【摘要】：動(dòng)漫專業(yè)是一個(gè)新型專業(yè),對(duì)各個(gè)高校來說,無論從辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是師資培養(yǎng)方面都還是比較欠缺的,專業(yè)的辦學(xué)歷史比較短,因此各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)還不是很完善。往往會(huì)更注重理論上的知識(shí),而忽略了操作實(shí)踐方面的加強(qiáng),或者盲目追求實(shí)踐教學(xué),而忽視必要的理論基礎(chǔ),從而顧此失彼,因此兩者兼顧的教學(xué)模式就成為必要的探索目標(biāo)。本文從江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為點(diǎn),淺談工作室制教學(xué)模式改革帶來的一些思考。
[Abstract]:Animation major is a new type of major, for each university, whether from the school experience or teacher training are still relatively lacking, the professional school history is relatively short, so the basic construction is not very perfect. They tend to pay more attention to theoretical knowledge and neglect the enhancement of operational practice, or blindly pursue practical teaching, while neglecting the necessary theoretical basis, thus neglecting one or the other. Therefore, both of the two teaching model has become a necessary exploration goal. From the point of Jiangxi Modern Vocational and Technical College, this paper discusses some thoughts brought about by the reform of studio system teaching mode.
【作者單位】： 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J218.7-4;G712

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 李亞琴;張欣;;動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)考核方式探索[J];蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

2 陳潔茹;吳靈琴;;高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型工作室教學(xué)模式初探[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年11期

3 謝小蓮;;課程項(xiàng)目化在“二維動(dòng)畫情景劇創(chuàng)作”課程中的探索[J];天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張景鴻;完善與改進(jìn)高師美術(shù)專業(yè)導(dǎo)師工作室制的思考[J];藝術(shù)探索;2003年02期

2 于會(huì)見;高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制探索[J];中州大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

3 王麗;;構(gòu)建有專業(yè)特色的工作室制教學(xué)群——對(duì)黑龍江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)系工作室制教學(xué)模式改革的思考[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2007年05期

4 陳新;易希平;;項(xiàng)目工作室制教學(xué)改革探微[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2008年22期

5 華玉亮;;設(shè)計(jì)工作室制項(xiàng)目教學(xué)的探索[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào));2008年06期

6 蘇韜;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)模式的探討和研究[J];中國(guó)輕工教育;2009年01期

7 胡承武;萬劍;;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作室制教學(xué)模式探討[J];職業(yè)技術(shù);2009年04期

8 張姝;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作室制模式研究[J];大眾文藝;2011年10期

9 王文玲;;環(huán)藝專業(yè)工作室制實(shí)踐教學(xué)模式探討[J];山西建筑;2011年21期

10 張力克;;關(guān)于高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)模式的探索[J];中國(guó)成人教育;2011年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 馬應(yīng)應(yīng);;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式初探[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 西安美術(shù)學(xué)院油畫系主任　潘曉東;“大寫意”：工作室制教學(xué)的核心[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 任健;高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

2 趙紅玉;對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立工作室制的探究[D];首都師范大學(xué);2009年

3 李晴;高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)模式初探[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2008年

4 張會(huì)平;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)管理模式探索與研究[D];河北師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2400120