【摘要】：數(shù)字藝術(shù)與民間藝術(shù)當(dāng)前的發(fā)展雖然處境懸殊但都問題種種,二者的結(jié)合對雙方來說都是一種機遇,尤其是對身處困境中的民間藝術(shù)更是意義深遠(yuǎn)。民間藝術(shù)數(shù)字博物館的建設(shè)可從數(shù)字信息的采集整理、數(shù)字視頻的展示、民間藝術(shù)的虛擬化生存以及體驗性等方面使民間藝術(shù)得到保護性發(fā)展。而民間藝術(shù)與動漫、游戲、交互等數(shù)字藝術(shù)的攜手必將開拓新的藝術(shù)天地。

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4 蘇布德;;2008年下半年“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用研究”總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

5 蘇年布德;潘萍;烏達巴拉;;“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用于研究”階段性總結(jié) 2007年9月——11月[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

6 蘇年布德;潘萍;烏達巴拉;;“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用于研究”階段性總結(jié) 2008年3月——11月[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

7 蘇年布德;潘萍;烏達巴拉;;“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用于研究”階段性總結(jié) 2009年3月——5月[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

8 蘇布德;;“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用研究”終期實驗報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

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本文編號：2556928