本文關(guān)鍵詞：微笑作文600字

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一個什么的微笑作文600字

小故事網(wǎng) 時間:11-27 字?jǐn)?shù)：600字

　　秋天到了，漫步美麗的校園，一片小葉子飄落在我的鞋面上，仔細(xì)一看，原來是一片凋零的柳葉兒�？纯催@片樹葉，我不由自主地想起了蔣老師，想起她那甜甜的微笑。

　　蔣老師微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起來的慈祥的眼睛，“蘑菇”似的發(fā)型更襯出她的和藹可親。蔣老師上課十分有趣。記得有一次，蔣老師在講《柳葉兒》一課時，為了加深我們對那苦澀的柳葉兒的特殊記憶，竟領(lǐng)著我們?nèi)ゴ潼Z軒品嘗柳葉。

　　那時正值初春，課文中也是這個季節(jié)。起初大家不敢去嘗那一片片可愛的“綠色小精靈”，蔣老師見狀，輕輕地摘了一片，細(xì)細(xì)地端詳了一下，慢慢地把它放進嘴里，嚼了一陣，臉上露出了笑容。我們一看，不約而同地摘了一小片放到嘴里，嚼著，嚼著，我們都鄒起了眉頭。蔣老師看到我們的樣子，意味深長地對我們說道：“孩子們，嘗出了苦澀的味道了吧！你們知道嗎？作者在那個年代就是靠吃它生存下來的。對比一下，現(xiàn)在你們的父母是變著花樣讓你們吃好。我們應(yīng)學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)……”

　　留給我印象最深的，還是蔣老師那每時每刻都掛在嘴邊的甜甜的微笑。

　　我們都知道：蔣老師愛笑。在我們上課回答問題時，如果回答出來，她會給我們一個贊賞的笑容，仿佛告訴我們：你真棒；如果回答不出來，她也會給我們鼓勵的微笑，仿佛告訴我們：不要著急，慢慢來，你會考慮好的。課間，她看到我們，會笑著拍拍我們的肩，摸摸我們的頭，和我們說說生活、學(xué)習(xí)上的事兒。她的微笑，讓我對她產(chǎn)生一種母親般信賴。學(xué)習(xí)中的得與失，考試中的成功與失敗，生活中的快樂與煩惱，都喜歡找她傾訴。她總是微笑地看著我，聽我說，鼓勵我，開導(dǎo)我。

　　蔣老師，你那甜甜的微笑，是春天無聲的雨，播種了希望；是夏天清爽的風(fēng)，吹潤了心田；是秋天五彩的云，收獲了碩果；是冬天潔白的雪，圣潔了心靈。

篇二：一個鼓勵的微笑

　　在我青春的長河中，流逝的歲月里，遇到過許多微笑。虛偽的微笑，讓我奮斗，證明了我的價值；溫暖的微笑，堅定了我的意志，鼓勵的笑，激發(fā)了我的斗志……但是總有那么幾個微笑，讓我銘記一生，難以忘懷。

　　讓時間的年輪倒退小學(xué)的時代。那一年，我讀六年級，連續(xù)幾次的考砸，讓我的心情，跌到谷底。我覺得愧對老師對我的日復(fù)一日的期盼。心灰意冷的我覺得世界都是灰暗的烏云壓抑得快瘋了，上課時，我都不敢正視老師的眼睛，最終上課還是被點起回答問題，這時老師給了一鼓勵的微笑。霎時間，整個世界都明亮起來，我的希望重燃了。心中那片烏云也被驅(qū)散了頓感艷陽高照。后來，我的成績經(jīng)過我的努力，我從萬劫不復(fù)的墮落深淵，爬回了光明大道。

　　讓時間的年輪再次倒退到朦懂無知的初一的時候，那時我的夢想夭折了。我情緒陷入低迷時期，我整天混混度日，無所適事。上課都魂不守舍的。但是我的好朋友，時刻陪伴在我的身邊。我至今還記得他那溫暖的微笑，那么的發(fā)自肺腑。那一個溫暖的微笑是多么沁人心脾，驅(qū)散了我心中的寒冷，陪我度過了這個困難期。我重振旗鼓，繼續(xù)去努力，燃燒自己的生命，高歌自己的一生。

　　因為有這個溫暖的微笑，在夢想與我背道而馳時，我才有了堅定的信心，去追逐，去飛翔。

　　讓時間的年輪又一次倒退到初二的時候，我與朋友吵架了。回到家里甚至還與爸媽吵了起來。父母見我心情不好，便知道不對勁：“他們對我投來關(guān)愛的微笑，對我的行為不追究，他們詢問我在學(xué)校里的事，用著關(guān)愛的語氣勸導(dǎo)我悲傷的情懷恢復(fù)了平靜，又和朋友重歸于好。

　　因為這個關(guān)心的微笑，我能在孤獨時感受到溫暖。在傷心的時感到有家的存在。

　　因為有這些微笑，我的人生之路發(fā)生了轉(zhuǎn)折。這些微笑，在時間的流逝里，不會變得模糊不清，只會越來越刻骨銘心。因為我總會想起童年里那些從未逝去的微笑。

篇三：一個贊美的微笑 王子涵

　　教我書法的盧老師是一位和藹可親的老師。他高高的個子，瘦瘦的身材，有神的眼睛，時常面帶微笑，說起話來輕聲細(xì)語的。我第一次見到他，就感覺非常親切。

　　盧老師是一位多才多藝的老師。他會軟筆書法、寫生、國畫、硬筆書法、素描、兒童畫等。他的墻上貼了許多他完成的作品：那毛筆字寫得行云流水，一氣呵成，簡直可以當(dāng)字帖了。聽說有的作品還獲得了國際大獎。那表現(xiàn)黃山的山水畫筆墨有濃有淡，搭配得相得益彰，上面有亭子、有游人、有古松、有寺廟，我欣賞后仿佛身臨其境。他的寫生作品更是栩栩如生，畫的人物面部的表情，手臂上的肌肉，衣裳的褶皺，都像真的一樣，盧老師的觀察能力真是出類拔萃啊！

　　盧老師是一位教學(xué)有方的老師。我寫字寫得不好時，或者寫得很慢時，他都會安慰地說：”沒事，只要有恒心，加把勁，，你一定會寫得很棒的！“他還叮囑我用筆的技巧，比如用筆的停頓、回鋒。每次寫字前，他都要我練習(xí)橫、豎、撇、捺等基本筆畫。他說：”欲速則不達，只有練好了基本功，才能寫好字。就好像一個人，小事做不好，大事就更做不好了。“有一次，我寫的”開始“的”開“字，豎老寫不直。盧老師一眼看出了我的毛病，他說：”你的手不能抖動，紙也不能放歪了，要擺正姿態(tài)，就能寫直的。“經(jīng)老師一指點，我的字果真寫得進步多了。有時，我的字老也寫不好，老師就批評我，說：”再寫幾遍，一定要把這個字寫好。“他還親自指導(dǎo)，他教育了我做事要不怕困難。每次臨摹完作品，老師都點點頭，指出我寫得好的字，我的心里美滋滋的。

　　盧老師還是一個刻苦學(xué)習(xí)的老師。他的字畫已經(jīng)很出色了，但他還是在不停地練習(xí)著。他對我說：”學(xué)無止境，要活到老學(xué)到老。“為此，他還經(jīng)常到福建武夷山、到山東泰山等地方去寫生。一回來，我看到他的作品有厚厚的一疊。

　　盧老師給了我很多啟迪。我要像盧老師虛心請教，爭取把書法寫得更加出色。