本文關(guān)鍵詞：定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文致力于定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)研究。作為一種新興產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以其高利潤(rùn)和幾乎零污染的優(yōu)點(diǎn)引起世界各個(gè)強(qiáng)國(guó)的重視。近幾年來(lái)，我國(guó)也開(kāi)始大力發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，不僅為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了便利的政策法規(guī)，還在中小學(xué)中培養(yǎng)動(dòng)漫人才。小學(xué)生對(duì)動(dòng)漫有著天生的強(qiáng)烈興趣，，而小學(xué)也是培養(yǎng)動(dòng)漫人才的基礎(chǔ)階段。但是由于小學(xué)生接受能力、思維能力、動(dòng)手能力等方面的特點(diǎn)，有些動(dòng)畫(huà)制作方法，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。那有沒(méi)有適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)制作方法，讓學(xué)生能輕松愉快的加以學(xué)習(xí)呢？ 迄今為止，定格動(dòng)畫(huà)已有一百多年的發(fā)展歷史。關(guān)于定格動(dòng)畫(huà)在中小學(xué)的教學(xué)，國(guó)內(nèi)外小學(xué)生興趣小組中都有成功的教學(xué)案例，那么，定格動(dòng)畫(huà)能不能面向全班同學(xué)進(jìn)行教授呢？在定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)推廣方面有沒(méi)有好的經(jīng)驗(yàn)可以分享呢？筆者以相關(guān)教育理論為依據(jù)，針對(duì)不同學(xué)段小學(xué)生的身心特征，探索相對(duì)應(yīng)的、具有應(yīng)用性和創(chuàng)新性的教學(xué)策略。其中，主要以小學(xué)四年級(jí)學(xué)生為例展開(kāi)教學(xué)探索。 本文的結(jié)構(gòu)為：通過(guò)文獻(xiàn)綜述闡釋相關(guān)研究現(xiàn)狀；通過(guò)分析定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)開(kāi)設(shè)的可行性，以理論和實(shí)踐結(jié)合的方式開(kāi)展定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)探索。正文共分為四個(gè)部分。第一部分，首先對(duì)定格動(dòng)畫(huà)進(jìn)行概念界定，了解定格動(dòng)畫(huà)的歷史和制作技術(shù)。然后針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)等方面分析定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)開(kāi)設(shè)的可行性，為全文奠定理論基礎(chǔ)。第二部分為定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)踐探索。從小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索。第三部分為教學(xué)案例。以濰坊市昌邑市柳疃小學(xué)和海上夏日清風(fēng)動(dòng)畫(huà)季兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)作為案例進(jìn)行分析。第四部分探討當(dāng)前定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題與策略。 文中的課堂教學(xué)案例均來(lái)自筆者親身實(shí)踐的課堂教學(xué)。筆者親歷教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以切身體會(huì)探究定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。針對(duì)我國(guó)小學(xué)美術(shù)課堂的動(dòng)漫教學(xué)現(xiàn)狀，提出在小學(xué)美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫(huà)的建議及實(shí)施策略，以適應(yīng)國(guó)家對(duì)動(dòng)漫人才的需要和學(xué)生自身發(fā)展的需要。文章采用研究與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在實(shí)踐中反思，繼而調(diào)整方向、修改策略、完善細(xì)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】：定格動(dòng)畫(huà) 小學(xué) 教學(xué)探索
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G623.75
【目錄】：

• 目錄3-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 前言10-20
• 一、 選題緣由10-16
• （一） 全球動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況及我國(guó)小學(xué)動(dòng)漫教育現(xiàn)狀10-13
• 1、 國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況及我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀10-11
• （1）國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況10-11
• （2）我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀11
• 2、 我國(guó)小學(xué)動(dòng)漫教育現(xiàn)狀11-13
• （1）我國(guó)政府對(duì)小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)較為重視11-12
• （2）學(xué)校美術(shù)課堂對(duì)動(dòng)漫不冷不熱12-13
• （二） 定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂開(kāi)設(shè)的價(jià)值13-16
• 1、 體現(xiàn)新課標(biāo)的要求13-14
• 2、 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣14
• 3、 有利于小學(xué)生的智能培養(yǎng)14-15
• 4、 符合學(xué)科發(fā)展的需要15-16
• 二、 國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)16-20
• （一） 對(duì)動(dòng)漫和定格動(dòng)畫(huà)的研究現(xiàn)狀16-17
• （二） 小學(xué)動(dòng)漫和定格動(dòng)畫(huà)的教學(xué)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)17-20
• 第一章 定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)開(kāi)設(shè)的可行性分析20-24
• 一、 關(guān)于定格動(dòng)畫(huà)20-22
• （一） 概念界定20-21
• （二） 定格動(dòng)畫(huà)的發(fā)展歷程21-22
• 二、 定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)開(kāi)設(shè)的可行性分析22-24
• （一） 定格動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué)22
• （二） 定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)資源的支撐22-23
• （三） 小學(xué)生手繪動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)23
• （四） 定格動(dòng)畫(huà)興趣小組成功案例23-24
• 第二章 定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)踐探索24-40
• 一、 小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容與方法24-33
• （一） 小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容24-25
• 1、 定格動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作24
• 2、 定格動(dòng)畫(huà)作品欣賞24-25
• （二） 小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)的教學(xué)難點(diǎn)25-31
• 1、 動(dòng)畫(huà)原理的講授25-26
• 2、 教師示范26-28
• 3、 欣賞方法28-31
• （三） 小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)的評(píng)價(jià)方法31-33
• 1、 多主體與多維度的評(píng)價(jià)策略31-32
• 2、 個(gè)性化的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式：學(xué)習(xí)檔案袋32-33
• 二、 定格動(dòng)畫(huà)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施33-40
• （一） 定格動(dòng)畫(huà)的課程目標(biāo)33
• （二） 定格動(dòng)畫(huà)的課程設(shè)計(jì)33-34
• （三） 定格動(dòng)畫(huà)的教學(xué)實(shí)施過(guò)程34-40
• 1、 實(shí)施過(guò)程34-36
• 2、 教學(xué)效果36-37
• 3、 課后反思37-39
• 4、 教學(xué)建議39-40
• 第三章 定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)案例40-43
• 一、 濰坊市昌邑市柳疃中心小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)40-42
• 二、 海上夏日清風(fēng)動(dòng)畫(huà)季42-43
• 第四章 當(dāng)前小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策43-50
• 一、 當(dāng)前小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題43-46
• （一） 課程設(shè)計(jì)方面43-44
• （二） 教學(xué)方法方面44
• （三） 學(xué)生方面44-45
• （四） 教師方面45-46
• 二、 小學(xué)定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略46-50
• （一） 課程方面46-47
• （二） 教師方面47-49
• （三） 學(xué)生方面49-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 注釋51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉宏芹;;小學(xué)實(shí)用動(dòng)畫(huà)教學(xué)探討[J];教育實(shí)踐與研究(A);2010年05期

2 鐘啟泉;;“知識(shí)教學(xué)”辨[J];教育探究;2007年03期

3 代艷;;論新課程改革背景下構(gòu)建朋友式師生關(guān)系的策略[J];科教文匯(中旬刊);2012年04期

4 吳霜;;將動(dòng)漫引入小學(xué)美術(shù)課堂[J];小學(xué)時(shí)代(教師);2010年10期

  本文關(guān)鍵詞：定格動(dòng)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：397371