2017年全國高考作文題目匯總 17年高考作文題目大全
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2017年全國高考作文題目匯總 17年高考作文題目大全
時(shí)間:2017-06-09 09:51:11 作者: 小雨
2017年高考全國I卷作文題
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵字來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵字,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
2017年高考全國II卷作文題
1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
①天行健,君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)
②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
、酆雾殰\碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。(魏源)
、荼仨毟矣谡暎@才可望敢想,敢說,敢做,敢當(dāng)。(魯迅)
、迶(shù)風(fēng)流人物,還看今朝(毛澤東)
中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲;不少于800字。
2.專家點(diǎn)評(píng)
思路一:
考生應(yīng)審題準(zhǔn)確,完成題目要求。作文要求的關(guān)鍵是在六個(gè)詩句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用,所以考生在寫作時(shí)應(yīng)明確每個(gè)詩句的立意,然后選出兩三個(gè)在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意,可尋每個(gè)句子立意的共同點(diǎn),因果關(guān)系等。
第一句可立意為君子要自強(qiáng)不息方可強(qiáng)大;第二句可立意為思鄉(xiāng);第三句可立意為重視內(nèi)在之美,或自信的品格;第四句可立意為人因所處位置不同,而視野、格局不同,實(shí)現(xiàn)的理想價(jià)值也不同;蛉艘羞h(yuǎn)大的理想,立志四方;第五句可立意為要敢于正視自己;第六句可立意為個(gè)人、民族、國家的自信自強(qiáng)。
例如,第一句和第六句的立意有共同點(diǎn)均是自信自強(qiáng),那么考生可據(jù)此立意;可將一、四、六立意為實(shí)現(xiàn)理想需要視野、自強(qiáng)、自信等因素。總之,考生需尋找兩句或三句間的立意關(guān)聯(lián),從而確定出一個(gè)立意,并在寫作時(shí)引用。
思路二:
考生需準(zhǔn)確審題、明確立意、體現(xiàn)思考,準(zhǔn)確理解詩句含義,并選擇其中兩至三句在文中合理引用,言之成理即可。
2017年高考全國III卷作文題
1.閱讀下列材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
今年是我國恢復(fù)高考40年。40年來,高考為國選材,推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步,取得了舉世矚目的成就。40年來,高考激揚(yáng)夢(mèng)想,凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感,飽含著無數(shù)家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年,1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐角;看今天,你正在與全國千萬考生一起,奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……
請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意:明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
2.專家點(diǎn)評(píng)
命題特點(diǎn):
立足學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感覺親切真實(shí),有感可發(fā),有話可說
解題建議:
(1)整體把握:材料回顧高考恢復(fù)40年,談及高考為國選才的卓越成就,激揚(yáng)夢(mèng)想的個(gè)人成長(zhǎng),學(xué)生可暢談自己對(duì)高考的看法和自己參加高考的感受。
(2)審題要求:審題要求中沒有提及“不要脫離材料的含義和范圍作文”,可見在理解材料的基礎(chǔ)上,學(xué)生的選擇的空間更大。
(3)命題要求:務(wù)必注意到,副標(biāo)題已確定,主標(biāo)題自擬。
(4)文體要求:雖然文體不限,“我看高考”重在“看”,故議論的特點(diǎn)更為突出;“我的高考”重在個(gè)人經(jīng)歷體驗(yàn),寫記敘文更容易操作;當(dāng)然學(xué)生也可以選擇散文、詩歌、劇本等,但在靈活寫作的前提下,要注重主題的表達(dá)與文體特征的契合。
2017年全國高考作文題目匯總 17年高考作文題目大全
時(shí)間:2017-06-09 09:51:11 作者: 小雨
17年北京卷
一、大作文題目:
從下面兩個(gè)題目中,任選一題,按要求作答,不少于700字,將題目抄寫在答題卡上。
1. 紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚,力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題,寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。
專家點(diǎn)評(píng):
1) 這道作文題比較平實(shí),接地氣,有利于引發(fā)考生從家庭、社會(huì)到民族、國家展開聯(lián)想和思考,有話可寫,有理可議。
2) 寫作時(shí)可以對(duì)“紐帶”這一概念加以闡釋,就紐帶是什么、紐帶的作用、紐帶缺失的危害、怎樣維系紐帶等問題展開議論。
3) 寫作時(shí)還要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)議論文的時(shí)代精神與社會(huì)價(jià)值。
2. 2049年,我們的共和國將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一副或幾幅照片來顯示中華名族偉大復(fù)興的輝煌成就,你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象,以“共和國,我為你拍照”為題,寫一篇記敘文。要求:想象合理,有敘述,有描寫,可以寫宏大的畫面,也可以寫小的場(chǎng)景,以小見大。
專家點(diǎn)評(píng):
1命題特點(diǎn):
寫作體裁明確,貼近社會(huì)生活,任務(wù)要求清晰,考查考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),結(jié)合“中國夢(mèng)”,中華民族偉大復(fù)興等熱點(diǎn)話題,要求學(xué)生描繪宏大畫面或微小場(chǎng)景,思路清晰,采用記敘文,可寫度較高。
2解題思路:
Ø 明晰記敘文的寫作要求,文體特征需要明確。關(guān)注題干要求,合理想象,注重描寫的場(chǎng)面,敘述技巧。
Ø 中心圍繞“中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”,這就要求考生由現(xiàn)實(shí)生活入手,針對(duì)一帶一路、全面建成小康社會(huì)、2020中國制造、環(huán)境保護(hù)、雄安新區(qū)、雙創(chuàng)等中國熱詞出發(fā),展開想象,細(xì)致描繪,抓住細(xì)節(jié),生動(dòng)展現(xiàn)。
二、微寫作題目:
從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答,180字左右:
1.《根河之戀》里,鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子,敘述情節(jié)并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求:符合原著內(nèi)容,條理清楚。
2.請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人,用一種花來比喻她,并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求:依據(jù)原著,自圓其說。
3.如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與!防锏纳5貋喐缰羞x擇一人,依據(jù)某個(gè)特定情境,為他(她)設(shè)計(jì)一尊雕像,你將怎樣設(shè)計(jì)呢?要求:描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征,并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖。
專家點(diǎn)評(píng):
1. 微寫作1
寫作時(shí)要注意兩點(diǎn):
一是從《平凡的世界》中選擇的一個(gè)情節(jié),需要體現(xiàn)從原有的生活方式走向新的生活的特點(diǎn);二是點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)突出新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系。無論是敘述還是議論,應(yīng)言簡(jiǎn)意賅,點(diǎn)到即止。
2. 微寫作2
寫作時(shí)要注意三點(diǎn):
一是選擇的一種花應(yīng)依據(jù)原著,體現(xiàn)人物的性格、性情、命運(yùn)遭際等;
二是比喻的形式應(yīng)恰當(dāng);
三是寫作時(shí)應(yīng)按照命題相關(guān)形式要求,什么花比什么人,為什么要以這種花來比這個(gè)人。
3. 微寫作3
Ø 命題特點(diǎn):考查學(xué)生閱讀視野,要求學(xué)生有閱讀量基礎(chǔ)。對(duì)于名篇佳作精細(xì)閱讀,了解原著內(nèi)容,作者意圖,會(huì)簡(jiǎn)單賞析評(píng)價(jià)。
Ø 解題思路:選取熟悉作品,精選印象深刻的原著場(chǎng)景,概括人物形象,要求描述人物肖像,并結(jié)合原著場(chǎng)景情節(jié)概括人物表現(xiàn)出來的形象特點(diǎn)。注意用語準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)合規(guī)。
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時(shí)間:2017-06-09 09:51:11 作者: 小雨
2017年江蘇卷作文題目及點(diǎn)評(píng)分析
1.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。
生活中離不開車。車,,種類繁多,形態(tài)各異。車來車往,見證著時(shí)代的發(fā)展,承載了間的真情;車來車往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理。
2.專家點(diǎn)評(píng)
典型的新材料作文,立意的多元化,可以使考生不至于無話可寫,但要從小處入手,盡量選取一個(gè)角度,聚集才能寫透徹。
本次作文的立意要注重對(duì)“車”的解讀,從表面來看,“車”見證著時(shí)代的發(fā)展,是人類科技的進(jìn)步的表現(xiàn)。但這樣的立意可能會(huì)過于膚淺。我們要具體分析材料:1.見證發(fā)展與承載真情;2.觀念變遷與人生哲理?梢哉f如果把車看作是實(shí)用性質(zhì)的工具,那么可以立意為科技的進(jìn)步;但如果要深入到內(nèi)里層面,需要在“觀念”的改變這一哲學(xué)思辨的層面思考,如果這樣考慮,則可立意為觀念改變世界固有的樣子。但綜合來看,其實(shí)本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是人類的思維與觀念推動(dòng)世界朝著進(jìn)步的方向發(fā)展。
立意參考:
(1)車種類繁多,形態(tài)各異,車來車往見證時(shí)化發(fā)展,可以結(jié)合核心價(jià)觀富強(qiáng)這一角度,寫一曲國家富強(qiáng)的贊歌。
(2)車來車往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理,可以從時(shí)下社會(huì)對(duì)“共享單車”的下反思辨談共享理念。
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時(shí)間:2017-06-09 09:51:11 作者: 小雨
17年高考山東卷作文題及點(diǎn)評(píng)分析
1.閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式。兩年來,每到深夜,當(dāng)大部分顧客離去,有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民,有自習(xí)的大學(xué)生,有外來務(wù)工人員,也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人,工作人員說:“有些人經(jīng)?粗粗退,但他們只要來看書,哪怕只看一眼,只看一行,都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來休息,我們也覺得自己的工作時(shí)有意義的。”
要求:①選好角度,自擬立意;②自擬題目;③除詩歌外,問題不限;④問題特征明顯。
2.專家點(diǎn)評(píng)
立意參考:
(1)“外來務(wù)工人員,也有流浪者和拾荒者,從來不驅(qū)趕任何人”:知識(shí)對(duì)任何人都是平等的。
(2)“哪怕只看一頁,只看一行,都是我們的讀者”:閱讀的意義,閱讀即是進(jìn)步。
(3)我們也覺得自己的工作是有意義的;工作的意義、工作的態(tài)度,對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。
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時(shí)間:2017-06-09 09:51:11 作者: 小雨
17年高考浙江卷作文題及點(diǎn)評(píng)分析
1.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。(60分)
有位作家說,人要讀三本大書:一本是“有字之書”,一本是“無字之書”,一本是“心靈之書”。
對(duì)此你有什么思考?寫一篇文章,對(duì)作家的看法加以評(píng)說。
【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
2.專家點(diǎn)評(píng)
命題特點(diǎn):試題材料為一段頗有哲理的文字,從有字到無字到心靈,層次分明,梯度有致,不同悟性的考生,可以基于自身的認(rèn)知寫出不同深度的文字。
解題建議:
1. 整體把握:該作文題貼近時(shí)代,立足學(xué)生生活,審題難度不大?忌话憧梢詮“書本知識(shí)”(讀萬卷書),“生活或自然與社會(huì)”(行萬里路),“自己的心靈”(三省吾身)三方面展開。當(dāng)然,也可以從“什么是三本大書?”“為什么要讀三本大書?”“怎么讀好三本大書?”三個(gè)角度展開。寫作時(shí)不必要面面俱到,可以選取一個(gè)最主要的展開。
2. 文體要求:對(duì)于文體雖無顯性的規(guī)定,卻有隱性的指向,在題干中有“對(duì)此你有什么思考?寫一篇文章,對(duì)作家的看法加以評(píng)說”一段話,引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體。
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