高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng),應(yīng)借助校企合作,以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共育高素質(zhì)技能型人才的目的。該文根據(jù)馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作技術(shù)專業(yè)的校企合作經(jīng)歷,分析校企合作共育人才的方法和經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)教育研究. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、實(shí)施背景
二、主要做法
    1. 校企共同研討人才培養(yǎng)方案
    2. 專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉
    3. 校企合作“訂單班”培養(yǎng)
三、成果與成效
四、體會(huì)與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“五位一體”教學(xué)模式實(shí)踐研究——以動(dòng)漫專業(yè)為例[J]. 張加保,莫新平.  工業(yè)和信息化教育. 2019(11)
[2]試論高校動(dòng)漫專業(yè)開展校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 林啟德.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(32)
[3]應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫專業(yè)校企協(xié)同育人路徑新思考[J]. 房景麗,范珊珊.  遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]高職動(dòng)漫專業(yè)存在的問(wèn)題與校企合作解決方案[J]. 高原.  美術(shù)教育研究. 2015(20)
[5]高校動(dòng)漫專業(yè)開展校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的問(wèn)題及解決辦法[J]. 陳繼光,羅建光.  美術(shù)教育研究. 2014(21)

碩士論文
[1]基于“工學(xué)結(jié)合”的高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐研究[D]. 魏燕.南京師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3055488