近年來,隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的迅猛發(fā)展,伴隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"教育理念更加深入人心,信息技術(shù)不僅改變了教與學(xué)的方式,而且已經(jīng)開始深入影響到教育的理念、文化和生活。新時代賦予了教育信息化的使命,也必然帶動教育信息化從1.0時代進入到2.0時代。國家層面,發(fā)布教育創(chuàng)新戰(zhàn)略,設(shè)計教育改革發(fā)展藍圖,積極探索新模式,開發(fā)新產(chǎn)品,推進新技術(shù)支持下的教育教學(xué)創(chuàng)新;具體落實到院校,移動學(xué)習(xí)教育已經(jīng)扎根校園。本文以2019年安徽省教師教學(xué)能力大賽獲獎?wù)n《動畫角色設(shè)計》課程為例,試圖進行教學(xué)設(shè)計的修正和優(yōu)化,找到移動學(xué)習(xí)在高職院校動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)中深入應(yīng)用的方式,打造出高效課堂。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 理論研究背景
2 移動教學(xué)的探索歷程
3 傳統(tǒng)的教學(xué)及現(xiàn)有形勢下,對教學(xué)方法的新要求
4 基于移動學(xué)習(xí)平臺的課程教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程
    4.1 專業(yè)課程分析
    4.2 學(xué)情分析
    4.3 教學(xué)思路設(shè)計
    4.4 教學(xué)目標設(shè)立依據(jù)
    4.5 課程的教學(xué)設(shè)計
    4.6 課程實施過程
    4.7 教學(xué)環(huán)境設(shè)計
        4.7.1 線上學(xué)習(xí)環(huán)境——教學(xué)仿真軟件
        4.7.2 線上學(xué)習(xí)環(huán)境——移動學(xué)習(xí)平臺
        4.7.3 線下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境——動漫設(shè)計工作室座位安排
5 實施效果
    5.1 教學(xué)目標總體達成情況分析
    5.2 教學(xué)目標個體達成情況分析
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于超星泛雅平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究——以《跨文化交際》課程為例[J]. 楊婧,侯彥霞,李濤.  廣東蠶業(yè). 2018(12)
[2]凌波多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在高職院校信息檢索課中的應(yīng)用[J]. 吳曉明.  電子世界. 2012(09)
[3]新時期民辦高職院校內(nèi)涵建設(shè)的思路——以紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 王昌國,陳斌.  南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
[4]構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量[J]. 魏素珍,王燕.  教育與職業(yè). 2009(26)



本文編號：3689709