本文關(guān)鍵詞：奇妙的物理現(xiàn)象，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

約1710字。

　　引 言     一、奇妙的物理現(xiàn)象
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　【知識(shí)與技能】
　　（1）知道自然界許多奇妙的物理現(xiàn)象具有規(guī)律性，物理學(xué)就是探究這些規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。
　�。�2）知道物理學(xué)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)，并深刻改變我們現(xiàn)在的生活。
　　【過(guò)程與方法】
　�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行看圖、實(shí)驗(yàn)、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，，了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象。
　�。�2）組織學(xué)生查閱資料、討論等活動(dòng)，初步了解物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。
　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
　�。�1）通過(guò)了解自然界多姿多彩的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的欲望。
　�。�2）通過(guò)講述物理學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　【重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，形成“喜歡物理”的情感態(tài)度。
　　【難點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象。
　　課時(shí)安排
　　1課時(shí)
　　教學(xué)設(shè)計(jì)
　　一、創(chuàng)設(shè)情境    導(dǎo)入新課
　　導(dǎo)語(yǔ)一     同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，你將會(huì)學(xué)習(xí)一門(mén)全新的課程——物理，英
　　文名稱是否physics，她將帶你進(jìn)入奇妙的物理世界給你科學(xué)想象的無(wú)限空間。在自然界和生活中，有許多需要我們探究的物理現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和研究，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣2和意想不到的問(wèn)題。
　　導(dǎo)語(yǔ)二     同學(xué)們，物理學(xué)問(wèn)題在我們生活中隨處可見(jiàn)，例如：晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色的？從樹(shù)上掉下蘋(píng)果為什么總是落向地面？鋼鐵造的輪船為什么能漂浮在水面上？廣播電視、移動(dòng)電話、因特網(wǎng)能傳遞各種信息……我們心頭還縈繞著許許多多的“為什么”為了揭開(kāi)其中的奧秘，讓我們一起來(lái)探索。
　　二、合作交流   解讀探究
　　1、奇妙的物理現(xiàn)象
　　[看一看]點(diǎn)燃兩支蠟燭（一長(zhǎng)一短），用玻璃杯罩住，觀察
　　是長(zhǎng)蠟燭先熄滅，還是短 
　　蠟燭先熄滅？（見(jiàn)課本圖0—1）
　　[議一議]為什么短（長(zhǎng)）的先熄滅？
　　[點(diǎn)  撥] 如果玻璃杯較小，蠟燭燃燒后產(chǎn)生的溫度高密度小的二氧化碳?xì)怏w上升到
　　玻璃杯的頂端，長(zhǎng)蠟燭先熄滅；如果玻璃杯較大，二氧化碳?xì)怏w下沉到杯
　　的底部，短的蠟燭先熄滅。
　　[猜一猜]用酒精燈加熱盛水的燒瓶的頸部，不金魚(yú)會(huì)怎樣？（見(jiàn)課本圖0—2）
　　[想一想]金魚(yú)為什么沒(méi)有被迅速燙著？
　　[做一做]透過(guò)盛水的玻璃杯看書(shū)上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（見(jiàn)課本圖0—3）
　　[想一想]書(shū)上的字為什么變大了？
　　[試一試]給你玻璃杯、課本（紙張）、文具盒（鐵質(zhì)）、塑料板等到物品，隔著上述
　　物品，磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈龝?huì)發(fā)生變化嗎？
　　[點(diǎn)  撥]同學(xué)們，在自然界和生活中有許許多多奇妙的物理現(xiàn)象，我們可以將它們
　　分為：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、磁現(xiàn)象等。為了解開(kāi)這些物理現(xiàn)象之謎，我們要多留心觀察，勇于提出問(wèn)題，并通過(guò)積極主動(dòng)

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