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小學(xué)生看圖作文指導(dǎo)：自己動手亮出精彩
　　
　　童承基
　　
　　看圖（看照片）作文，是我們練習(xí)寫作的常用形式。它的好處，是減輕了我們寫作時選材的難度，可以集中精力在觀察、想象，表達(dá)上下工夫，也便于同學(xué)間通過討論、借鑒等合作交流，促進(jìn)大家共同提高。所以，也深受編教材者的重視，光3～6年級的語文教材中，看圖作文就有7次之多。
　　
　　不過，正因為共性較強(qiáng)，難免會帶來另一方面的欠缺：對象同一，所以寫出來的文章往往千篇一律。有些同學(xué)甚至覺得它對自己寫作能力的發(fā)揮約束太多，大有“英雄無用武之地”的遺憾。
　　
　　其實，只要你肯動腦筋，照樣能亮出個性化的精彩！
　　
　　教你兩招：
　　
　　一、自選材料，另辟蹊徑
　　
　　教材規(guī)定的看圖作文的主題都跟這一單元的閱讀內(nèi)容有關(guān)，，比如六上第7單元的課文部講動物與人，動物與動物之間的故事，口語交際也有說一說動物故事的要求。至于習(xí)作，教材提供的是小鴨子過街的新聞圖片。老師對怎樣觀察，怎樣想象、怎樣表達(dá)都作了指導(dǎo)，把它寫下來已經(jīng)難度不大了。 (小學(xué)生作文　m.fwsir.com) 但是，有同學(xué)不過癮了：我能不能自己另找一些動物與人、動物與動物的照片或圖畫來寫？好哇，老師肯定求之不得！
　　
　　下面就是一個同學(xué)自選了動物圖片，寫出的動物故事。你愿意另寫一篇跟他PK一下嗎？
　　
　　西里湖上
　　
　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”鼠哥杰瑞和鼠弟麥克邊劃船邊唱著歌兒。
　　
　　茄子模樣的船身，漆著靚麗的紫色，翹起的船頭活像墨綠的果蒂；多功能的雙槳，入水能劃船，提起來能當(dāng)話筒。這對鼠兄弟蕩呀、唱呀，多開心！
　　
　　蕩呀，唱呀，不知不覺來到了西里湖。最后一抹晚霞暗淡了，月亮露臉了，星星眨眼了，湖面被夜色籠罩，波光粼粼，分外寂靜。杰瑞和麥克不唱了，不劃了，躺在船里，陶醉在美麗的夜景中。
　　
　　天有不測風(fēng)云，湖面忽然刮起了大風(fēng)，卷起了大浪，茄子船劇烈搖晃，幾乎要傾翻了！
　　
　　“哥哥！怎么辦？”麥克呼喊著�！胞溈耍猿肿。　苯苋鸶呓兄�。兄弟倆的手緊緊地拉在一起。
　　
　　在這危難時刻，不知從哪里來的一股力量，把他們的茄子船推進(jìn)了一朵巨大的花朵中。原來，這是小蜜蜂的家，是小蜜蜂把他們救了出來，還熱情地捧出蜂蜜和露水來招待兄弟倆。
　　
　　杰瑞和麥克拿起話筒高歌一曲表示感謝，蛐蛐伴唱，螢火蟲伴舞：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”
　　
　　歡樂在西里湖的夜空回蕩……
　　
　　二、自己繪畫，表達(dá)心聲
　　
　　許多同學(xué)多才多藝，不但敢想、能寫，還是小小畫家呢。那么，碰到看圖作文，你就更可以盡情施展才華了：首先按照教材規(guī)定的主題創(chuàng)作一幅繪畫。
　　
　　完成繪畫后，再用文字還原你作畫時的所思所想。你會發(fā)現(xiàn)，這時的思路非常流暢，下筆也特別輕松。道理很簡單：剛才的繪畫過程，幾乎就等于你在為寫作文打好了腹稿。這樣寫出來的文章，當(dāng)然是與眾不同，獨(dú)一無二的了。
　　
　　當(dāng)然，你還可以拿自己拍攝的照片，甚至自己當(dāng)主角的照片來作為寫作材料。這樣的選材、這樣的過程，這樣的成果，不是更有趣、更有意義嗎？

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