紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中形成的具有資政育人意義的歷史遺存。運(yùn)用紅色文化資源充實(shí)思政理論課第一課堂、豐富第二課堂,同時(shí)將紅色文化資源運(yùn)用到環(huán)境建設(shè)當(dāng)中,打造思政理論課教育基地,對(duì)于推動(dòng)紅色文化育人和大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、立足第一課堂，以紅色文化資源充實(shí)課堂內(nèi)容
    (一)以紅色文化資源為主內(nèi)容，以集體備課為載體，提高青年教師理論功底
    (二)充分利用紅色文化資源，建設(shè)生動(dòng)有活力的第一課堂
二、創(chuàng)新第二課堂，用豐富的課堂形式進(jìn)行紅色文化育人
    (一)以紅色文化為核心內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的第二課堂活動(dòng)
    (二)充分利用新媒體技術(shù)，打造全方位、立體化的第二課堂教育渠道
    (三)以弘揚(yáng)紅色文化為主要任務(wù)打造學(xué)生宣講團(tuán)，發(fā)揮先鋒隊(duì)作用
三、打造專屬教學(xué)場(chǎng)所，依托環(huán)境實(shí)現(xiàn)育人功效
    (一)打造主題教室，以“潤(rùn)物無(wú)聲”之勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
    (二)建設(shè)教育基地，以親身體驗(yàn)感召大學(xué)生牢記使命


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]紅色文化融入地方高校思政課實(shí)踐教學(xué)的思考[J]. 葉琪瑛.  武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[2]構(gòu)建立體課堂增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的思考[J]. 熊曉琳.  思想理論教育. 2015(04)



本文編號(hào)：3247625