本文關(guān)鍵詞：我的老師作文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我的老師作文（1）

　　她是我的老師。她掛著一幅黑邊小眼鏡，臉上夾雜著許些皺紋和黃褐斑，平時(shí)看似不怎樣梳妝打扮的頭發(fā)卻顯得直而整齊，頭發(fā)上夾著幾條銀絲，老師歲數(shù)也不小了吧。與老師交往也只有這么一年了吧！我的心可永遠(yuǎn)都不能忘了老師。我要用這篇作文來回憶老師，永遠(yuǎn)都不忘記。

　　——前記

　　親愛的老師：

　　您好！

　　老師，我是您的課代表。平時(shí)我跟你相處的那一段時(shí)間看來，您是那么地和藹可親，那么地讓我想叫你媽媽。我從來都沒怎么聽您罵過我，卻能用你委婉的語言來教導(dǎo)我，下一秒我就要改正錯(cuò)誤了。我可以承認(rèn)，我從來都沒有長大。因?yàn)樽詮纳狭顺踔幸詠�，�?dāng)了一次地理課代表，我就對(duì)課代表這個(gè)稱號(hào)聞風(fēng)喪膽了。那時(shí)的我一直都做不好課代表這個(gè)工作。收發(fā)作業(yè)都做得亂七八糟，有時(shí)還得小心翼翼。地理老師也不時(shí)地批評(píng)批評(píng)我。我只有一個(gè)人，我會(huì)感到無所適從，同學(xué)們袖手旁觀，哪怕喊破喉嚨，也無人理睬。上到講臺(tái)上帶讀的時(shí)候，我心里恐懼萬分，聲音也喊不出來。班主任也會(huì)指責(zé)我。我那時(shí)就發(fā)誓，若是地理中考之后，我發(fā)誓，永遠(yuǎn)抗拒課代表

　　可是，萬事都是說起來容易做起來難。上了初三，老師您就讓我擔(dān)任了這個(gè)職務(wù)，不知是不是頭腦發(fā)昏，刷地一下就答應(yīng)了�？苫氐桨嗬铮胖饾u想起初二的那個(gè)樣子。“哎！后悔萬分，不作死就不會(huì)死��！”我心里郁悶道�？墒�，我的老師，您在無形之中一直鼓勵(lì)著我，支持著我。您收作業(yè)會(huì)讓另一個(gè)人幫我，而不是要讓我一個(gè)人干完，我會(huì)頓時(shí)感到輕松得多，工作得愉快。您能把那最有趣的活，最說速度的活都交給我。例如拿儀器，跟老師您一起做實(shí)驗(yàn)啊…….每一次的工作我都發(fā)現(xiàn)我的能力在提高。上了講臺(tái)，有了您在下面！我能鼓起我的勇氣，大聲地講，大聲地領(lǐng)導(dǎo)著全班帶讀。放學(xué)后，老師您的那一份開朗也深深地感染著我，我知道老師您也是一個(gè)購物狂，常常上網(wǎng)圍著電腦轉(zhuǎn)呢！我和小伙伴們就圍著您互相調(diào)侃，老師您的嘴角上揚(yáng)，我的心也就快樂起來了。

　　老師您從不偏心，這我是知道的！您不像其他老師那樣因?yàn)槟切⿲W(xué)霸成績好，就多多提提他們，成績不好的也只能留下來干作業(yè)了。你對(duì)我們一視同仁，給我們平等待遇，給我們一樣多的作業(yè)。我們很多人都不會(huì)題目的。下課后，我常�？匆娔愕淖槐灰蝗悍鋼矶恋男』锇閭儑饋�，小伙伴們爭先恐后的問這個(gè)問那個(gè)的�？赡翢o怨言，為他們細(xì)心解答每一個(gè)步驟與過程，哪怕下課的時(shí)間僅有5分鐘。你的課上得生動(dòng)形象，就拿個(gè)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)出那耀眼的白光，你為了不讓那耀眼的白光刺傷同學(xué)的眼睛，親自把窗簾拉上。您往往是親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中放出的氣體往往是對(duì)人有害的，但你不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，只為了給學(xué)生傳授知識(shí)。看到班上的每一個(gè)炯炯目光都對(duì)著您，老師您有沒有感到一絲羞澀和一份自豪？

　　老師，這一路上有您，我的知識(shí)變得豐富，心靈變得開闊，自卑變得自信。老師，我愛你！你的身體一定要健康啊！

    初三:葉翠瑩

　　翻開相冊(cè)，許多我以前的照片映入眼簾，我無意間看到了我的小學(xué)畢業(yè)照，看到了那個(gè)熟悉的人影。

　　她是我的小學(xué)班主任——魏老師。她也是讓我又愛又恨的老師。

　　我對(duì)魏老師的“恨意”從那一件事就開始了。那天晚上，作業(yè)出奇的多，深夜，只有我守著一盞“孤燈”咬牙切齒的與堆成小山的作業(yè)拼個(gè)“你死我活”。寫著寫著，誰想到我的眼皮就像粘了口香糖一樣，不斷的打著哈欠，后來，我想了一個(gè)“妙計(jì)”，反正老師也不一定一一檢查，我就偷工減料，不一會(huì)兒，就大功告成了。我美美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天一大早，老師就讓我們交作業(yè)了，我膽戰(zhàn)心驚的上交之后，出了一手的冷汗，胸前仿佛揣了一窩的兔子，心里默念：發(fā)現(xiàn)不了發(fā)現(xiàn)不了......正當(dāng)老師收齊作業(yè)準(zhǔn)備走的時(shí)候，突然瞟到某一位同學(xué)的作業(yè)寫得很潦草，便狠狠的說了他一頓，突然又說要拿出我的作業(yè)來對(duì)比一下，我的心一下子提到了嗓子眼，臉嗖的一下發(fā)燙起來。只見老師看著我寫的作業(yè)，眉頭越來越緊，臉色越來越難看，我“死到臨頭”還僥幸的想，就算批評(píng)也不會(huì)當(dāng)這莫多人說我吧，起碼我也是個(gè)女生啊，我連大氣都不敢喘一喘，像個(gè)罪人一樣的低著頭，老師看著我，目光中夾雜著失望：“王譯晗，站起來！”我難堪地慢慢站以來。“連你也來糊弄我是嗎，渾水摸魚，就以為我查不出來是嗎！把老師當(dāng)傻子嗎！補(bǔ)十遍！”老師氣憤的說。同學(xué)們的目光像刀子一樣刺在我身上，生疼生疼，我感覺整個(gè)世界都充滿了嘲笑的聲音，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，指甲深深地掐入了掌心，心里憤憤的想：為什么！要當(dāng)眾羞辱我，成心讓我難堪！不過從那以后，吃一塹，長一智，我再也沒有不完成作業(yè)過。

　　還有一次，上完體育，大汗淋漓，我一口氣狂灌了一瓶水，倒是解渴了，可還沒過五分鐘，胃里就如翻江倒海一般，廁所跑了一趟又一趟，后來決定去診所看醫(yī)生�？墒俏业募依锊磺烧脹]有人，班主任決定送我去。我雖然對(duì)老師的怨氣還沒有消散，可實(shí)在疼得難受，只得不情不愿的跟著她。“來，我扶你。”說著老師把手伸向我，我急忙退后一步，撅著小嘴說：“不用！”老師也沒說什么，只是干笑了一聲，可是我的心里不知怎的，突然有一股暖流涌上來。到了衛(wèi)生所，老師又是問醫(yī)生，又是幫忙拿吊瓶，還貼心的給我找來了一個(gè)暖手袋，看得我心里五味雜陳，只想以后好好聽她的話。

　　目光再回到那張畢業(yè)照上，干練的短發(fā)，樸素的衣裝，那便是我的老師，令我終身難忘的老師！如今我已經(jīng)步入初中了，很少有機(jī)會(huì)和您見面，可是，良師諍言，耳畔猶存，每逢憶起，心中蕩漾……

    初三:漠笙

　　人生旅途中，一聲親切的問候，一句鼓勵(lì)的話語，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心，啟迪我們的靈魂。

　　記得在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置我們寫作文，但我的文采太差，對(duì)語文不感興趣，對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續(xù)幾次作文沒交，語文老師讓我下課后到辦公室一趟。

　　語文老師是一位非常年輕的女老師，，那時(shí)她剛剛來我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。

　　雖說我有些懼怕她，但讓我面對(duì)作文，還不如面對(duì)她。那一節(jié)語文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我：打我，不應(yīng)該體罰學(xué)生；罵我，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。

　　我移動(dòng)著沉重的腳步來到辦公室門口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門，來到了老師桌前，等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來，拉著我坐到她的旁邊，問我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問我原因，我說：我寫的作文不好，而且我對(duì)那華麗的詞語，積累的不多。她說，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂。老師問我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說這么沒信心嗎？我大聲說：“能”！老師笑了。

　　從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當(dāng)這時(shí)，我都在心里默默說聲：劉老師謝謝您！當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

    初三:中學(xué)生12

　　有一位盡職盡責(zé)的老師，每天帶著她那甜美的笑容走進(jìn)教室，總能給我們大家提起精神�？墒撬你俱擦�，幾根白頭發(fā)顯得極其耀眼，臉上多了幾條深深淺淺的皺紋，可唯一不變的是那甜美的微笑。

　　記得有一次，她像往常一樣批改著作業(yè)，她把我叫了去，手里拿著我做過的作業(yè)本，鮮紅的叉直入眼簾。我明白了，也知道將要發(fā)生什么，所以早早做了心理準(zhǔn)備�？墒歉静皇俏蚁氲哪菢�，她還是嘴角上揚(yáng)，拿出她的招牌動(dòng)作，頓時(shí)我就放下了防備。她溫柔的對(duì)我說：“這些題不會(huì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)了頭，她又對(duì)我說：“那我教你吧，但下次可不準(zhǔn)錯(cuò)了喲”于是她耐心地講解，在她仔細(xì)的教導(dǎo)中，心里也產(chǎn)生對(duì)她的敬佩。

　　她就是我的老師，一位盡職盡責(zé)的老師。

    初三:啊文

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，孔老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。

　　孔老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！

　　孔老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛的孩子。

　　我的學(xué)習(xí)不是很好。可孔老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。孔老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來，真是慚愧��！

　　孔老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

　　那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的孔老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語文老師來了，說：“孔老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開說101頁……”

　　正在這時(shí)，教室門被一下子推開了�？桌蠋煔獯跤醯淖哌M(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來晚了�，F(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。

　　這就是我們的孔老師，如園丁如母親的孔老師。我終生難忘的孔老師，感謝您！

    湖南長沙望城縣鎮(zhèn)中學(xué)初三:笑看紅塵

　　我的老師

　　于老師是我們的政治老師兼班主任，在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，于老師一直陪伴著我們。她在我們浮躁時(shí)嚴(yán)厲的提醒我們，在我們失落時(shí)輕輕的安慰我們……總之我們一起度過了難忘的三年。

　　于老師個(gè)子不高，走起路來卻風(fēng)風(fēng)火火。同學(xué)們對(duì)于老師的一致評(píng)價(jià)就是：嚴(yán)。于老師上課嗓門很大，再加上她的臉上很少露出笑容，所以我們上她的課都提心吊膽的。有一次一位同學(xué)因?yàn)樵肀车锰皇炝�，老師非常生氣，罰他抄了整整一百遍。那位同學(xué)晚上都熬到了凌晨兩點(diǎn)多才抄完，不過老師這一做法很快顯出效果：不僅那位同學(xué)以后認(rèn)認(rèn)真真的背起原理，連其他同學(xué)也都不敢不背了。

    初三:傾聽你心傷

　　我的老師

　　他們像辛勤的園丁，養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報(bào)，只希望我們燦爛的開放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī)；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰？他們就是我們身邊最美的老師！

　　咱班的主任

　　初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營養(yǎng)不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假，他不說話，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場會(huì)有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮，總是跟他找麻煩。我們的成績不好，而他是最擔(dān)心我們的，我知道教我們這班很難，當(dāng)初沒有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會(huì)爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。

　　您在我眼中最美

　　他是我們數(shù)學(xué)老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時(shí)還會(huì)在上課開玩笑，緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講，但任性的我們總是不聽，我們上課總是很吵，他有時(shí)會(huì)煩，跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來得最多了。

　　可是就在那天，我們永遠(yuǎn)再也見不到他了，再也聽不帶他的聲音了。

　　那是我們期中考試，正是考數(shù)學(xué)，他監(jiān)考，我看見他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因?yàn)槲沂堑谝淮我娝闊�，只見他臉上寫滿了一個(gè)字“愁”，后來他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考，我真不知道那確是我最后一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來我聽到有人說李老師摔倒了，我連忙跑了過去看，我看到了我最不想見的一幕，他本來在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說著什么，我的腿瞬間軟了，后來老師來了把他送去了醫(yī)院。

　　我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無事，等他回來我們一定會(huì)特別認(rèn)真，上課在也不說小話了，可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì)，老師離開了。我們哭了，我當(dāng)時(shí)真的無法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著他的親人，甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中！

　　老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過你，他打過你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習(xí)不好，叫他怎能不著急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！

    初三:舒啟諾

　　河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風(fēng)中，流光交錯(cuò)，花香漫長。落滿在心里層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個(gè)不知名空間的不乖同學(xué)，都在這最后一節(jié)課的鈴聲中，不情愿地將自己的整個(gè)身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。

　　不同時(shí)期的孩子，腦袋里總會(huì)不自覺的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會(huì)沉浸在自己虛構(gòu)的快樂中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個(gè)懂事的孩子”的讓人無端端限制了無限自由的頭銜。

　　下午四時(shí)，初三教學(xué)樓。陽光不情愿地斜切過上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線里，小半隨暖黃的夕陽蒸發(fā)。灰白涂料刷的馬虎的墻面，時(shí)不時(shí)在某處鼓起一個(gè)大包，或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因?yàn)榭偸且憩F(xiàn)的與別人與眾不同吧，不知道某某又將那門關(guān)得緊緊，不知道看見老師被阻擋在外的感覺是否真就如此暢快，陽光也被迫停留在門外，但它應(yīng)該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開眼。

　　片刻，在默默的倒數(shù)聲中，一抹較纖細(xì)的身影出現(xiàn)在視野中�？偸悄敲礈�(zhǔn)時(shí)。她是誰，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區(qū)的老師，是每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)的老師，是會(huì)用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個(gè)晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不松的寸步不離，但花一年時(shí)間了解一個(gè)人，對(duì)我來說卻實(shí)在是容易之極，生活經(jīng)歷的不多，但世間百態(tài)，卻在書本中早已領(lǐng)略一番。

　　對(duì)于老師這個(gè)形象，沒人會(huì)給他一個(gè)定點(diǎn)。是拿著戒尺面色嚴(yán)肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會(huì)如細(xì)流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌掛著一副讓人會(huì)噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時(shí)代形象，也會(huì)差強(qiáng)人意吧。說話一定是文鄒鄒的。每天都重復(fù)著同樣的話語，讓人無可奈何吧！

　　如果用上述話語來形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時(shí)尚，她美麗，她總會(huì)給我們一個(gè)個(gè)出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會(huì)讓任何一個(gè)人被埋沒，她的悲傷總會(huì)被自己藏起來，她的快樂卻總是在第一時(shí)間與我們一同分享。她的耐心會(huì)平等的分給任何一個(gè)人，她的笑容總會(huì)隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無處可尋。

　　她臉上此刻層層疊疊漾開的甜蜜感，在我的視線里像一個(gè)無比長的特寫慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠(yuǎn)都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯(cuò)。有時(shí)也會(huì)突然聯(lián)想到，倘若她也如我們這般年紀(jì)，是不是一個(gè)穿著碎花洋裙，捧著一本既有深?yuàn)W的書籍，漫步在校園的梧桐樹下，聽飄入耳中小學(xué)弟學(xué)妹輕哼的校園小調(diào)，梧桐的寂寞，冷秋的訴說，想法是否太過突然，興許是，興許不是，怪只怪對(duì)她太過好奇。

　　腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業(yè)聲。充斥在不大的空間里，仿佛有一個(gè)個(gè)小夾層，都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊(cè)，像作業(yè)，有不似。于是，各種各樣的想法�；沙掀〉募�(xì)小翅膀，在同學(xué)與同學(xué)之間飄忽不定，東搖西擺，時(shí)間越慢，卻越是緊張�？禳c(diǎn)快點(diǎn)。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來，飛奔打開門，想必是后悔剛才的“多此一舉”：關(guān)上門。

　　恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時(shí)。發(fā)現(xiàn)，已很難再脫離你所帶領(lǐng)的這個(gè)群體。“咔吱”墨綠色漆門被輕輕推開，也如她般，何時(shí)都輕輕緩緩的。

    四川資陽樂至縣吳仲良中學(xué)初三:葉婷

　　升入初三我們的語文老師換了，他對(duì)我們很好！教給我們很多知識(shí)，雖然我們只相處了短短的幾個(gè)月，但是我們都喜歡他。

　　他大大的腦袋，小小的眼睛，一張櫻桃小嘴，真是可愛。他對(duì)我們非常嚴(yán)厲，該罰時(shí)，絕不手軟。

　　記得有一次，他讓我們背諸葛亮的《出師表》，全班同學(xué)都沒有背會(huì)，他生氣老，我們?nèi)w受罰。在我的記憶里他幾乎不笑，每天到很嚴(yán)肅，我們都害怕他，他上課時(shí)，常有五個(gè)字從他嘴里出來：“聽懂了沒有”。大家都異口同聲的說：“懂了”。

　　每天都從他的嚴(yán)厲下度過，真累�。。〔贿^我們的成績，從他的嚴(yán)厲下，像飛機(jī)一直升高……

　　我非常感謝您，我的王老師��！

　　我們愛你！！

　　即使你走了�。�

　　但你的精神依舊！

　　我們會(huì)一直記住你的�。�

　　老師你一路走好�。。�

    甘肅蘭州永登縣ljp初三:關(guān)曉宇

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
                                                                                                         ——題記

　　老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。

　　老師，您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

    初三:愛飛的魚

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