本文關(guān)鍵詞：土力學(xué)與基礎(chǔ)工程課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    2003 年 9 月，西南科技大學(xué)教務(wù)處批準(zhǔn)《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》為我校第一批品牌課程，借助這一有利條件，我們首先把《土力學(xué)及地基基礎(chǔ)》這一門課程分解為《土力學(xué)》與《基礎(chǔ)工程》兩門課程。重新制定了兩門課程的教學(xué)大綱，兩門課程的目的和重點(diǎn)各有不同，分開(kāi)后便于學(xué)生更好的理解與掌握。目前該課程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容反映了土力學(xué)理論和地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范的最新研究成果；體現(xiàn)國(guó)家一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師和注冊(cè)巖土工程師的考試要求；適應(yīng)“大土木”專業(yè)發(fā)展要求，即拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)意識(shí)。

    在教學(xué)方法與手段上，進(jìn)行了一系列的改革：

1 、教學(xué)方法

    在教學(xué)中，注意全局與細(xì)節(jié)并重。為使學(xué)生掌握全局，在緒論中從土力學(xué)與基礎(chǔ)工程的研究對(duì)象的特點(diǎn)入手，通過(guò)介紹本課程的應(yīng)用背景以及古今中外的典型案例說(shuō)明土力學(xué)與基礎(chǔ)工程課程的目的，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。在此基礎(chǔ)上，自然而然地引出土力學(xué)與基礎(chǔ)工程的內(nèi)容體系。每一章節(jié)開(kāi)始時(shí)強(qiáng)調(diào)本章節(jié)的結(jié)構(gòu)，每一章節(jié)后進(jìn)行簡(jiǎn)單的小節(jié)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)整體認(rèn)識(shí)。 注意課堂教學(xué)的靈活性。通過(guò)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，傳授解題技巧，使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂，感興趣。 提示重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。在講授時(shí)，突出重點(diǎn)，一些非常重要的公式用彩筆重點(diǎn)標(biāo)示，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方，在講課時(shí)作著重的強(qiáng)調(diào)。每次批改完作業(yè)后，將出現(xiàn)在作業(yè)中的問(wèn)題列出清單，對(duì)于共性問(wèn)題給學(xué)生及時(shí)作統(tǒng)一講解。 講課時(shí)注意結(jié)合工程實(shí)例，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等多種教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在引發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展討論，進(jìn)行解答； 在課程設(shè)計(jì)方面，，編寫了課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書及設(shè)計(jì)實(shí)例，做到一人一題，避免學(xué)生相互抄襲。老師僅提出所需資料清單，學(xué)生自己查閱，然后自己設(shè)計(jì)，以此提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2 、教學(xué)手段

    針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)，課程梯隊(duì)的全體教師分工協(xié)作，現(xiàn)已制作了全部課件和網(wǎng)絡(luò)配套教學(xué)資料。我們充分利用多媒體教學(xué)手段，形象生動(dòng)地把大量典型的工程實(shí)例展示給學(xué)生，在講解相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)相關(guān)的工程實(shí)例圖片展示，指出需要解決的問(wèn)題。課件制作充分利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量的工程圖片和資料，結(jié)合教師的科研成果和工程經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多媒體軟件生成的各種圖形展示給學(xué)生，使學(xué)生一目了然，結(jié)合理論講解，達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，要求教師還應(yīng)具備豐富教學(xué)語(yǔ)言。而不是單純機(jī)械地念課件上的內(nèi)容，不能因?yàn)橛辛苏n件而忽視課前的教學(xué)準(zhǔn)備。每個(gè)教師精心地設(shè)計(jì)課件，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，將更多的時(shí)間和精力放置在教學(xué)內(nèi)容的組織和課堂語(yǔ)言的設(shè)計(jì)上，保持良好的精神狀態(tài)，增強(qiáng)了課堂感染力。 在土力學(xué)教學(xué)中，土工實(shí)驗(yàn)是其重要組成部分，我們?cè)趯W(xué)院支持下購(gòu)買了大量土工實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建設(shè)完善土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)了學(xué)校驗(yàn)收，并評(píng)為優(yōu)秀。使我們能夠?qū)嵭虚_(kāi)放式實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神。

3 、考試方式改革

    考試是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，我們進(jìn)行了幾點(diǎn)嘗試： ① 實(shí)行教考分離，實(shí)現(xiàn)考試命題的科學(xué)化，即要真實(shí)反映教學(xué)水平和教學(xué)要求，能有效地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，試題內(nèi)容力求從基本概念、知識(shí)覆蓋面和思考性與啟發(fā)性較強(qiáng)的綜合應(yīng)用等方面作合理安排，注重對(duì)學(xué)生能力的考核，以求考核科學(xué)、合理、嚴(yán)格。 ② 考試方式規(guī)范化，評(píng)分采用集體批閱，流水式批改，保證評(píng)分的公正性，課程成績(jī)采用平時(shí)作業(yè)、期末考試構(gòu)成總評(píng)成績(jī)。 ③ 注重考后分析。對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獲取均值、方差等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行成績(jī)質(zhì)量分析和評(píng)估， 從試卷和答卷中分析出教與學(xué)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，取得的效果較顯著。 通過(guò)實(shí)行規(guī)范化考試和教學(xué)管理，總結(jié)和整理歷屆課程考試卷，進(jìn)行難度、覆蓋面、重點(diǎn)和使用效果的分析，已經(jīng)建立該課程試卷庫(kù)，已經(jīng)投入使用。

近五年來(lái)的家學(xué)研究成果及獲獎(jiǎng)情況：

1. 陳小川 老師負(fù)責(zé)的“高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化整合”，西南科技大學(xué)科研基金， 2006.1-2006.10 ，已結(jié)題。

2. 陳小川 老師主編的《土木工程專業(yè)土力學(xué)與基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)指南》已編寫完成，即將于 2009 年 5 月由中國(guó)水利水電出版社出版。 （注：由于國(guó)家建設(shè)部在 2008 年 9 月頒布了新的《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》 JGJ94-2008 ，因此在該書的樁基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)一章中按新規(guī)范做了修改，故推遲到 2009 年 5 月出版。

3. 陳小川 老師在四川省精品課程《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》建設(shè)中，作為主講教師，承擔(dān)了《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》兩部分的隨堂錄像工作。

4. 王寧 老師負(fù)責(zé)的西南科技大學(xué)品牌課程《土木工程概論》，已經(jīng)建設(shè)完成，正在接受驗(yàn)收。

5. 王寧主編的《建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)》教材，已出版。

6. 陳小川 老師負(fù)責(zé)的由土木工程與建筑學(xué)院支持建設(shè)的課程《計(jì)算機(jī)輔助結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》，已經(jīng)建設(shè)完成并通過(guò)學(xué)院專家驗(yàn)收。

7. 王寧老師負(fù)責(zé)的 土木工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程建設(shè)，已建成。

8 ．王寧老師負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目《土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室二期建設(shè)》，已完成，并被評(píng)為優(yōu)秀

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