本文基于高職教育時代背景,分析了動漫制作技術(shù)專業(yè)進行項目化課程教學(xué)實施路徑分析,對動漫制作技術(shù)專業(yè)的項目化課程教學(xué)模式改革,重構(gòu)頂層設(shè)計與操作路徑:通過重組核心課程、強化學(xué)生主體、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、提升核心素養(yǎng)、參照行業(yè)標準、訓(xùn)練專業(yè)技能、過程考核、激發(fā)學(xué)生潛力。動漫制作技術(shù)專業(yè)的項目化課程改革所取得的成果為提升新時代高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量,提供了一定的理論參考和實踐指導(dǎo)。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校動漫制作技術(shù)專業(yè)項目化課程建設(shè)的時代背景
2 動漫制作技術(shù)項目化課程教學(xué)實施路徑分析
    2.1 解析培養(yǎng)目標定位
    2.2 重塑項目教學(xué)設(shè)計
    2.3 優(yōu)化項目教學(xué)方法
    2.4 創(chuàng)新項目教學(xué)模式
3 動漫制作技術(shù)專業(yè)項目化課程教學(xué)模式探索
    3.1 重組核心課程，強化學(xué)生主體
    3.2 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升核心素養(yǎng)
    3.3 參照行業(yè)標準，訓(xùn)練專業(yè)技能
    3.4 打造任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生潛力
    3.5 突出過程考核，積累項目經(jīng)驗
4 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校財務(wù)管理專業(yè)項目化課程教學(xué)改革研究[J]. 曹森.  科技視界. 2019(27)
[2]基于項目化課程的混合式教學(xué)模式探索[J]. 王楊,朱少暉.  安陽師范學(xué)院學(xué)報. 2017(05)



本文編號：3195318