本文關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué)課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

   《貨幣銀行學(xué)》精品課程建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

項目負(fù)責(zé)人 沈偉基 教授

    《貨幣銀行學(xué)》課程在經(jīng)濟學(xué)科整體課程規(guī)劃中占據(jù)重要地位，其不僅是 教育部確定的 21 世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程，也是二級學(xué)科金融學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課。 我校 金融學(xué)專業(yè)是國家級重點學(xué)科，在學(xué)術(shù)研究、課程建設(shè)、教學(xué)隊伍、人才培養(yǎng)方面始終走在全國的前列�！敦泿陪y行學(xué)》精品課程建設(shè)致力于推動該課程在全國高校的進(jìn)一步發(fā)展，依托于我校金融學(xué)學(xué)科深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與強大的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，借鑒吸收兄弟院校在該課程建設(shè)方面取得成果，在課程體系的完善、教材的更新、教學(xué)方法的現(xiàn)代化以及教師隊伍優(yōu)化等方面進(jìn)行了成功的探索。

一、教材建設(shè)是基礎(chǔ)

    自 1989 年以來，我校就教材建設(shè)邀請了人民銀行總行以及金融實際部門的專家、全國各高校金融學(xué)方面的專家、學(xué)者以研討會的形式多次進(jìn)行研討、切磋，吸收了各高校在貨幣銀行學(xué)教材建設(shè)的方面的寶貴經(jīng)驗；同時，以黃達(dá)－蒙代爾講座的方式廣泛地邀請了國內(nèi)外著名的經(jīng)濟學(xué)家就該領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展進(jìn)行交流，開拓了研究的視野，了解國際上的最新進(jìn)展，因此，貨幣銀行學(xué)教材建設(shè)的成果是凝聚了國內(nèi)外金融學(xué)界集體智慧的結(jié)晶。具體而言，在教材建設(shè)方面我們堅持了以下幾點：

（一）堅持以馬克思主義為指導(dǎo)

    馬克思主義的立場、觀點、方法，不僅在今天，乃至將來，都具有真理性的意義。以馬克思主義為指導(dǎo)，將保證我們所推進(jìn)的貨幣銀行理論的科學(xué)性。馬克思主義提供了一個具有極大活力的理論框架，在這樣的一個框架之下，將保證貨幣銀行理論建設(shè)可以汲納旁人研究貨幣銀行問題的一切合乎真理性的內(nèi)容，在堅持自己的原則的前提下有利于消化、改造一切有益于自己的人類文明成果并使之溶入自己的體系之中。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)不等于拘守馬克思經(jīng)典作家關(guān)于貨幣銀行問題的任何論斷，時代的變化要求我們在堅持的前提下加以發(fā)展。在貨幣銀行學(xué)教材建設(shè)過程中，我們在馬克思主義基本原則指導(dǎo)下，實現(xiàn)了貨幣銀行理論繼承與發(fā)展的辯證統(tǒng)一。

（二）始終堅持中國特色原則，致力于中國金融學(xué)研究的現(xiàn)代化

    在中國的學(xué)術(shù)界往往將本土化與國際化對立起來。一種極端國際化的主張認(rèn)為：本土化就是落后的，與國際規(guī)則直接對接、實現(xiàn)國際化才是未來發(fā)展的方向；一種極端本土化的主張認(rèn)為國際化不符合中國國情，中國的經(jīng)濟學(xué)研究可以脫離開主流經(jīng)濟學(xué)的分析范式，獨立發(fā)展。事實上，把本土化與國際化絕對解釋都是片面的。中國金融學(xué)的發(fā)展首先要立足于中國的經(jīng)濟發(fā)展；同時，又要與國際接軌。在研究方法上，應(yīng)逐漸向主流經(jīng)濟學(xué)方法過渡，我們的方向應(yīng)該是致力于中國經(jīng)濟學(xué)研究的現(xiàn)代化。我們編寫的教材的出發(fā)點正是基于這樣的思考。無論是從基本理論還是從基本知識來考慮，我們的貨幣銀行學(xué)教材都是以中國的歷史和現(xiàn)狀作為背景來建設(shè)的，同時，我們必須讓學(xué)生們懂得和理解西方金融學(xué)的基本理論與研究方法。為了避免學(xué)生機械地運用和照搬這些理論與方法，這就需要讓學(xué)生了解國情的復(fù)雜性與特殊性。中國金融體制改革作為經(jīng)濟體制改革的重要組成部分，具有復(fù)雜性與漸進(jìn)性的特點，這就要求我們的教材能夠使學(xué)生們深刻地理解我國經(jīng)濟運行與金融運行的內(nèi)在規(guī)律。因此，作為貨幣銀行學(xué)的教學(xué)工作者，我們致力于編出，中國人，在中國大學(xué)的講臺上，為了使中國的學(xué)生掌握建設(shè)有中國特色的社會主義的本領(lǐng)，而傳授《貨幣銀行學(xué)》課程所需要的教材。從教材發(fā)展歷史來看，我校《貨幣銀行學(xué)》教材發(fā)展的每一步都集中體現(xiàn)出了這一特點。

（三）注意引進(jìn)現(xiàn)代西方貨幣銀行學(xué)最新的研究成果

    在金融實踐不斷發(fā)展的推動之下，金融理論不斷深化發(fā)展。金融全球化與金融自由化的浪潮也推動了金融學(xué)的日臻成熟。西方金融學(xué)的理論框架也在處于不斷發(fā)展與完善的過程之中。我國的貨幣銀行學(xué)要實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，就要注意借鑒學(xué)習(xí)西方貨幣銀行學(xué)的最新研究成果，要學(xué)會“洋為中用”。在教材的修訂過程中，我們注意將西方貨幣銀行學(xué)最新的理論進(jìn)展引入中國的教材，及時反映該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。在 2004 年《貨幣銀行學(xué)》換代教材《金融學(xué)》中， 黃達(dá) 教授結(jié)合西方貨幣銀行學(xué)的最新發(fā)展，構(gòu)建了一個全新的貨幣銀行學(xué)課程的知識框架。這一全新的知識框架既保留了傳統(tǒng)貨幣銀行學(xué)的宏觀分析視角，又拓展了金融學(xué)的微觀分析視角，同時在宏觀與微觀分析視角的有機結(jié)合方面進(jìn)行了創(chuàng)新。由此，給予讀者一個更為廣闊的研究金融問題的平臺，這種創(chuàng)新具有前瞻性、科學(xué)性，這一創(chuàng)造性的工作已經(jīng)被學(xué)術(shù)界所廣泛認(rèn)可，并被迅速傳播。

    教材建設(shè)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，我校在貨幣銀行學(xué)教材建設(shè)方面一直引領(lǐng)著全國高校的發(fā)展，教材具有很強的示范效應(yīng)。建國以來，以 黃達(dá) 教授為首的學(xué)術(shù)隊伍在歷次教材的改革過程中始終走在全國的前列，我們編寫的教材是全國影響最大的教材，在全國高校使用普及率也是最高的。

二、教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵

    《貨幣銀行學(xué)》精品課程建設(shè)凝聚了我院在該領(lǐng)域一批學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富授課經(jīng)驗的教師隊伍。該課程由 黃達(dá) 教授、 沈偉基 教授、 莊毓敏 教授、 瞿強副 教授等主講教授為核心，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、老中青結(jié)合、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊。這一隊伍團結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、富有凝聚力。在這樣一支隊伍中，主講教授起到核心作用，年輕梯隊具有較強的發(fā)展?jié)摿Γ谝钥蒲写俳虒W(xué)的課程建設(shè)導(dǎo)向中，整體教學(xué)團隊取得了非常好的教學(xué)效果。

（一） 主講教授核心作用的發(fā)揮

    在精品課程建設(shè)中，在項目負(fù)責(zé)人的直接策劃下，各主講教師充分發(fā)揮各自在學(xué)術(shù)方面的專長， 黃達(dá) 教授就“金融學(xué)科的發(fā)展”、 沈偉基 教授就“金融范疇的形成”、 莊毓敏 教授就“金融創(chuàng)新”、 瞿強副 教授就“商業(yè)銀行”專題進(jìn)行了多媒體教學(xué)錄像，這些專題對貨幣銀行學(xué)課程所涉及的一些重要問題進(jìn)行了深入地解析。

在教學(xué)管理方面，我們采取了三種方式，一是公開課制度，主講教師進(jìn)行教學(xué)示范，相關(guān)教師聽課、進(jìn)行經(jīng)驗交流；二是開展定期的教學(xué)研討活動，針對教學(xué)中存在的各類問題進(jìn)行討論；三是一對一的傳幫帶活動，由有經(jīng)驗的教師幫助青年教師提高教學(xué)水平，深化教學(xué)效果。通過以上三種方法，使得經(jīng)驗豐富教師的寶貴授課經(jīng)驗得以傳播，取得了很好的溢出效應(yīng)和擴散效應(yīng)，從整體上提升了教學(xué)團隊的教學(xué)質(zhì)量。

（二） 注重對年輕教師的培養(yǎng)

    在貨幣銀行學(xué)課程的隊伍中，年輕教師是一支不容忽視的力量。作為一個學(xué)術(shù)團隊，對年輕教師的培養(yǎng)是課程建設(shè)的重要組成部分。課程的可持續(xù)發(fā)展有賴于年輕人對光榮學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承與弘揚，也有賴于其自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)的提升。年輕教師存在著教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的弱點，但是其具有較強的學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿�，為提升年輕教員的教學(xué)與科研水平，除了前面所提的到的各種具體方法外，學(xué)院在年輕教師的培養(yǎng)方面形成了長遠(yuǎn)的規(guī)劃與安排。 黃達(dá) 教授等老一輩教育工作者辛勤耕耘、不斷進(jìn)取的精神為我們樹立了杰出的榜樣，形成了我院優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，這種光榮傳統(tǒng)進(jìn)一步在中、青年教師身上得以體現(xiàn)、發(fā)揚。

三、教學(xué)方法改進(jìn)是保障

    信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)模式的變革帶來了機遇。 在貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)過程中，我們加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、參考文獻(xiàn)目錄、教學(xué)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。在實際授課過程中，采用多媒體課件教學(xué)方式，方便了學(xué)生系統(tǒng)全面理解課程內(nèi)容、有利于擴大學(xué)生的知識面。除了技術(shù)性教學(xué)方法全面更新之外，在教學(xué)理念方面，我們注意做到以下幾點：

（一）強化對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)的培養(yǎng)

    在教學(xué)過程中，我們認(rèn)為知識性的學(xué)習(xí)固然重要，但是再豐富的知識也難以解釋豐富活躍的金融實踐。因此，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與理論修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)一般貨幣銀行學(xué)原理與理解中國復(fù)雜國情的緊密結(jié)合，避免學(xué)生對知識形而上學(xué)的、機械刻板的學(xué)習(xí)是非常重要的。為了實現(xiàn)這一目的，我們在教學(xué)過程中引入先進(jìn)的教學(xué)理念，通過多樣化的教學(xué)方式實現(xiàn)教學(xué)目的，在教師講授的基礎(chǔ)上，輔之以專題講座、案例分析、集體作業(yè)、期中小論文等方式強化學(xué)生自己的動手能力與解決實際問題的能力。

（二）促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

    貨幣銀行學(xué)課程建設(shè)最終是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，提高學(xué)生國際競爭能力，大力提倡和促進(jìn)學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)， 發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神。通過課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，，使學(xué)生了解國內(nèi)外金融問題的現(xiàn)狀，掌握觀察和分析金融問題的正確方法，培養(yǎng)辨析金融理論和解決金融實際問題的能力。金融學(xué)是一門充滿學(xué)術(shù)魅力與實踐價值的學(xué)科，作為現(xiàn)代人，不能不懂經(jīng)濟，要懂得經(jīng)濟又不得不懂金融。學(xué)生們普遍對貨幣銀行學(xué)懷有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如何來正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給予其良好的學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的。促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)是教學(xué)所要達(dá)到的最高境界，在這方面，貨幣銀行學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了有益的嘗試，取得了較好的效果。

（三）充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

    在貨幣銀行學(xué)的教學(xué)過程中，我們認(rèn)為調(diào)動教師的教學(xué)積極性與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性同樣重要。在教師方面，我們 加強科研與教學(xué)的緊密結(jié)合， 給教師一定的教學(xué)自主權(quán)，以突出所教對象的專業(yè)特性并增強教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性、前沿性和研討性；在學(xué)生方面，給學(xué)生從頭開始就有充分展示并交流學(xué)習(xí)心得體會和思考探討的機會，增強學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性�，F(xiàn)代教學(xué)強調(diào)個性化教學(xué)理念，強調(diào)因材施教的重要性，學(xué)生的先修課程不同、專業(yè)背景不同，對金融學(xué)的領(lǐng)悟能力就有所不同，因此，教師結(jié)合每個班級的具體特點設(shè)計教學(xué)方法，在教師與學(xué)生之間的互動過程中深化教學(xué)效果。

    以上我們從教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及教學(xué)方法改進(jìn)三個方面總結(jié)了貨幣銀行學(xué)課程作為國家級精品課程在課程建設(shè)方面的幾點經(jīng)驗。這里特別需要指出的是：在《貨幣銀行學(xué)》課程的建設(shè)過程中，我校、院相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的同志給予了大力的支持與協(xié)助，提供了必要的硬件與軟件支持，精品課程建設(shè)的成功是與他們指導(dǎo)、協(xié)助與高效工作分不開的。

    在教育部組織下，我院在 2004 年暑假承辦了全國高校《貨幣銀行學(xué)》課程師資培訓(xùn)班，在這個培訓(xùn)班上，我們邀請了實際部門的專家以及兄弟院校該課程的負(fù)責(zé)同志與我們的主講教授一起共同將《貨幣銀行學(xué)》精品課程所形成的核心成果、相關(guān)教材，在全國高校金融學(xué)科加以推廣。師資培訓(xùn)班歷時四天，反響強烈，強化了該課程在全國的精品示范效應(yīng)，取得了非常好的效果。事實充分證明，適合中國國情、具有科學(xué)知識框架體系的教材是好教材；具有中國特色的課程是經(jīng)得起時間考驗、可持續(xù)發(fā)展的精品課程。

  本文關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué)課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。