動漫圖譜教學中醫(yī)學實驗班(60人)和同一專業(yè)中醫(yī)學傳統(tǒng)教學班(60人),中醫(yī)學實驗班采用動漫圖譜教學方法,傳統(tǒng)教學班采用傳統(tǒng)教學方法。采用診斷學期末考試成績作為評價標準,并對實驗組進行教學效果的評估和反饋調(diào)查。結(jié)果:動漫圖譜教學與傳統(tǒng)教學模式兩組學生在期末考試的體征、實驗室檢查方面、實踐操作和最終成績方面不存在統(tǒng)計學差異(p0.05),而二者在癥狀和臨床能力方面則存在統(tǒng)計學意義(p0.05)。反饋情況表明,學生對動漫圖譜教學能提高課堂學習效率和培養(yǎng)學生的臨床分析能力較為同意,認可率分別為98.3%和95%。而對于增進知識記憶以及提高學習興趣等方面,全體學生都表示同意。結(jié)論:動漫圖譜教學模式并不影響學生對基礎(chǔ)知識、知識要點和難點的掌握,在臨床思維方面以及提高學習興趣、增進知識記憶方面顯著優(yōu)于傳統(tǒng)教學模式。
【作者單位】： 廣州中醫(yī)藥大學;
【關(guān)鍵詞】： 教學 動漫圖譜教學方法 傳統(tǒng)教學方法
【基金】：廣東省攀登計劃資助,項目編號:pdjh2016b0118
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 動漫圖譜是將復雜難以理解的知識制作成動漫,通過這種聲畫并茂、動靜相宜、感染力強的特點,與傳統(tǒng)教學方式緊密結(jié)合,從而激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,強化感性認識,加深對所學知識的理解[1]。其精髓在于順應現(xiàn)代臨床醫(yī)學的發(fā)展走向,通過使用內(nèi)涵豐富、人性化和倫

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