近些年隨著全球文化創(chuàng)意的迅速發(fā)展,在全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也打開(kāi)了新的大門,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系突破保守陳舊的設(shè)計(jì)生產(chǎn)模式,在保有實(shí)際價(jià)值的用途下,既體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度,又符合當(dāng)代用戶的消費(fèi)需求和內(nèi)心對(duì)于文化的渴望,在這樣的社會(huì)和市場(chǎng)的需求下,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屢屢再出良品,設(shè)計(jì)不再局限在產(chǎn)品功能的維度,而在于將美與工相結(jié)合,在于文化審美與實(shí)際功能想結(jié)合的文化創(chuàng)意產(chǎn)品。唐墓壁畫女性形象是本課題的研究中心,唐墓壁畫不僅是中國(guó)壁畫乃至世界壁畫史上一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn),而且是唐朝美學(xué)文化的中心組成部分,也是體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)特有歷史文化的典型代表。而唐墓壁畫中女性形象不僅反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人們的精神面貌和主流文化,貼切生活的壁畫題材也與現(xiàn)代生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,與世界女性平權(quán)運(yùn)動(dòng)中的女性意識(shí)相契合。以壁畫中所包含的傳統(tǒng)圖形和人物形象為切入點(diǎn),將唐墓壁畫女性形象作為一種文化形態(tài)和文化資源,且以中國(guó)傳統(tǒng)文化作為內(nèi)核,可以大大提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵和文化厚度。本課題以文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,如何將唐墓壁畫女性形象為中心進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用以及理論探索作為研究方向。文中先對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品... 

【文章來(lái)源】：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１?１９９７－２００４年英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)（來(lái)自官方｝??直到２００６年發(fā)布的《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》為提高提高了區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，在??

ｉ???Ｃｒｅａｔｉｖｅ?ｉｎｄｕｓｔｒｉｅｓ?Ｔａｓｋ?／?Ｃｒｅａｔｉｖｅ?ｅｃｏｎｏｍｙ＊?ｔｅｒｍ??Ｆｏｒｃｅ?１９９８???／??ｆｏｒｍａｌｌｙ?ａｄｏｐｔｅｄ?ｂｙ?（ＪＫ??ＷＩＰＯ?ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｓ?ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ?２００６??ＤＣＭＳ?Ｒｅｇｉｏｎａｌ?Ｉｓｓｕｅｓ?Ｃｒｅａｔｉｖｅ?Ｉｎｄｕｓｔｒｉｅｓ??Ｗｏｒｋｉｎｇ?Ｇｒｏｕｐ?ｓｅｔ?ｕｐ?Ｄｉｖｉｓｉｏｎ?２０Ｑ５???１９９９?—?＿?—??圖２－２?英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念和政策演變中的關(guān)鍵事件（來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）??２．?１．?１．?２教育與人才輸出??現(xiàn)代社會(huì)什么最重要，是人才，任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)人的建設(shè)，吸引??人才也就是至關(guān)重要了，政府構(gòu)建好的政策為人才提供好的物質(zhì)保障，良好的社會(huì)??基礎(chǔ)環(huán)境提供好的精神保障。英國(guó)正好作為這一領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者在最開(kāi)始就利用天時(shí)??地利人和這一優(yōu)勢(shì)扶持和推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在人才的培養(yǎng)這一問(wèn)題上秉承“廣、??基、深”做文章，“廣”，在人才培養(yǎng)的方針中并不局限于僅僅是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這一領(lǐng)域，??而是在其他各個(gè)領(lǐng)域都有涉及，如時(shí)裝產(chǎn)業(yè)、電子媒體產(chǎn)業(yè)、物流產(chǎn)業(yè)、包裝產(chǎn)業(yè)??等諸多產(chǎn)業(yè)都有涉及；“基”，自１９５０年開(kāi)始，英國(guó)就將設(shè)計(jì)與技術(shù)專業(yè)納入國(guó)民基??礎(chǔ)教育中去，在中學(xué)課堂里就開(kāi)展了相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)，同時(shí)也邀請(qǐng)產(chǎn)業(yè)精英到各個(gè)??社區(qū)和學(xué)校開(kāi)展演講普及重要性和收納人才；“深”，在專業(yè)教育中，倫敦多家學(xué)校??建立專門的設(shè)計(jì)學(xué)院和設(shè)計(jì)科系，如謝菲爾德大學(xué)（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ?ｏｆ?Ｓｈｅｆｆｉｅｌｄ）、創(chuàng)意藝??術(shù)大學(xué)學(xué)院（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ?Ｃｏｌｌｅｇｅ?ｆｏ

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)碩士學(xué)位論文?２文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況??人才培養(yǎng)??Ｉ?—�。憾�?１??廣基深??圖２－３?人才培養(yǎng)三要素（自繪）??２．?１．１．?３文化旅游??截至２０２０年４月，英國(guó)共擁有２８項(xiàng)世界遺產(chǎn)以及眾多的歷史文化建筑、宮??殿、古堡莊園、教堂等。作為現(xiàn)代旅游業(yè)誕生地，英國(guó)更加專注于對(duì)旅游資源中的??文化資源進(jìn)行保護(hù)、傳承與傳播，將旅游建設(shè)以為文化載體，讓文化成為旅游的核??心。??三■三??圖２－４?小黃鴨與博物館衍生產(chǎn)品（來(lái)自網(wǎng)絡(luò)＞??如，以英國(guó)博物館文創(chuàng)為例，將小黃鴨與本館館藏ＩＰ，日本的武士或是埃及的??木乃伊相結(jié)合開(kāi)發(fā)出既可愛(ài)有文化底蘊(yùn)又實(shí)用的文創(chuàng)產(chǎn)品，如圖２－４；以英國(guó)流行文??化為例，甲殼蟲、Ｕ２、貝克漢姆等人和《神探夏洛克》、《唐頓莊園》等影視作品??甚至是近幾年大火的動(dòng)畫片《小豬佩奇》作為英國(guó)文明和現(xiàn)代社會(huì)精神的輸出符號(hào)，??創(chuàng)作出一系列優(yōu)秀且受世界人民喜愛(ài)的創(chuàng)意產(chǎn)品，如圖２－５；以英國(guó)文學(xué)為例，兒??童奇幻小說(shuō)《哈利？波特》（Ｈａｒｒｙ?Ｐｏｔｔｅｒ），其小說(shuō)總銷售量５億，根據(jù)小說(shuō)改拍成??系列電影、電玩游戲、小說(shuō)周邊創(chuàng)意產(chǎn)品。??９??


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