本文關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級(jí)作文教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

低年級(jí)段學(xué)生觀察寫話系列訓(xùn)練 —— 小學(xué)二年級(jí)作文教案

金魚（課堂觀察說(shuō)話寫話）
      
      教師端來(lái)一個(gè)金魚缸，里面有幾根水草和一條金魚，請(qǐng)學(xué)生按順序觀察，并回答下面的問題：
     階梯訓(xùn)練（一）     
    1、魚缸里有什么？
    2、金魚長(zhǎng)得什么樣？（分別說(shuō)顏色、眼睛、嘴巴、尾巴）
    3、它在水里怎樣游動(dòng)？
    4、再把上面的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
例文一
      魚缸里有一條漂亮的金魚。它的眼睛很大很圓，鼓鼓的，嘴巴一張一合好象在不停地在喝水。尾巴是紅色的，像女孩的裙子。當(dāng)它在水草中來(lái)回游動(dòng)的時(shí)候，尾巴就像被風(fēng)吹動(dòng)了一樣一擺一擺的，真好看。
階梯訓(xùn)練（二）
1、什么時(shí)候我在哪里看見什么樣的魚缸？里面有什么？
2、金魚長(zhǎng)得什么樣？（分別描寫顏色，眼睛、嘴巴、尾巴）
3、它怎樣吃食？它在水里怎樣游動(dòng)？怎樣玩？想象金魚在想什么？
4、我會(huì)怎么想？
   例文二
      今天，老師端來(lái)了一個(gè)圓形玻璃魚缸，里面有幾根細(xì)長(zhǎng)而嫩綠的魚草，一條紅色的金魚在魚草中自由地穿梭。一會(huì)兒，它好象游累了，就靜止停在魚缸邊。那鼓鼓的眼睛像小燈泡似的，好奇地望著我一動(dòng)不動(dòng)。紅色的尾巴真像女孩的喇叭裙。
      我想，它可能餓了吧？于是就捏了兩粒像芝麻大小的魚食丟進(jìn)魚缸，它很快就游上來(lái)，一口吞一粒。吃了一粒后，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好象在仔細(xì)品味，恩，味道不錯(cuò)！又一張嘴，把剩下那粒一口吸到嘴里，又動(dòng)了動(dòng)嘴，同時(shí)頑皮地吐了幾個(gè)水泡泡。吃完后，它就在水草自由自在地穿梭，似乎希望再能尋找到食物。當(dāng)它在水草中來(lái)回游動(dòng)的時(shí)候，尾巴就像被風(fēng)吹動(dòng)了一樣一擺一擺的，有時(shí)候它還游到魚缸邊上一動(dòng)不動(dòng)，用圓溜溜的眼睛專注地看著外面的世界。我用手指碰了一下魚缸的邊，它就以為我要捉它，立刻轉(zhuǎn)身游到魚草里躲藏起來(lái)，真機(jī)靈。不一會(huì)，它感覺沒有什么危險(xiǎn)，又大膽放心在魚缸邊游玩起來(lái)。
      這條小金魚真逗人喜愛！

      溫馨鼓勵(lì)：你看，這位小朋友按照老師的問題提示，仔細(xì)觀察，想想說(shuō)說(shuō)，是不是把小金魚寫得活靈活現(xiàn)�。肯嘈庞媚愕幕垩奂�(xì)致觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，相信你能寫得更加生動(dòng)有趣。快試試吧！


象聲詞，使文章會(huì)唱歌  
     小朋友們，你一定知道許多表示聲音的詞吧？如：滴答、撲通，嘩嘩、轟隆隆，我們把這種詞都叫做象聲詞。請(qǐng)小朋友讀下面的句子，從句中找出象聲詞并用橫線畫出來(lái)，然后你再試著寫幾個(gè)表示聲音的詞，越多越好。
小鬧鐘滴答、滴答走著，忽然發(fā)出“叮呤呤——”的聲音，好象催促我：“快去上學(xué)，快去上學(xué)！”我趕緊背上書包“踏、踏、踏”跑出去。
1、寫幾個(gè)表示聲音的詞：---------   -----------  -----------   --------------  -------------
2、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫：
學(xué)校的水龍頭沒有擰緊，水嘩啦啦地流著，發(fā)出“-------------”的聲音，好象在叫我：快去幫助它。
山中的溪流順山歡快地流下，發(fā)出“丁冬丁冬“的聲音，好象告訴我：山川美如畫。
客廳里的電話響起來(lái)，發(fā)出“-------------”的聲音，好象告訴我：（            ）
陽(yáng)臺(tái)的風(fēng)鈴發(fā)出“------------------”的聲音，好象告訴我：（                   ）
窗戶外面的樹葉發(fā)出“            ”的聲音，好象告訴我：（                  ）
廚房里的水壺發(fā)出“---------------”的聲音，好象告訴我：（                 ）
樹上兩只喜鵲歡快地“         ”唱著歌謠，好象告訴人們：（                ）
大雨像瓢潑似地下著，發(fā)出“----------”的聲音，好象告訴人們：（              ）
      
3、你還能想到哪些？模仿上面的句子寫一寫，每寫完一個(gè)句子，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵智慧星。4、再把上面有聯(lián)系的句子歸類分成小節(jié)，就是很美的詩(shī)呢！你快試一試吧！

我家的“一”
-----觀察寫話。
一、讀一讀：
      小明很喜歡自己的家。他是這樣向小朋友介紹自己家中的書架、電腦、鬧鐘的：

      我家有一個(gè)很大的書柜，里面裝滿了書。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有《安徒生童話》，還有成語(yǔ)故事》等等。讀書能使我增長(zhǎng)知識(shí)，給我?guī)?lái)快樂。我喜歡讀書。
      我有一個(gè)小鬧鐘，它就站在我的寫字臺(tái)上，不知疲倦地滴答滴答向前走著，每天早晨它都準(zhǔn)時(shí)叫我起床，它是我最守時(shí)的朋友。
我家有一臺(tái)電腦，用它能打字、繪畫、計(jì)算、聽音樂、看新聞，還能幫我學(xué)習(xí)，讓我開眼界，它真是個(gè)多面手。
二、練一練：
      請(qǐng)你學(xué)著小明的樣子，介紹一下你自己的家。介紹時(shí)候，先對(duì)爸爸媽媽或者好朋友說(shuō)說(shuō)，，我有什么樣的物品或者我家有什么樣的物品，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)物品怎么樣？有什么用？如果他們認(rèn)為很棒，就快拿筆下下來(lái)，寫完后再地一讀。請(qǐng)他們獎(jiǎng)勵(lì)你小五星吧！


                         文具管理員    （觀察靜物寫話）

1、打開自己的鉛筆盒，按照要求回答問題。
A、 你有幾支什么顏色，什么牌子的鉛筆？
B、   你有一塊什么顏色、帶什么圖案的橡皮？
C、   你有一把什么顏色什么樣的尺子？
D、這些文具都放在哪里？它們都能為你做什么？
E、   文具管理員是誰(shuí)？你喜歡它嗎？
2、  把上面的問題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再加上適當(dāng)?shù)南胂蠡蛘叽虮确剑ū热?#8220;幾只鉛筆就像好兄弟并排睡在鉛筆盒里。”最后再寫下來(lái)，不會(huì)寫的字用拼音代替。
3、  讀一讀，感覺是不是一篇有趣的文章呢？哇塞！當(dāng)個(gè)寫作小明星不是很困難啊！
例文：
      我有一個(gè)長(zhǎng)方形的文具盒，打開盒蓋，首先看見的是四支墨綠色的“中華牌”鉛筆，四兄弟像士兵一樣整齊地排列著；在比較大的空地處，平躺著一塊紅白相間的橡皮，像水晶一樣透明，還飄著水果香味呢！長(zhǎng)長(zhǎng)的直尺害羞地藏在鉛筆下面，只露出半截透明的身子，尺子的邊緣可以看到清晰的刻度。
      這些文具和睦相處，全心全意為我服務(wù)。當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)候，鉛筆總是第一個(gè)開始工作。當(dāng)我不小心寫錯(cuò)了字，正在酣睡的橡皮立刻活潑起來(lái)，急匆匆跳到錯(cuò)字上，幾下就把錯(cuò)字消滅干凈了。數(shù)學(xué)課上，老師讓我們畫直線，我讓直尺當(dāng)鉛筆的助手，很快就畫出了又平又直的線段。
文具盒工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有了它，我寫的作業(yè)整潔又順利。它是一位稱職的管理員，

     點(diǎn)評(píng)：這位小作者按照提示問題，仔細(xì)觀察并敘述自己的文具的特點(diǎn)以及用處，條理清楚；其次作者始終把文具當(dāng)人來(lái)寫，每樣文具都像人一樣熱情為小主人服務(wù)，字里行間流露出作者對(duì)文具管理員的喜愛之情。

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級(jí)作文教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。