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動漫條件下幼兒交通規(guī)則學(xué)習(xí)中榜樣示范效應(yīng)的實驗研究

發(fā)布時間:2020-06-29 19:29
【摘要】:本研究由兩個關(guān)聯(lián)性實驗研究組成。實驗一采用自制動漫短片作為幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則的材料,由表示正強(qiáng)化的卡通榜樣行為示范、表示懲罰的卡通榜樣行為示范和言語傳授三段不同類型的動漫組成。研究采用被試內(nèi)實驗設(shè)計模式,以湖南省長沙市某公立幼兒園3-6周歲113名幼兒為被試,采取現(xiàn)場情境游戲的方式作為檢測學(xué)習(xí)效果的手段,考察不同動漫情境下,被試交通規(guī)則學(xué)習(xí)的效果。結(jié)果表明:動漫條件下,卡通榜樣行為示范的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于言語傳授的效果;其中,卡通榜樣行為示范中,正強(qiáng)化的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于懲罰的學(xué)習(xí)效果。 實驗二是根據(jù)實驗一的結(jié)果做的一個干預(yù)實驗,被試為實驗一中的20名中班幼兒。實驗材料為卡通榜樣行為示范(正強(qiáng)化)動漫,將實驗被試分為實驗組和控制組。干預(yù)方式為:實驗組的幼兒先看一遍動漫,然后進(jìn)行以提問為主的講解;控制組的被試,每次只看一遍動漫,然后自由活動。兩組干預(yù)的時間都為四次。最后一次干預(yù)結(jié)束后,也是用現(xiàn)場情境游戲的方式,分別檢測兩組的干預(yù)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn),觀看動漫后加上以提問為主的講解,對幼兒認(rèn)同并遵從交通規(guī)則的影響顯著;而反復(fù)觀看四遍動漫對幼兒認(rèn)同并遵從交通規(guī)則的影響卻不顯著。
【學(xué)位授予單位】:湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2011
【分類號】:G613.7
【圖文】:

效果圖,大班,效果圖,幼兒


一圖3一l小、中、大班比較效果圖3.6.2在有成人錯誤示范行為的情況下小、中、大班學(xué)習(xí)效果分析成人錯誤示范是整個情境游戲中的一個環(huán)節(jié),并非單獨(dú)的一個游戲。目的是為了考察幼兒是否認(rèn)同了所學(xué)到的交通規(guī)則,所以將其單獨(dú)列出來比較,以進(jìn)一步的驗證不同動漫的學(xué)習(xí)效果。因為幼兒整個情境游戲過程中的得分比較在表3一1中己有體現(xiàn),所以這一環(huán)節(jié)在有、無成人錯誤示范條件下,用幼兒違規(guī)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例來比較,以達(dá)到更直觀的目的。小、中、大班被試在不同動漫條件下,違規(guī)人數(shù)比例見表3一2。從表中可以看出,在中班與大班中,與卡通榜樣行為示范相比,在言語傳授動漫條件下,對于幼兒交通規(guī)則學(xué)習(xí)的效果是最不明顯的,在有成人做出錯誤示范后,違規(guī)的人數(shù)大幅增加。而在卡通榜樣行為示范(懲罰)動漫條件下,在成人做出錯誤示范后,違規(guī)人數(shù)也有所增加,說明懲罰的效果被現(xiàn)場的成人錯誤示范給抵消了。29

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本文編號:2734250

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