本文關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí)作文輔導(dǎo)

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小學(xué)三年級(jí)作文輔導(dǎo)的五大技巧

日期：2017-06-21 13:54 點(diǎn)擊：

　　小學(xué)生三年級(jí)的作文就是把自己所看到的事物、所聽(tīng)到的事物、所想到的事物和自己親身所經(jīng)歷的事情，經(jīng)過(guò)自己組合語(yǔ)言，用文字表達(dá)出來(lái)。小學(xué)生一旦進(jìn)入三年級(jí)，很多學(xué)生都感到寫(xiě)作文很難，其實(shí)主要原因是學(xué)生學(xué)話(huà)轉(zhuǎn)型到寫(xiě)段落，字?jǐn)?shù)增加，沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。因此很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文缺乏興趣，看到要求寫(xiě)作文，心里感覺(jué)害怕甚至抗拒。其實(shí)孩子不會(huì)寫(xiě)作文主要還是這兩個(gè)方面：一個(gè)是無(wú)話(huà)可寫(xiě)；二是無(wú)法下筆。那么怎么才能輔導(dǎo)小學(xué)三年的學(xué)生寫(xiě)作文呢，思源教育作文輔導(dǎo)老師整理五大技巧供大家參考學(xué)習(xí)。

　　一、樹(shù)立孩子寫(xiě)作的信心：三年級(jí)的孩子剛接觸作文，要幫助小學(xué)生們樹(shù)立寫(xiě)作的信心，在命題方面，給孩子最大限度的讓他們自由發(fā)揮空間，命題范圍盡可能寬泛些。

　　二、推薦一些合適的閱讀書(shū)籍：現(xiàn)在的課外書(shū)籍五花八門(mén)、類(lèi)型眾多，，可以給孩子們推薦一些可以拓寬孩子們的知識(shí)領(lǐng)域、名人書(shū)籍、歷史書(shū)籍、科研等方面的書(shū)籍，并且讓孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候可以采集一些精彩優(yōu)美的句子、或者片段，能夠養(yǎng)成良好的讀書(shū)記筆記的習(xí)慣，能夠?qū)W以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫(xiě)作水平。

　　三、提高孩子的閱讀效果：雖然有的孩子閱讀的書(shū)籍很多，但是整體的語(yǔ)文素養(yǎng)卻不見(jiàn)明顯的進(jìn)步，這又是什么原因呢，其實(shí)仔細(xì)觀察，這些孩子不是潛心研讀，只是憑著自己的興趣，看自己感興趣的話(huà)題，這時(shí)候如果有人能夠引導(dǎo)孩子在閱讀中，能夠充分調(diào)動(dòng)注意力、記憶力、觀察力和想象力，能夠做到將讀思寫(xiě)結(jié)合，這樣就更有利于孩子在思維和語(yǔ)言寫(xiě)作方面積累。

　　四、要注意讀寫(xiě)結(jié)合：讀寫(xiě)結(jié)合就是要將閱讀和仿寫(xiě)結(jié)合，意識(shí)要多閱讀，要廣泛的獲取知識(shí)，還有將優(yōu)秀的句段反復(fù)讀幾遍，甚至可以能夠背下來(lái)，理解句段的含義，轉(zhuǎn)化為自己的，供自己使用，二是學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，三年級(jí)階段既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中。

　　五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合：作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。

　　對(duì)于孩子們寫(xiě)的作文，要多鼓勵(lì)他們，多贊美幾句順便再提一些建議，這樣可以讓孩子更加樂(lè)于接受意見(jiàn)，更有利于寫(xiě)作能力的進(jìn)步。