在實踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合高職動漫與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新的背景,可以從專業(yè)群構(gòu)建、專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)、教學(xué)資源共享等方面探索專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵。在高職動漫與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新機制中,包括人才培養(yǎng)機制、資源共享機制、多方位協(xié)作機制、以行業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)的課程動態(tài)調(diào)整機制等方面的協(xié)同創(chuàng)新。 

【文章來源】：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,19(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職動漫與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新的背景
二、高職動漫與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵
    (一)根據(jù)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專業(yè)群
    (二)群內(nèi)各專業(yè)相互關(guān)聯(lián)發(fā)展
    (三)群內(nèi)資源共享
    (四)培養(yǎng)適應(yīng)全媒體發(fā)展的復(fù)合型人才
三、高職動漫與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新的機制
    (一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制
    (二)構(gòu)建資源共享機制
    (三)構(gòu)建多方位協(xié)作機制
    (四)構(gòu)建以行業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)的課程動態(tài)調(diào)整機制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校專業(yè)群建設(shè)模式的研究與實踐[J]. 周桂瑾.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(29)
[2]專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群協(xié)同發(fā)展研究——以常州高職教育園區(qū)為例[J]. 洪霄,董海華.  沿海企業(yè)與科技. 2010(10)
[3]高職院校專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新模式研究[J]. 吳小蕾.  教育與職業(yè). 2009(23)
[4]高等職業(yè)教育走校辦企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作之路的思考[J]. 宋志慧,李景.  中國市場. 2006(31)



本文編號：3527786