“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”背景下動(dòng)漫型微黨課“六化設(shè)計(jì)”研究及啟示
發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 20:26
黨員教育工作是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,組織黨課培訓(xùn)是開(kāi)展黨員教育工作的主要途徑之一。微黨課作為一種新型黨課模式在微時(shí)代、"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生。動(dòng)漫型微黨課因其故事化(擬人化)、情境化、問(wèn)題化、可視化、案例化、情感化、短小精悍等特點(diǎn)深受年輕黨員及在校學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)分析"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"APP"看理論"專欄的"中國(guó)制度面對(duì)面""新時(shí)代的基本方略""黨建漫評(píng)""100秒漫談斯理"等系列動(dòng)漫型微黨課,總結(jié)出動(dòng)漫型微黨課的共性特點(diǎn)和故事化(擬人化)、情境化、問(wèn)題化、可視化、案例化和情感化等"六化設(shè)計(jì)"方法策略,從中揭示出新時(shí)代微黨課創(chuàng)新發(fā)展的三點(diǎn)啟示:主題選擇要將抽象理論與生活實(shí)踐融合、內(nèi)容編排要兼顧知識(shí)點(diǎn)輸出與價(jià)值觀培養(yǎng)、表達(dá)方式要確�?茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)不失趣味活力,為黨團(tuán)教育工作者提供"互聯(lián)網(wǎng)+黨建"背景下微黨課設(shè)計(jì)的新思路。
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
引言
1 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP“看理論”系列動(dòng)漫型微黨課簡(jiǎn)介
2 動(dòng)漫型微黨課“六化設(shè)計(jì)”分析
2.1 情境化與故事化(擬人化)設(shè)計(jì)
2.2 問(wèn)題化與可視化設(shè)計(jì)
2.3 案例化與情感化設(shè)計(jì)
3 啟示:新時(shí)代微黨課創(chuàng)新發(fā)展之路
3.1 主題選擇要將抽象理論與生活實(shí)踐融合
3.2 內(nèi)容編排要兼顧知識(shí)點(diǎn)輸出與價(jià)值觀培養(yǎng)
3.3 確保內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)不失趣味活潑的表達(dá)
4 結(jié)束語(yǔ)
本文編號(hào):4012063
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
引言
1 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP“看理論”系列動(dòng)漫型微黨課簡(jiǎn)介
2 動(dòng)漫型微黨課“六化設(shè)計(jì)”分析
2.1 情境化與故事化(擬人化)設(shè)計(jì)
2.2 問(wèn)題化與可視化設(shè)計(jì)
2.3 案例化與情感化設(shè)計(jì)
3 啟示:新時(shí)代微黨課創(chuàng)新發(fā)展之路
3.1 主題選擇要將抽象理論與生活實(shí)踐融合
3.2 內(nèi)容編排要兼顧知識(shí)點(diǎn)輸出與價(jià)值觀培養(yǎng)
3.3 確保內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)不失趣味活潑的表達(dá)
4 結(jié)束語(yǔ)
本文編號(hào):4012063
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