當(dāng)前,美術(shù)教育步入核心素養(yǎng)時代。為了讓美術(shù)教學(xué)模式跟上改革發(fā)展的腳步,將"以問題為導(dǎo)向"的PBL模式引入美術(shù)教學(xué),實(shí)現(xiàn)課程的新整合,對于形成新的教學(xué)方法具有重要的價值和意義。該文在分析PBL模式的基礎(chǔ)上,研究初中美術(shù)課例設(shè)計(jì)的實(shí)踐性,提出基于PBL模式的"問題式"課例設(shè)計(jì)策略。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2019,(15)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、流行文化和傳統(tǒng)理念的問題
    1. 課例1：《不羈的文字——簽名設(shè)計(jì)》
    2. 課例2：《青春變奏——為動漫人物設(shè)計(jì)發(fā)型》
二、審美的單一性和豐富的情感表達(dá)的問題
三、審美理論認(rèn)知和動手實(shí)踐的問題
四、視覺形象的具象思維和發(fā)散、抽象思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美術(shù)設(shè)計(jì)課教學(xué)方法研究[J]. 陳俊.  中國文藝家. 2020(05)



本文編號：3089478