本文關(guān)鍵詞：三年級(jí)下冊(cè)作文教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

作 文 教 學(xué) 通 案
新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文教案全冊(cè)word版23頁(yè)

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學(xué)校
班級(jí)
姓名




《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)段的習(xí)作要求


中高年級(jí)“自主探究”三環(huán)節(jié)習(xí)作教學(xué)策略：
























本冊(cè)的作文教學(xué)計(jì)劃



通用備課區(qū) 二次備課區(qū)
第一單元

一、 教學(xué)目的
1． 引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)清楚，通過(guò)合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫(xiě)作。
2． 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫(xiě)出來(lái)，展開(kāi)合理豐富的想象，并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、 課前準(zhǔn)備
觀察家鄉(xiāng)的一處景物。
四、 教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一、 積累
（一） 導(dǎo)入
1． 談話：同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、春日的時(shí)候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無(wú)限情思。回想一下，我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？
2． 生回憶。
（二） 揭示本次作文主題
1．請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。
2．教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)：
（1）選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說(shuō)清楚。
（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。
（3）如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人。
　　二、嘗試
　　�。保懔私饽愕募亦l(xiāng)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。玻愕募亦l(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹）
３．小組
……（新文秘網(wǎng)省略1751字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的環(huán)境，還可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合學(xué)習(xí)中有趣的事情。
2．寫(xiě)作要求：寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
3．?dāng)M題要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。
二、 嘗試
（一）引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和查找資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的了解。
1． 小組交流：我們的周邊環(huán)境受到了那些污染？
2． 集體匯報(bào)。
（二）討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境作些什么？
（１）使用布袋，不要過(guò)多地使用塑料袋． 　
（２）盡量不要乘小汽車(chē)，提倡乘坐公共汽車(chē)． 　
（３）不使用非降解塑料餐盒．　　 　
（４）隨手關(guān)掉水龍頭． 　
（５）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電． 　
（６）節(jié)省紙張，回收廢紙． 　
（７）垃圾分類(lèi)回收． 　
（８）回收廢電池． 　
（９）不向江河湖海傾倒垃圾． 　
（三）學(xué)生展開(kāi)自由想象的翅膀，想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（四）寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）
附范文：
保護(hù)環(huán)境，從我做起
今天下午，老師帶著全班同學(xué)，準(zhǔn)備到沙河去給小鳥(niǎo)們安家。一路上，大家歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃。汽車(chē)很快地開(kāi)到了沙河。我們帶著自己精心設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)窩跟著老師，走進(jìn)了竹林里。
“大家還記得這兒?jiǎn)�？”唐老師�?wèn)道�！爱�(dāng)然記得，那時(shí)候，這兒全是稀泥�！薄笆前�，那時(shí)候我們澆的小樹(shù)應(yīng)該長(zhǎng)高了一截吧？”……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著唐老師。我卻沒(méi)張嘴巴，因?yàn)槲沂莿傓D(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，以前的事兒我一無(wú)所知。但是，這一次活動(dòng)我能參加，也算夠幸運(yùn)了。
我們走到一條寬敞的小路邊停了下來(lái)。我們看見(jiàn)許多叔叔阿姨站在那兒。老師告訴我們，這些叔叔阿姨非常具有環(huán)保意識(shí)。達(dá)老師開(kāi)始了關(guān)于環(huán)保知識(shí)的講演，他的演講贏得了一片掌聲。接著，一位叔叔把一面錦旗鄭重地發(fā)給了達(dá)老師。
我們又繼續(xù)往前走著，還一邊欣賞風(fēng)景。這兒的竹子都非常高，又非常綠，密密麻麻，蔥蔥郁郁，滿(mǎn)眼的蒼翠，讓人美不勝收。到了，終于可以掛鳥(niǎo)窩了。這時(shí)，一位叔叔拿著一臺(tái)大型攝像機(jī)，對(duì)著我們說(shuō)：“小朋友，介紹一下你們的鳥(niǎo)窩，可以嗎？”“嗯，可以！”幾位同學(xué)立即圍了上去。熊峰舉起手上的鳥(niǎo)窩，吞吞吐吐地說(shuō)出了做鳥(niǎo)窩的過(guò)程和為什么要做鳥(niǎo)窩的原因。接著，丁一也學(xué)著熊峰的樣子結(jié)結(jié)巴巴地把自己的鳥(niǎo)窩介紹了一下。叔叔問(wèn)：“有另外的，漂亮點(diǎn)的嗎？”同學(xué)們幫著找，就好象尋寶似的�！斑@位同學(xué)的鳥(niǎo)窩很不錯(cuò)，請(qǐng)介紹一下吧！”同學(xué)們隨著叔叔指的方向望了過(guò)來(lái)。同學(xué)們，猜一猜，她到底是誰(shuí)？對(duì)了，就是本人 — 錢(qián)元周。我拿起鳥(niǎo)窩，靦腆地說(shuō)道：“我的鳥(niǎo)窩是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，里面鋪些廢報(bào)紙條、枯樹(shù)枝和枯樹(shù)葉。再在表面貼上又結(jié)實(shí)又漂亮的廣告紙，還在后面做了扇小窗戶(hù)。我做鳥(niǎo)窩的目的有兩個(gè)：第一，把鳥(niǎo)窩掛在樹(shù)上，吸引鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒有了遮風(fēng)擋雨的地方，就會(huì)安心地給大樹(shù)捉蟲(chóng)；第二，啤酒箱是被扔掉的，我們可以變廢為寶，把廢舊物品變成精致的工藝品，那就再好不過(guò)了�！闭f(shuō)完，我一蹦一跳地找地方掛鳥(niǎo)窩去了。
看著手上裝了鳥(niǎo)窩的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我開(kāi)始撿拾垃圾。同學(xué)們一見(jiàn)，也動(dòng)手拾起了垃圾。鮮于良同學(xué)往我口袋里裝垃圾這一幕被老師拍了下來(lái)，并且表?yè)P(yáng)我具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。喲，這里有一節(jié)廢舊電池。要知道，一節(jié)電池對(duì)環(huán)境的危害有多大呀！想到這兒，我趕忙拾起電池，裝進(jìn)了口袋。
時(shí)候不早了，該回學(xué)校了。我們依依不舍，再三回頭。
再見(jiàn)了，竹林，再見(jiàn)了，鳥(niǎo)窩。
沙河，再見(jiàn)。







通用備課區(qū) 二次備課區(qū)
第三單元

一、 教學(xué)目標(biāo)
1． 使學(xué)生有一定的時(shí)間去思考挖掘自己的特點(diǎn)。
2．通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)`性格`興趣`愛(ài)好`特長(zhǎng)等內(nèi)容的小結(jié)，使同伴對(duì)他有更多地認(rèn)識(shí)。
3．通過(guò)閱讀習(xí)作提示，明白寫(xiě)人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)`性格`興趣等等展開(kāi)介紹。
4．激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性格
三、教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
四、課時(shí)安排
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一積累
（一 ）談話導(dǎo)入 ，讀懂例文。
1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的自畫(huà)像，并且描述了圖畫(huà)中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（然后出示例文）
我的自畫(huà)像
0星期二的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一張自己的自畫(huà)像。
　　我抓抓腦袋，想了想，我先畫(huà)出自己的臉：我的臉圓圓的，像一個(gè)大皮球，，高興的時(shí)候我的臉是晴天，生氣的時(shí)候我的臉就會(huì)“嘩啦啦”變成狂風(fēng)暴雨；我的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄。我再畫(huà)我的手，別看我的手長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，力氣可大著呢！記得我剛上一年級(jí)，我校舉行校運(yùn)會(huì)，我的手為我爭(zhēng)得了一枚鉛球金牌。最后，我畫(huà)我的腿：我的腿很長(zhǎng)，跑步非�？�，它曾經(jīng)在校運(yùn)會(huì)上為我獲得了一枚短跑銅牌，使我成為班上唯一一名獲得兩枚獎(jiǎng)牌的學(xué)生。雖然那次校運(yùn)會(huì)短跑我沒(méi)得到金牌，但是我會(huì)努力練習(xí)，爭(zhēng)取在今年的校運(yùn)會(huì)上獲得金牌，為我們班增添光彩。
　　我非常熱愛(ài)體育，可以說(shuō)體育方面的活動(dòng)我樣樣都喜歡。我喜歡下五子棋，下五子棋連我爸爸也是我的手下敗將。我的羽毛球打得也很好，記得有一次我和媽媽打羽毛球，媽媽剛一發(fā)球，我把羽毛球拍一揮，一個(gè)漂亮的扣球就把媽媽打得落花流水。媽媽說(shuō)：“看來(lái)，我還是不能小看你，我要使出我的絕招來(lái)對(duì)付你了�！蔽液蛬寢尨虻秒y分勝負(fù)，經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)斗，媽媽終于成為我的手下敗將。
　　我性格活潑，愛(ài)好廣泛，喜歡結(jié)交朋友。我的“鬼點(diǎn)子”很多，和朋友們玩捉迷藏總是設(shè)計(jì)一些陷阱，讓大家找不到我；我還特別喜歡穿藍(lán)色的衣服，因?yàn)樗{(lán)色代表著天空的顏色。我的個(gè)子很高，在班上可是數(shù)一數(shù)二的，但我可不是“傻大個(gè)”哦！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦餐瑯邮敲星懊┑�，并且每學(xué)期都獲得了“成績(jī)優(yōu)秀生”。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，給老師增添麻煩，不過(guò)，我正在努力地改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
　這就是我，充滿(mǎn)自信的我，調(diào)皮搗蛋的我，知錯(cuò)就改的我，記住我了嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！
2.讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。）
3. 通過(guò)小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說(shuō)一說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來(lái)介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)
4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。）
5.過(guò)渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。
二、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。
1.要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解，你也得畫(huà)一副自己的畫(huà)像，并且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？
2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書(shū)。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）
3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）
4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。
二、嘗試
一教師指導(dǎo)， 口頭作文。
1.課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生參考：
例如：外貌描寫(xiě)：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能說(shuō)會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴
性格描寫(xiě)：活潑內(nèi)向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑潑辣靦腆
2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流。）
3.小組將說(shuō)的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。
二學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)練習(xí)
1.學(xué)生自己畫(huà)像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
2.選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，有利于學(xué)生寫(xiě)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。]
三、總結(jié)：
今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問(wèn)題。）
范文

我的自畫(huà)像
我，小西瓜一樣的腦袋上長(zhǎng)著又黑又硬的頭發(fā)，白凈凈的臉上嵌著一雙明亮的小眼睛，我是男孩兒，可因?yàn)槲议L(zhǎng)得白，性格又有些內(nèi)向，所以很多人說(shuō)我像小姑娘。
我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說(shuō)這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格的人。
說(shuō)我文靜，我可以幾天不出門(mén)，坐在家里看書(shū)。有一次，我媽媽給我買(mǎi)了一套新書(shū)，我摸了又摸，聞了又聞。之后我便津津有味地看了起來(lái)。中午吃飯了，媽媽把饅頭端到我面前。我看書(shū)入迷了，舍不得把書(shū)放下，就一邊看書(shū)一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后，我拿起另一個(gè)就往嘴里送，剛要咬，媽媽大聲叫：“別吃！”等我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅 ……（未完，全文共14008字，當(dāng)前僅顯示4919字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。）

  本文關(guān)鍵詞：三年級(jí)下冊(cè)作文教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。