本文關(guān)鍵詞：我國(guó)特殊教育課程研究熱點(diǎn)的領(lǐng)域構(gòu)成與戰(zhàn)略地位——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2002-2013年文獻(xiàn)的共詞可視化分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了直觀展示我國(guó)特殊教育課程研究的熱點(diǎn),本文對(duì)近十年有關(guān)特殊教育課程研究的文獻(xiàn)進(jìn)行共詞聚類分析。結(jié)果表明,特殊教育課程研究包括以下五個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域:培智學(xué)校課程改革和課程設(shè)置研究、課程改革背景下聾校教師專業(yè)化及教學(xué)改革研究、特殊學(xué)校體育教育與職業(yè)教育課程研究、殘疾人高等教育課程建設(shè)研究、全納教育背景下隨班就讀師資培養(yǎng)研究。在此基礎(chǔ)上,繪制出熱點(diǎn)領(lǐng)域的戰(zhàn)略坐標(biāo)圖,揭示了各研究主題的內(nèi)外部聯(lián)系。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育課程 共詞分析 研究熱點(diǎn) 領(lǐng)域構(gòu)成
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金重點(diǎn)項(xiàng)目“特殊兒童視知覺加工特征及教育干預(yù)策略的眼動(dòng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):10SZZD04)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G760;G353.1
【正文快照】： 一、引言國(guó)特殊教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。與此同課程的變化與調(diào)整歷來(lái)是教育、教學(xué)改革的中時(shí),隨著近年來(lái)我國(guó)特殊教育事業(yè)的不斷發(fā)展,殘疾心[1]。只有建設(shè)符合特殊教育自身規(guī)律的課程與人的教育已經(jīng)逐步地從九年義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育雙教材體系,向延伸到早期教育、高等

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 蔣穎;;國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究進(jìn)展[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);2010年03期

2 孫清蘭;;高頻、低頻詞的界分及詞頻估計(jì)方法[J];情報(bào)科學(xué);1992年02期

3 邵作運(yùn);李秀霞;;國(guó)內(nèi)圖書館PIS研究計(jì)量分析及其發(fā)展路線圖——基于戰(zhàn)略坐標(biāo)圖的共詞分析[J];情報(bào)科學(xué);2012年06期

4 崔雷;專題文獻(xiàn)高頻主題詞的共詞聚類分析[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;1996年04期

5 鐘偉金;李佳;楊興菊;;共詞分析法研究(三)——共詞聚類分析法的原理與特點(diǎn)[J];情報(bào)雜志;2008年07期

6 崔雷;劉偉;閆雷;張晗;侯躍芳;黃瑩娜;張浩;;文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中書目信息共現(xiàn)挖掘系統(tǒng)的開發(fā)[J];現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù);2008年08期

7 余慧云;韋小滿;;我國(guó)高等特殊教育研究綜述[J];中國(guó)特殊教育;2006年04期

8 馮璐;冷伏海;;共詞分析方法理論進(jìn)展[J];中國(guó)圖書館學(xué)報(bào);2006年02期

9 顧定倩;;深化課程改革 提升特教質(zhì)量[J];現(xiàn)代特殊教育;2014年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 秦長(zhǎng)江;基于科學(xué)計(jì)量學(xué)共現(xiàn)分析法的中國(guó)農(nóng)史學(xué)科知識(shí)圖譜構(gòu)建研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龐弘q，

本文編號(hào)：400346