隨著電子信息科學(xué)技術(shù)的不斷改革發(fā)展,"互聯(lián)網(wǎng)+教育"成為我國(guó)教學(xué)改革的新途徑,數(shù)字時(shí)代教師自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作微課、慕課、私播課。課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐對(duì)當(dāng)今教師職業(yè)技能提出了新要求。傳統(tǒng)方法制作微課、慕課、私播課耗時(shí)長(zhǎng)、成本高,需要與專業(yè)的視頻制作團(tuán)隊(duì)合作完成,由此難以推廣普及,而基于"快課"技術(shù)的交互式電子課件開(kāi)發(fā)具有快捷、高效、實(shí)現(xiàn)自助錄課的功能,引入生動(dòng)形象的教學(xué)方法,更符合教育一線教師電子備課要求。文章以基于快課技術(shù)的護(hù)理教學(xué)電子課件制作為例,剖析以快課技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)整體交互式微課程的思路,推進(jìn)信息技術(shù)和護(hù)理本科教育的深度融合。

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【文章目錄】：
1 快課技術(shù)的概述
2 基于快課的自助課件設(shè)計(jì)軟件概述
    2.1 語(yǔ)音生成
    2.2 動(dòng)漫助教
    2.3 手繪動(dòng)畫
    2.4 自助錄課
3 基于快課技術(shù)的護(hù)理本科電子教學(xué)課件開(kāi)發(fā)實(shí)踐——以《成人護(hù)理學(xué)》第二章第二節(jié)水電解質(zhì)失衡患者的護(hù)理為例
    3.1 電子課件開(kāi)發(fā)前期準(zhǔn)備
    3.2 電子課件開(kāi)發(fā)階段
    3.3 電子課件發(fā)布階段、
4 結(jié)語(yǔ)



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