知識是手段,能力是目的,知識是為能力服務(wù)的。中職動漫專業(yè)的學(xué)生在校要學(xué)習(xí)很多的職業(yè)能力,而很多學(xué)校和教師更多重視設(shè)計思考能力、畫面表達(dá)能力及一定的形式創(chuàng)新能力和動漫軟件運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。卻忽略文稿閱讀能力的培養(yǎng)。結(jié)合研修學(xué)習(xí)中華東師范大學(xué)職成教研究所劉德恩副教授《能力導(dǎo)向的課堂有效教學(xué)》理論。對我校計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè),培養(yǎng)和提升動漫文稿閱讀能力進(jìn)行了重新規(guī)劃設(shè)計。并結(jié)合初步的探索,總結(jié)出了一套針對中職動漫文稿閱讀能力培養(yǎng)的"四步驟""三方法""一改變"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)文稿閱讀能力的四個步驟
二、動漫文稿的三種閱讀方法
    1、有目的的閱讀。
    2、有思考的閱讀。
    3、有補(bǔ)充的閱讀。
三、轉(zhuǎn)變動漫文稿的閱讀情景安排
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何學(xué)習(xí)知識——從一所高中和一個大學(xué)物理系的成功談起[J]. 朱邦芬.  清華大學(xué)教育研究. 2014(02)



本文編號：3674986