本文關(guān)鍵詞：無機化學課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本課程是藥學院各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，也是生命科學、醫(yī)學、和環(huán)境科學的重要基礎(chǔ)課。在化學院的教學中，我們的課程目標是讓學生認識無機化學的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握無機化學基本的基礎(chǔ)知識，包括無機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及研究這些結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基本理論和方法。進一步要求通過課程的學習，，培養(yǎng)運用有關(guān)知識解決有關(guān)問題的能力，培養(yǎng)自我更新知識、獲取知識的能力以及創(chuàng)新科研的能力。無機化學作為重要的化學分支學科, 涉及周期表的100多個元素和數(shù)以萬計的化合物，自身學科發(fā)展并與其它學科交融，產(chǎn)生了生物無機化學、無機固體化學、金屬有機化學、功能配合物化學等新的邊緣學科。同時, 無機元素化學本身的研究和教學也正在從描述向推理、定性向定量、宏觀向微觀發(fā)展。而化學本科各專業(yè)的課程設(shè)置按無機、分析、有機、物化開設(shè)基礎(chǔ)課的傳統(tǒng)延續(xù)了數(shù)十年的局面對我國理科化學系學生的知識結(jié)構(gòu)和無機化學的學術(shù)水平的提高產(chǎn)生了一定的不利影響。傳統(tǒng)的大一無機化學課程，基本上是建立在中學數(shù)、理、化基礎(chǔ)之上。它分為兩大塊：前一塊普通化學原理既是為基礎(chǔ)元素化學的學習做好理論準備，又是為其他后續(xù)化學課程起先導作用；后一塊基礎(chǔ)元素化學是對元素及其化合物的性質(zhì)進行介紹, 其內(nèi)容繁雜、冗長、陳舊。為滿足藥學人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合自身的實際情況，我們在專業(yè)課的設(shè)置上，一開始就注重學生化學專業(yè)知識的積淀、實踐能力的培養(yǎng)和教學能力的訓練，強調(diào)將先進的教育理念在無機化學課程中全程滲透，全程培養(yǎng)。課程組以現(xiàn)代教育思想為指導，進行了教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革。

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