本文關(guān)鍵詞：浙江省高考作文題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　2016年浙江高考題目出爐，據(jù)走出考場(chǎng)的考生回憶，今年的作文是材料話(huà)題作文，題目是“關(guān)于虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系”。另?yè)?jù)浙江24小時(shí)記者根據(jù)考生口述整理，大致題目是——

　　網(wǎng)上購(gòu)物、視頻聊天等在我們生活中越來(lái)越普及。有人預(yù)言，以后只要裝一個(gè)虛擬世界的設(shè)備，就可以足不出戶(hù)感受虛擬世界的真實(shí)場(chǎng)景……當(dāng)虛擬世界里的“虛擬”，越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界里的“現(xiàn)實(shí)”，你是選擇擁抱這個(gè)世界，還是可以遠(yuǎn)離他或者保持適當(dāng)?shù)木嚯x？題目自擬，寫(xiě)一篇800字論述文。這個(gè)作文題，你覺(jué)得難不難，要是你是考生，你會(huì)怎么寫(xiě)？

　　【2004-2015】浙江高考?xì)v年作文題目匯總

　　2015年浙江高考作文題：論文章和人品

　　材料如下：古人說(shuō)：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

　　2014年浙江高考作文題：門(mén)與路

　　門(mén)與路永遠(yuǎn)相連，門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　2013浙江高考作文題目：三句話(huà)看青春

　　豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線(xiàn)的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說(shuō)，世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人。根據(jù)材料作文。

　　2012浙江高考作文題：站在路邊鼓掌的人

　　2012年浙江高考作文話(huà)題為《站在路邊鼓掌的人》，話(huà)題后附有一段材料。該話(huà)題可能從我國(guó)臺(tái)灣女作家劉繼榮“坐在路邊鼓掌的人”延伸開(kāi)來(lái)。

　　2011高考作文題目——浙江卷：《我的時(shí)間》

　　季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的，他們以及他們的成就在消失不見(jiàn)，我們每個(gè)人都有自己的時(shí)間。請(qǐng)以“我的時(shí)間”為題，寫(xiě)一篇作文，，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。

　　2010年浙江省高考作文題：《角色轉(zhuǎn)換之間》

　　傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱(chēng)為“反哺”。

　　人類(lèi)社會(huì)也存在類(lèi)似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱(chēng)之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

　　以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

　　2009年浙江高考作文題：綠葉對(duì)根的情意讀后感

　　綠葉對(duì)根的情意

　　劉歡唱的歌詞大意：

　　要問(wèn)我到哪里去， 我的心依著你

　　要問(wèn)我到哪里去， 我的情牽著你

　　我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地

　　春風(fēng)中告別了你， 今天這方明天那里

　　……

　　要問(wèn)我到哪里去 我的路上充滿(mǎn)回憶

　　請(qǐng)你祝福我 我也祝福你

　　這是綠葉對(duì)根的情意

　　……

　　我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地

　　這是綠葉對(duì)根的情意

　　……

　　根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論，注意1，角度自選，立意自定 ，題目自擬。2，除詩(shī)歌外，文體不限。3，不少于800字。4，不得抄襲。

　　2008年高考浙江作文題目：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當(dāng)我們從平凡的生活中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期望。

　　請(qǐng)以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀(guān)點(diǎn)。

　　作文要求：文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

　　2007年高考浙江卷作文題目：行走在消逝中

　　閱讀下面文字，按要求作文：

　　還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。

　　蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了;絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類(lèi)在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的悵惘，也有"誰(shuí)道人生無(wú)再少"的曠達(dá)……

　　讀了上面這段文字，你有何感想?請(qǐng)以"行走在消逝中"為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀(guān)點(diǎn)。

　　2006年高考作文浙江卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息。”

　　仲尼曰：“生無(wú)所息�！惫沤裰型�，還有諸多相關(guān)的論述，例如：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好辦法。(康德)我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

　　天子乃祈來(lái)年于天宗——?jiǎng)谵r(nóng)夫以休息之。(《呂氏春秋》)

　　休閑不是偶爾玩一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳睢Ｈ藗儜?yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說(shuō)在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最佳。(醫(yī)學(xué)專(zhuān)家)讀了上述文字，你有何感想，請(qǐng)以“生無(wú)所息/生有所息”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章�？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀(guān)點(diǎn)。

　　[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)，可任寫(xiě)一個(gè)方面，也可兼寫(xiě)兩個(gè)方面;②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

　　2005年浙江高考作文題為：“一枝一葉一世界”

　　唐詩(shī)曰：“一葉落知天下秋。”宋詩(shī)云：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！�

　　一葉飄落而知秋一葉勃發(fā)而見(jiàn)春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無(wú)限往往收藏于有限中。

　　請(qǐng)以“一枝一葉一世界”為話(huà)題，自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

　　2004年浙江高考作文題目：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有關(guān)部門(mén)調(diào)查顯示：某省公眾的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例僅為7．5％，與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗不相稱(chēng)。該調(diào)查認(rèn)為：人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人們處理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀(guān)；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國(guó)家、民族的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。

　　讀了上述材料，你有些什么想法呢？請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章�？梢杂洈⒁�(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒發(fā)感情，等等。

　　【注意】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

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