隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,以及人們傳統(tǒng)的思維轉(zhuǎn)變,高層次動(dòng)漫藝術(shù)人才逐步受到青睞。國(guó)外優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式也帶給我們更多的啟示,尤其是韓國(guó)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。從全球視角下來(lái)看,韓國(guó)世宗大學(xué)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式走在了前列,其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。韓國(guó)優(yōu)秀動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將是構(gòu)建高層次人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是韓國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校發(fā)展的需要,也是提高動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)能力,培養(yǎng)高端人才的必備條件。以韓國(guó)世宗大學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為例,對(duì)韓國(guó)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行系統(tǒng)的理論與實(shí)踐梳理與探討,緊跟時(shí)代的步伐,為我國(guó)應(yīng)用本科高校實(shí)驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供新思路。 

【文章來(lái)源】：美與時(shí)代(上). 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

韓國(guó)世宗大學(xué)動(dòng)漫學(xué)教授在給動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)生做項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

放式特征。動(dòng)漫設(shè)計(jì)通過(guò)虛擬仿真可以提高實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的多樣性和可實(shí)行性。動(dòng)漫專業(yè)建立了3D打印綜合系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、立體成像工作室等，具有仿真教學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)室。因此，虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)室互聯(lián)互通、實(shí)時(shí)管理、資源共享各實(shí)驗(yàn)室軟件更新、信息發(fā)布、數(shù)據(jù)傳輸、在線教學(xué)等虛擬仿真教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生掌握實(shí)訓(xùn)課程要點(diǎn)，通過(guò)再學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作，有效地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能。（三）作品的發(fā)表和成果展示學(xué)生展示的時(shí)候，有時(shí)更多用思維導(dǎo)圖的形式，根據(jù)黃金圓圈法則進(jìn)行展示，表述的邏輯性很強(qiáng)。作品反饋評(píng)價(jià)以圖1韓國(guó)世宗大學(xué)動(dòng)漫學(xué)教授在給動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)生做項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

進(jìn)我國(guó)高校教育改革順利進(jìn)行具有重要戰(zhàn)略意義。參考文獻(xiàn)：[1]孫淦.互聯(lián)網(wǎng)思維下的共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的構(gòu)想——以高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)3D打印實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2016（21）：130-131.[2]陳政趙.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)市場(chǎng)，2012（10)：109-110.[3]楊思明.“5S”管理在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐與探索[J].出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版)，2011（12):167-168.作者簡(jiǎn)介：陳旺，韓國(guó)首爾世宗大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士，國(guó)家高級(jí)工藝美術(shù)師(副高職稱)，燕京理工學(xué)院/AMEDIA。研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)。圖2韓國(guó)頂級(jí)動(dòng)漫公司FunnyFlux，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)景圖3韓國(guó)頂級(jí)動(dòng)漫公司FunnyFlux實(shí)踐導(dǎo)師，在給世宗大學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)生做公司的主打產(chǎn)品《超級(jí)飛俠》的動(dòng)漫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)編輯：劉貴增

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)思維下的共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的構(gòu)想——以高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)3D打印實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例[J]. 孫淦.  無(wú)線互聯(lián)科技. 2016(21)
[2]高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 陳政趙.  中國(guó)市場(chǎng). 2012(10)
[3]“5S”管理在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐與探索[J]. 楊思明.  出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版). 2011(12)



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