動漫這種藝術(shù)形式,在兒童、青少年甚至青年群體中都備受青睞。國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)盡管起步較晚,但近年來相繼出現(xiàn)的幾部優(yōu)秀的動漫作品也受到了廣泛好評。動漫的表現(xiàn)形式也從動畫、漫畫逐漸延伸到電影、音樂制作、網(wǎng)絡(luò)游戲、周邊玩具、圖書等各個領(lǐng)域,已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。在信息技術(shù)高速發(fā)達的21世紀,動漫必然成為深受學(xué)生喜愛的熱門專業(yè)。本文主要探討了計算機動漫教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、明確并準確定位動漫教學(xué)的性質(zhì)
二、加強建設(shè)動漫教學(xué)資源庫
三、以動漫專業(yè)為核心拓展多個類型的學(xué)科
四、打造“雙師型”的動漫教學(xué)團隊
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體時代動漫領(lǐng)域的IP價值維度延伸與轉(zhuǎn)型[J]. 杜一茹.  出版廣角. 2019(16)
[2]淺談生源多樣化背景下基于職業(yè)崗位的動漫專業(yè)分層教學(xué)模式改革[J]. 田甜.  美術(shù)教育研究. 2019(15)
[3]就業(yè)導(dǎo)向下高職動漫專業(yè)“雙導(dǎo)師”制育人模式探索[J]. 付鳳華.  教育與職業(yè). 2019(12)



本文編號：3503604