動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程的開設(shè)在國內(nèi)已經(jīng)有近20年的歷史。目前,國內(nèi)對三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)人才的需求較大。三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)課程作為近些年我國高等職業(yè)教育的重要課程,有待進(jìn)一步發(fā)展。該文針對高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)課堂教學(xué),分析三維建模設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式存在的弊端和改革措施。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問題
    1. 培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確
    2. 課程設(shè)置不夠科學(xué)
    3. 教學(xué)方法不夠合理
    4. 理論與實(shí)踐分離
二、高職三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的改革
    1. 以就業(yè)為導(dǎo)向，確定三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)課程的人才培養(yǎng)方案
    2. 以項(xiàng)目為導(dǎo)向，確定三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)課程的課程體系
        (1）導(dǎo)入項(xiàng)目案例，確定課程內(nèi)容
        (2）加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)，提升學(xué)生的模型塑造能力
三、高職三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的改革
    1. 項(xiàng)目教學(xué)法
    2. 項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)案例——三維動(dòng)畫建模
        (1）項(xiàng)目分析
        (2）項(xiàng)目計(jì)劃
        (3）項(xiàng)目實(shí)施
        (4）項(xiàng)目檢查
        (5）項(xiàng)目評價(jià)
四、具體實(shí)施
    1. 組織專業(yè)教師和學(xué)生調(diào)研企業(yè)
    2. 建立校企合作機(jī)制
    3. 加強(qiáng)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
    4. 積極組織學(xué)生參加三維動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)大賽
    5. 建立有效的教學(xué)效果評價(jià)機(jī)制
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]河北高校動(dòng)漫教學(xué)模式改革探微[J]. 張艷梅.  美術(shù)觀察. 2019(08)
[2]創(chuàng)建“六步項(xiàng)目教學(xué)法”2020推進(jìn)一體化教學(xué)改革[J]. 張建玲.  職業(yè). 2017(31)



本文編號：3175882