本文選題：軟件外包　切入點(diǎn)：知識(shí)需求　出處：《杭州師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：近年來,隨著全球服務(wù)外包市場的蓬勃發(fā)展,我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)也得到快速成長,國家已將服務(wù)外包作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性措施并給予大力支持。而軟件外包作為我國服務(wù)外包的主體卻受到人才瓶頸的嚴(yán)重制約,軟件外包人才知識(shí)體系研究明顯滯后。因此,開展相應(yīng)研究已成為我國產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的一項(xiàng)迫切任務(wù),具有重要的理論指導(dǎo)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 CDIO代表構(gòu)思(Conceive)-設(shè)計(jì)(Design)-實(shí)施(Implement)-運(yùn)行(Operate),作為國際高等工程教育改革的全新人才培養(yǎng)模式,為專業(yè)人才培養(yǎng)提供有效途徑。本文結(jié)合CDIO工程教育理念,對知識(shí)體系進(jìn)行分層分類研究。首先從三方面分析知識(shí)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)：(1)CDIO與知識(shí)體系。通過分析得知二者在內(nèi)容、功能和實(shí)施等方面存在較高契合性,為知識(shí)體系構(gòu)建提供理論指導(dǎo)；(2)知識(shí)需求與知識(shí)體系。通過對大賽、試點(diǎn)高校及文獻(xiàn)等進(jìn)行調(diào)研,重點(diǎn)分析對日、美軟件外包人才需求特點(diǎn)及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀；(3)教育理論與知識(shí)體系。根據(jù)布盧姆的知識(shí)分類理論對需求知識(shí)進(jìn)行具體分類,并結(jié)合認(rèn)知同化理論對其加以組織和構(gòu)建�；谝陨戏治�,并參考國際教育界、產(chǎn)業(yè)界普遍認(rèn)可的知識(shí)體系和教育規(guī)范,構(gòu)建了一個(gè)融合CDIO的“1+N”軟件外包知識(shí)體系模型。 該模型針對不同地域、不同文化和不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域需求,對知識(shí)體系加以分層分類展開。其中“1”代表各領(lǐng)域同一知識(shí)空間的軟件外包共性知識(shí)平臺(tái),主要包含基礎(chǔ)知識(shí)(SFK)、軟件工程與服務(wù)(SES)、軟件應(yīng)用與服務(wù)(SAS)及行業(yè)核心知識(shí)、技能和素養(yǎng)等；“N”代表具有地域文化和業(yè)務(wù)領(lǐng)域人才需求差異性的特色知識(shí)模塊,如對日、對韓、對歐美等區(qū)域差異及信息技術(shù)外包ITO、業(yè)務(wù)流程外包BPO和知識(shí)流程外包KPO等領(lǐng)域差異。本文根據(jù)地域分類重點(diǎn)對日本、美國ITO進(jìn)行分層研究,從業(yè)務(wù)需求、主流技術(shù)、語言文化三方面分析人才需求特點(diǎn)及軟件在金融、動(dòng)漫和嵌入式等領(lǐng)域的應(yīng)用,從知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)三個(gè)層次詳細(xì)設(shè)計(jì)對日、對美兩大特色知識(shí)模塊,同時(shí)采用布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類法描述各知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握的程度。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of the global service outsourcing market, China's service outsourcing industry has also been growing rapidly. The country has taken the service outsourcing as a strategic measure to develop the economy and given great support. However, the software outsourcing as the main body of the service outsourcing in our country is seriously restricted by the talent bottleneck, and the research on the knowledge system of the software outsourcing talents is obviously lagging behind. It has become an urgent task for industry and academic circles to carry out corresponding research, which has important theoretical guiding value and practical significance. The representative of CDIO is Conceive- design design-implementation of implementation of implementation-operation of operation, as a new talent training model for international higher engineering education reform, which provides an effective way for the training of professional talents. This paper combines with the concept of CDIO engineering education, and provides an effective way for the training of professional talents. This paper studies the hierarchical classification of knowledge system. Firstly, it analyzes the theoretical basis of knowledge system construction from three aspects: 1 / 1 CDIO and knowledge system. Through the analysis, it is found that there is a high agreement between the two aspects in content, function and implementation, etc. To provide theoretical guidance for the construction of knowledge system. (2) knowledge demand and knowledge system. Education theory and knowledge system. According to Bloom's theory of knowledge classification, the author classifies the demand for knowledge. Based on the above analysis, and referring to the knowledge system and educational norms generally accepted by the international education community and industry, a "1N" software outsourcing knowledge system model integrating CDIO is constructed. This model aims at different regions, different cultures and different business domain needs, and classifies the knowledge system into different layers, in which "1" represents the common knowledge platform of software outsourcing in the same knowledge space of each domain. It mainly includes basic knowledge, software engineering and service, software engineering and service, software application and service, and industry core knowledge, skills and accomplishment. "N" represents the characteristic knowledge modules with different demands for talents in regional culture and business fields, such as Japan, South Korea, etc. Based on the regional differences in Europe and the United States and the differences in IT outsourcing, business process outsourcing (BPO) and knowledge process outsourcing (KPO), this paper makes a hierarchical study of ITO in Japan and the United States according to its geographical classification, which is based on business requirements, mainstream technology, and so on. This paper analyzes the characteristics of talent demand and the application of software in the fields of finance, animation and embedded system from three aspects of language and culture. From the three levels of knowledge field, knowledge unit and knowledge point, we design the two characteristic knowledge modules to Japan and the United States in detail. At the same time, Bloom's classification of teaching objectives is used to describe the degree of knowledge that should be grasped.
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：TP311.5-4;G642

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1625535