本文關(guān)鍵詞：語文作文萬能開頭結(jié)尾，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　2016年高考就要開始了，為幫助大家提高作文寫作水平，yjbys特為大家分享最新高考語文作文萬能開頭結(jié)尾句子大全，歡迎閱讀!

　　高考語文作文萬能開頭結(jié)尾原則一：首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　例：

　　1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

　　(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

　　2、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……

　　(結(jié)尾)我在無限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是"云銷雨霽，彩徹區(qū)明"，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。

　　高考語文作文萬能開頭結(jié)尾原則二：自然收束

　　例：(開頭)人生，其實(shí)就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

　　(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。

　　高考語文作文萬能開頭結(jié)尾原則三：畫龍點(diǎn)睛

　　例：(開頭)愴然的災(zāi)難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興?

　　(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬世開太平!

　　高考語文作文萬能開頭結(jié)尾原則四：使用詩(shī)歌

　　例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。

　　高考語文作文萬能開頭結(jié)尾原則五：妙用修辭

　　例：我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。

　　用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!

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　　高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥

　　俗話說：“編筐編簍，全在收口。”文章結(jié)尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫蛇添足。結(jié)尾要言有盡而意無窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。

　　精妙的結(jié)尾，能使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術(shù)魅力，給人如品香茗、如嚼橄欖之感，讓人回味無窮。結(jié)尾有法而無定法，要根據(jù)文章整體的謀篇布局來采用適宜的方法，這樣才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象

　　優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無窮，又稱豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：

　　1.點(diǎn)睛式

　　用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義;或議論收束，突出主旨。2003年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾——因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地!2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾——“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時(shí)，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華!這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語言來點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。

　　2.升華式

　　如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：

　　綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。(作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。)

　　3.照應(yīng)式

　　結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。1).照應(yīng)文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花!結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。

　　2).照應(yīng)開頭。

　　第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。

　　第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。

　　第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

　　第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。

　　4.引用式

　　用名言、俗語、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結(jié)尾，不僅是對(duì)文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。

　　5.排比式

　　這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。

　　如： 忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚;

　　忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊;

　　忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚!

　　作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。)

　　以上三種結(jié)尾形式常�；ハ嗉嫒荩菇Y(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。

　　6.設(shè)問式

　　設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思。2005年高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾——為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)功利與目光短淺?為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘?米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公?我們是否也應(yīng)該重新審視，該怎樣對(duì)待忘記與銘記?某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢?2005年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢?以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。

　　7.抒情式

　　結(jié)尾抒情，能表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。2005年高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾——

　　壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武!

　　以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達(dá)對(duì)蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。

　　2005年高考佳作《平凡成就偉大》結(jié)尾——

　　大地?zé)o語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。

　　2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結(jié)尾——

　　讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧!這是時(shí)代賦予我們的神圣使命。

　　2005年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花?烈酒》結(jié)尾——

　　忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩

　　8.對(duì)比式

　　對(duì)比式結(jié)尾能在鮮明的對(duì)比中彰顯文章主題。

　　2002年高考佳作《與永恒拔河》結(jié)尾——

　　在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人選擇個(gè)性的無礙釋放、國(guó)家的繁榮太平、民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

　　9.反復(fù)式

　　相同語句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。

　　2005年高考佳作《一路同行》結(jié)尾——

　　忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈(zèng)予的閱歷和經(jīng)驗(yàn);忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福!

　　10.后記式

　　結(jié)尾以后記的形式通過形象生動(dòng)的比喻來傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又顯得含蓄而富有哲理。

　　如《那魚那鷹那人》后記——

　　魚，終究離不開給予它生命之源的水。

　　鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

　　我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網(wǎng)……

　　結(jié)尾的方法還有很多，如：比喻式結(jié)尾，語言優(yōu)美，意蘊(yùn)雋永含蓄;逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中……

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2016高考語文作文萬能開頭結(jié)尾大全

　　近日，教育部考試中心向各省教育部門下發(fā)了“2017年普通高考考試修訂內(nèi)容”，各個(gè)學(xué)科考試模塊都有不同程度的變化。這一對(duì)高考具有重大指導(dǎo)性綱領(lǐng)意見出臺(tái)后，對(duì)于各個(gè)學(xué)科來說，高考考綱有哪些變化呢?以下是yjbys小編搜索整理的關(guān)于2017年高考各科目大綱調(diào)整深解讀匯總，供參考閱讀，希望幫助考生鎖定備考要點(diǎn)，把握出題方向。!更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

2017年高考各科目大綱調(diào)整解讀

科目

2017年高考大綱調(diào)整解讀

語文

語文：重視變化，針對(duì)性查缺補(bǔ)漏

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)：內(nèi)容與能力并重，以不變應(yīng)萬變

英語

英語：重視詞匯和閱讀限時(shí)訓(xùn)練

物理

物理：內(nèi)容有變，能力聚焦

化學(xué)

化學(xué)：深挖考點(diǎn)考情 做到胸有成竹

生物

生物：能力立意 學(xué)以致用

政治

政治：強(qiáng)化政治素養(yǎng) 凸顯能力導(dǎo)向

地理

地理：深化理解深度，強(qiáng)化多維運(yùn)用

歷史

歷史：以史為鑒 以史為綱

 

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各學(xué)科考試大綱變化

　　語文 2個(gè)模塊選考變必考

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。2017年的考試大綱，取消選考模塊，“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

　　在“古詩(shī)文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　數(shù)學(xué) 減少1個(gè)選考模塊

　　在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。

　　考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

　　歷史 刪除3個(gè)選考模塊

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。

　　修訂后的考試大綱刪除選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

　　地理 減少1個(gè)選考模塊

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

　　修訂后的考試大綱，刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊�？忌鷱�“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

　　思想政治 4項(xiàng)考查目標(biāo)更明確

　　考試內(nèi)容沒有變化，但對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)”“描述和闡釋事務(wù)”“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，進(jìn)一步明確考查要求。同時(shí)，考題會(huì)強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

　　物理 1個(gè)模塊選考變必考

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。

　　修訂后的考試大綱，選修3-5的內(nèi)容列為必考，刪去了選修2-2的內(nèi)容，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，學(xué)生從中任選1個(gè)模塊作答。

　　化學(xué) 刪除2個(gè)選考模塊

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”，從后2個(gè)模塊中任選1個(gè)模塊作答。

　　生物 選考模塊內(nèi)容有調(diào)整

　　在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容;選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。

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10.2017年普通高考考試大綱修訂權(quán)威解讀

2017年高考各科目大綱調(diào)整深解讀匯總

　　導(dǎo)讀：近日，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，發(fā)布了考試大綱中部分修訂的內(nèi)容，結(jié)合語文學(xué)科修訂的內(nèi)容，現(xiàn)從如下三個(gè)方面做出解讀，具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息。更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

語文：重視變化，針對(duì)性查缺補(bǔ)漏

　　一、全國(guó)卷與山東卷對(duì)比分析：

　　試卷結(jié)構(gòu)方面：

　　全國(guó)卷：第Ⅰ卷為閱讀題，第Ⅱ卷為表達(dá)題。

　　山東卷：第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為主觀題。包括文言文翻譯題、填空題、分析簡(jiǎn)答題、表達(dá)題、論述題和寫作題。

　　具體題型方面：

　　就語言文字運(yùn)用方面來說，近幾年全國(guó)卷沒有字音、字形和近義詞辨析的題目設(shè)置，只是進(jìn)行成語和病句的考查。語言表達(dá)連貫必考，常考查句子排序題，其他題型每年都在變化，這一點(diǎn)跟山東卷一樣。

　　古代詩(shī)文閱讀都包括文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞，總體分值一樣，共30分。只是全國(guó)卷文言文不考虛詞，詩(shī)歌鑒賞每個(gè)題分值加大。2017年，古詩(shī)文閱讀增加了“了解并掌握的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

　　名句名篇默寫是一樣的，但在推薦篇目上要比山東卷考試范圍小。

　　論述類文本、作文的考查和分值一樣，分別是9分和60分。

　　2016年以及之前年份，全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀方面，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本二選一，這跟2014年之前的山東卷題型一致(自2014年后，山東不再選作)。 2017年，全國(guó)卷也將成為選考，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本二選一。這一點(diǎn)，對(duì)于山東考生來說，不算是變化。但是具體題型，全國(guó)卷沿用25分，4道小題，并且有雙選類，而山東卷4主觀小題，賦分18分。從答題難度上來說，全國(guó)卷難度略大。

　　綜觀整個(gè)試卷，考查內(nèi)容大體一致的情況下，雖然試卷結(jié)構(gòu)有了較大變化，但是備考卻不需要有太大的調(diào)整。當(dāng)然，還可以對(duì)字音、字形、詞語辨析等題目放低要求，同時(shí)名句名篇備考負(fù)擔(dān)減小。需要注意的是2017年備考現(xiàn)代文閱讀方面考生不可以根據(jù)自己的擅長(zhǎng)和喜好來進(jìn)行選擇，而是需要將兩類文章都作好充分的復(fù)習(xí)。所以總體上來說，全國(guó)卷相對(duì)山東卷而言，難度相當(dāng)。廣大考生大可不必?fù)?dān)心這種題型的變化，但也不能掉以輕心。語文無論怎樣考，都不外乎閱讀、寫作和語言文字運(yùn)用，而且越來越重視閱讀和寫作。

　　二、應(yīng)對(duì)策略：

　　2017年山東高考語文仍然采用山東卷。已有明確文件說明，山東將于2018年起，全部科目使用全國(guó)卷。知己知彼，才有勝算。2017年是山東卷向全國(guó)卷過渡的最后一年，分析全國(guó)卷的特點(diǎn)以及其與山東卷的命題區(qū)別十分必要，只有熟諳其中的規(guī)律，才能使山東考生輕松備考，積極應(yīng)考。同時(shí)對(duì)于現(xiàn)在高二的同學(xué)們來說，及早認(rèn)識(shí)全國(guó)卷命題和考查方式，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提前儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，也非常有必要。

　　1.新修訂文件中提出：“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極的導(dǎo)向作用。”在語文學(xué)科新增：“古代文化常識(shí)”考點(diǎn)。需要考生在備考階段，積累一定量的關(guān)于古代官職官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令和科舉考試等相關(guān)知識(shí)。

　　2.關(guān)于全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀考查的變化，原來全國(guó)卷試題中有文學(xué)類和實(shí)用類兩篇2000字左右的文本閱讀，考生在作答時(shí)，任選其一。在修改之后，考試大綱取消選考模式，將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本均作為必考內(nèi)容。并不是意味著考卷中出現(xiàn)兩篇文章讓考生必做，這也是最近對(duì)該修定方案的最大誤讀。今后的全國(guó)卷在總分值不提高的情況下，還會(huì)是一篇現(xiàn)代文閱讀，由命題人選擇出哪一類型，也就是說選擇權(quán)由考生變成了命題人，對(duì)考生來說，兩種類型全是必考內(nèi)容，所以考生需要將兩種文本閱讀都復(fù)習(xí)到位。由于山東卷從2014年，就由“2選1”選作，變?yōu)槊}上的選考，所以這一變化，對(duì)山東考生來說，并沒有什么問題。

　　3.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，更加突出學(xué)科素養(yǎng)，注重考查考生更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。

　　4.適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選整合處理的能力。全國(guó)卷開篇第一題就是1200字左右的論述類文本閱讀，題材多為較冷門的社會(huì)科學(xué)文化領(lǐng)域，需要考生快速閱讀，去粗取精，撥開迷霧，尋找真知。

　　三、備考建議：

　　1.考生要認(rèn)真閱讀理解高考考試大綱及考試說明，對(duì)考試內(nèi)容的變化要給予足夠的重視。結(jié)合大智微數(shù)據(jù)分析總結(jié)一輪復(fù)習(xí)中自己的薄弱部分，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

　　2.注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累。全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。語文學(xué)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練抓緊抓牢，不僅要有語言基礎(chǔ)知識(shí)和寫作素材的積累，也要有語言輸出，即閱讀理解、語言表達(dá)和寫作;同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)怎么用，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　　3.結(jié)合大智學(xué)科思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)形成體系，重點(diǎn)知識(shí)、主干內(nèi)容是高考試題立意的一條明線。在知識(shí)的建立和運(yùn)用中突出系統(tǒng)性、突出理論聯(lián)系實(shí)際。重視學(xué)科知識(shí)框架體系的構(gòu)建，重視語文知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　4.結(jié)合閱卷標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則培養(yǎng)考生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。答題時(shí)應(yīng)有清晰的答題思路和規(guī)范的術(shù)語表達(dá)，培養(yǎng)考生科學(xué)、規(guī)范的書寫。

　　5.重視文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理。考生可以通過對(duì)文言傳記相關(guān)的常識(shí)進(jìn)行分類整合歸納和熟悉命題思路著手備考。 2014年山東卷語文已經(jīng)考過“春聯(lián)”的相關(guān)知識(shí)，這就是一個(gè)明確提醒。而近幾年全國(guó)卷文言文閱讀第2小題，開始考查古代有關(guān)于官職、官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令等相關(guān)知識(shí)，而新考試說明修訂明確加入相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中加大復(fù)習(xí)比重。

　　6.做好教材梳理，鞏固古代詩(shī)文知識(shí)。要回歸課本，做好文言知識(shí)積累，對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意，理解背誦，強(qiáng)化默寫，在議論復(fù)習(xí)中整理出錯(cuò)頻率較高的字。

　　7.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，立意要力求深刻，見解要力求新穎;要積累新鮮素材，運(yùn)用要靈活;語言要講求修辭，凸顯文采;還應(yīng)強(qiáng)調(diào)文章的合理布局，注意細(xì)節(jié)，如段落字?jǐn)?shù)、書寫標(biāo)點(diǎn)等。尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，應(yīng)當(dāng)引起重視，留心生活社會(huì)熱點(diǎn)，勤加練習(xí)，注意新型文章結(jié)構(gòu)和構(gòu)思方法，做到隨機(jī)應(yīng)變。

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　　2017年高考考試大綱有細(xì)微變化，高三考生該如何應(yīng)對(duì)?以下是yjbys小編搜索整理的關(guān)于2017年高考英語考試大綱修訂深解讀，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

英語：重視詞匯和閱讀限時(shí)訓(xùn)練

　　一、全國(guó)卷與山東卷對(duì)比分析：

　　2015年山東省英語考試在8年之后重歸全國(guó)卷。與山東卷相比，全國(guó)卷在命題導(dǎo)向、試卷結(jié)構(gòu)方面發(fā)生了巨大的變化：

　　1.取消單選，恢復(fù)聽力。

　　2.閱讀理解部分增加七選五題型。

　　3.二卷部分取消以往的閱讀表達(dá)題，取而代之的是語法填空和改錯(cuò)題。

　　4.語法填空要求有變化：2014年考試說明要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容(不多于3個(gè)單詞)，2015年及以后將單詞數(shù)量定為1個(gè)單詞。

　　5.高考對(duì)詞匯量的要求有所增加(3500)。

　　6.閱讀理解中推測(cè)詞義也增加了對(duì)短語的推測(cè)。

　　二、應(yīng)對(duì)策略：

　　根據(jù)2017年普通高考考試大綱修訂基本原則：“把提升考試大綱的科學(xué)性和公平性作為修訂工作的核心，依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要。”和“提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的層次與關(guān)系”，考生應(yīng)明確考查重點(diǎn)和主要修訂內(nèi)容：

　　1.完善考核目標(biāo)。結(jié)合高考評(píng)價(jià)體系框架、學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，以進(jìn)一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。

　　2.調(diào)整考試內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。

　　3.凸顯育人導(dǎo)向。增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。

　　4.規(guī)范格式體例。在考試大綱中增加“總綱”，明確考試性質(zhì)、改革方向、適用范圍等。在考試說明中統(tǒng)一各個(gè)學(xué)科共性的指導(dǎo)語，根據(jù)近年來題型的變化，更換題型示例的樣題。

　　英語試題重點(diǎn)考查考生的語用能力，試題內(nèi)容考察注重基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重考察學(xué)生行文邏輯能力，注重語言能力的輸出。

　　三、備考建議：

　　首先，語言知識(shí)方面，考生要掌握并能運(yùn)用《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的英語語音、詞匯、語法、功能意念和話題，詞匯量為3500左右。

　　其次，閱讀方面要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息;備考閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，要注意限時(shí)訓(xùn)練，至少要在15分鐘內(nèi)做兩篇，或35分鐘內(nèi)完成一套題中的閱讀部分。在備考中，要注意完形填空訓(xùn)練必須與閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)語感，體會(huì)語義，體會(huì)上下文的邏輯關(guān)系。

　　再次，寫作方面要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá)，考生應(yīng)能清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

　　英語寫作的要求可能和中學(xué)生的日常生活相關(guān)，寫作要依據(jù)試題中提示要求，要體現(xiàn)出所學(xué)過的語法句式，注意語言得體以及適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。在備考中一定要限時(shí)寫作，盡可能把已經(jīng)學(xué)過的句型、句式運(yùn)用到寫作中去，形成自己的寫作框架與套路，盡量使用高級(jí)詞匯。

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　　導(dǎo)讀：2017年數(shù)學(xué)考試大綱中刪去了選考模塊4-1“幾何證明選講”的內(nèi)容，體現(xiàn)了削枝強(qiáng)干，減少重復(fù)考查，強(qiáng)化學(xué)科體系的導(dǎo)向，具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息。更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

數(shù)學(xué)：內(nèi)容與能力并重，以不變應(yīng)萬變

　　一、全國(guó)卷與山東卷對(duì)比分析：

　　(一)從試卷結(jié)構(gòu)上：

　　全國(guó)卷在客觀題上(選擇題)比山東卷多了兩道題，主觀題(填空、 解答)全國(guó)卷比山東卷少一道題，全國(guó)卷的主觀題的分值共為90分，山東卷主觀題的分值共為100分，也就是說，山東卷更強(qiáng)化對(duì)于主觀題的考查;從2017高考考試大綱修改內(nèi)容來看，2017年全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)上不會(huì)產(chǎn)生任何變化。

　　(二)從試卷的內(nèi)容上：

　　山東卷解答題的六個(gè)大題均為必答題，全國(guó)卷解答題部分的題量也為六個(gè)，但最后一道題為選做題，特別是“2017年的考試大綱的關(guān)于數(shù)學(xué)的修改部分強(qiáng)調(diào)“由之前的選做題中的三選一，改為二選一”，刪去原本選做題中的“幾何證明選講”。

　　總的來說，從試卷的難易程度來說并沒有太大的變化，對(duì)于使用全國(guó)卷的考生來說，有利的影響：這樣的修改無異于幫助所有考生縮小備考范圍，提高了我們備考選做題的效率;不利的因素：最后一個(gè)大題的選擇性要少，也就是我們?cè)趥淇茧A段的聚焦點(diǎn)只能在“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”兩部分下功夫。

　　(三)從能力的考查上：

　　全國(guó)卷與山東卷相比，在能力的具體考查上存在很大差異具體體現(xiàn)為：山東卷更加側(cè)重于學(xué)生的計(jì)算能力和整理能力，對(duì)學(xué)生的基本功要求比較高;全國(guó)卷則側(cè)重于對(duì)學(xué)生思維能力的考查，更具有開放性。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是：根據(jù)“2017高考考試大綱修訂內(nèi)容”數(shù)學(xué)部分的要求是：“在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體”。在整個(gè)考綱的修改部分，特別強(qiáng)調(diào)了要增加對(duì)于數(shù)學(xué)文化的考查，實(shí)際上在2016年就已經(jīng)有所體現(xiàn)，2016年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷中選擇題部分對(duì)于多項(xiàng)式的考查，就很好的說明了全國(guó)卷的對(duì)于這種題型的命題意圖是向通過解題讓孩子感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化之美并予以傳承。

　　(四)從能力考查的順序上：

　　從表格中對(duì)比來看，山東卷是易于思維難于計(jì)算，主要在運(yùn)算上設(shè)計(jì)難度。而全國(guó)卷設(shè)計(jì)是難于思維，而計(jì)算能力考察得稍弱，表格中兩部分的最大差異就是全國(guó)卷中增設(shè)了創(chuàng)新意識(shí)的考察，這也從側(cè)面體現(xiàn)了全國(guó)卷對(duì)于學(xué)生能力考查的全面性和開放性的這一特點(diǎn)。

　　從總體來看，第一：除了全國(guó)卷解答題的最后一個(gè)選做題的增設(shè)之外，在考察內(nèi)容上，沒有太大的變化，也就是說，我們山東考生在備考階段，從內(nèi)容上不用做太大的調(diào)整;第二：全國(guó)卷與山東卷在能力考查以及能力考查的順序上還是存在著不小的差異，所以學(xué)生在平時(shí)的備考過程中要有意識(shí)的多做調(diào)整和改變。

　　二、應(yīng)對(duì)策略：

　　(一)應(yīng)對(duì)試卷結(jié)構(gòu)上的差異：

　　全國(guó)卷在題量上首先要比山東卷多，雖然只多一個(gè)題，但也會(huì)對(duì)高考答題時(shí)的時(shí)間分配產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)轭}量的改變并不是只針對(duì)某一個(gè)題型，而是所有的題型都有所改變。所以針對(duì)這一點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)在的高一、高二學(xué)生來說：在現(xiàn)階段就要做好充分的準(zhǔn)備，在平時(shí)的練習(xí)中一定要有意識(shí)的增加題量，最好是和全國(guó)卷的題型、題量分配一致，這樣可以形成一種答題習(xí)慣，以此我們才可以更好的適應(yīng)全國(guó)卷給我們帶來的改變。

　　(二)應(yīng)對(duì)試卷內(nèi)容上的差異：

　　全國(guó)卷和山東卷在試卷內(nèi)容上的對(duì)比，最大的差異就是最后一個(gè)大題的模式和內(nèi)容，首先是模式為選做題，2017年由原本的“三選一”，修改為“二選一”，其次就是內(nèi)容是由“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”這兩部分內(nèi)容中任選其中進(jìn)行作答，但無論是模式還是內(nèi)容，對(duì)于山東考生來說無疑是全新的�；谝陨蟽�(nèi)容，山東考生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，選做題使我們所沒接觸過的，所以在學(xué)校剛開這門課的時(shí)候，一定要給予足夠的重視和時(shí)間分配，在最初就打牢基礎(chǔ)。

　　第二，在復(fù)習(xí)時(shí)，最好是以往屆的全國(guó)卷高考原題作為我們訓(xùn)練的抓手，這樣才可以更準(zhǔn)確的把握全國(guó)卷最后選做題的命題方向和方式，做到有備無患。

　　第三，針對(duì)全國(guó)卷最后一題的特點(diǎn)，現(xiàn)在很多區(qū)域都采用的方法是，集中優(yōu)勢(shì)時(shí)間來攻其中一個(gè)題型，也就是說雖然2017年的修改計(jì)劃是“二選一”但我們的實(shí)際操作可以變成只選擇其中我們認(rèn)為的優(yōu)勢(shì)專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以節(jié)省我們的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。

　　(三)應(yīng)對(duì)能力考查的差異：

　　基于全國(guó)卷與山東卷在能力考查上的不同，很重要的是2017年全國(guó)卷對(duì)于能力考查上的修改辦法，作為山東考生來說應(yīng)做到一下幾種調(diào)整：

　　第一，全國(guó)卷相對(duì)于山東卷來說更加注重思維能力的考查，所以作為山東考生在平時(shí)的練習(xí)中，一定要保持原有計(jì)算能力和整理能力，這是我們山東考生的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，再有就是一定要注重自身思維能力的拓展，具體的措施：平時(shí)的訓(xùn)練不能只停留在現(xiàn)有問題的解答上，要善于總結(jié)，善于聯(lián)想，善于發(fā)散思維;最好是選擇全國(guó)卷的大題作為平時(shí)的訓(xùn)練主題，這樣會(huì)更有針對(duì)性一些，畢竟主觀題對(duì)于考生的能力考查要更強(qiáng)一些，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于全國(guó)卷在能力考查上給我們帶來的變化和啟示。

　　第二，全國(guó)卷在2017年的考綱修改中特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)于數(shù)學(xué)文化的考查，這一部分是山東高考數(shù)學(xué)可以說是空白，之前很少提及，所以這就要求我們山東考生一定要多注意平時(shí)的積累，特別是對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化的積累，而且要有目的性、目標(biāo)性，但對(duì)于這部分的積累不適宜留給大量的時(shí)間，以免影響主流部分的備考。

　　(四)應(yīng)對(duì)能力考查順序的差異：

　　全國(guó)卷和山東卷在能力考查順序上的差異這一部分是對(duì)于山東考生是最難去調(diào)整的，這一點(diǎn)不像內(nèi)容上新增的選做題，雖然之前沒有過多的接觸，但我們確實(shí)可以當(dāng)成是新知識(shí)來說，這和課本中的其他內(nèi)容沒有任何差別，但考查能力的側(cè)重點(diǎn)的差異，就需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的積累和改變，最好是從高一或者更早就有這種意識(shí)，對(duì)于計(jì)算能力和數(shù)據(jù)整理能力的重視，這是長(zhǎng)期以來植入我們山東考生內(nèi)心的一種習(xí)慣，所以想改變這種現(xiàn)狀，我們一定要從頭做起，從現(xiàn)在做起不要讓改變變成一句空話，一句口號(hào)。再有就是在考查能力順序的對(duì)比中我們不難看出，全國(guó)卷中同時(shí)也注重對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的考查，所以考生一定注意自身能力培養(yǎng)的全面性，不讓任何一環(huán)成為自己的弱項(xiàng)。

　　三、備考建議：

　　(一)回歸課本

　　2017全國(guó)高考考試大綱修改內(nèi)容中對(duì)于數(shù)學(xué)的修改部分中指出在能力的考查上增加了基礎(chǔ)性的要求，，這就提示我們所以的考生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)上，適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，抓好抓牢基礎(chǔ)題。夯實(shí)基礎(chǔ)，拿嚴(yán)拿準(zhǔn)拿穩(wěn)基礎(chǔ)分，以一般題為主，少練或者不練偏題、難題、怪題。根據(jù)每年高考分值的分配方式，仍然是基礎(chǔ)分占大部分。

　　(二)注重知識(shí)的廣度

　　我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多考生把自己平時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、單個(gè)專題的難度上，而忽略了知識(shí)的廣度，這就會(huì)使得自己在后期的復(fù)習(xí)上遇到瓶頸，因?yàn)橹R(shí)的廣度很大程度上為我們解決綜合類問題提供了很大的便利，注重知識(shí)的廣度，實(shí)際上也是在2017年高考考綱修改的前提下要做的重點(diǎn)復(fù)習(xí)調(diào)整之一，考綱修改中明確指出要增加綜合性的要求，這就為我們指明了綜合性的重要地位，也是從側(cè)面在提醒廣大考生，注重知識(shí)復(fù)習(xí)的廣度，當(dāng)然也應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　(三)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化

　　高考數(shù)學(xué)試題的難度進(jìn)一步趨于穩(wěn)定，即在課本的基礎(chǔ)上加入一些更宏觀的認(rèn)識(shí)，更個(gè)性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗(yàn)�？蓴�(shù)學(xué)畢竟是工具性的學(xué)科，規(guī)律性極強(qiáng)。構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程是一個(gè)把薄書讀厚、再把厚書讀薄的過程。通過復(fù)習(xí)，還應(yīng)該把薄書讀厚。這個(gè)厚，應(yīng)該比課本更充實(shí)，更詳實(shí)。學(xué)生要在數(shù)學(xué)考試中上升一個(gè)檔次，必須要在一輪復(fù)習(xí)中知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化，把數(shù)學(xué)知識(shí)串成串，連成線，匯成面，不但要知道，而且要能說。不但要能說，而且得能說出常見的陷阱在哪里，做到知己知彼。

　　(四)注重題目的質(zhì)量和處理水平。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)，單掌握基礎(chǔ)知識(shí)還不夠，除了在平時(shí)適當(dāng)?shù)淖鲆恍┏Ｒ婎}型意外，一定要注重選題的質(zhì)量，是否適合我們現(xiàn)階段的考生勞作，這就需要考生和老師多交流，所聽取老師的建議，其次還要注重做題過程、步驟的標(biāo)準(zhǔn)化，每一年高考中的判卷標(biāo)準(zhǔn)中都時(shí)刻提醒我們做題標(biāo)準(zhǔn)的重要性，這樣不至于在非知識(shí)點(diǎn)上失分。

　　(五)加強(qiáng)定時(shí)練習(xí)、抓牢考練質(zhì)量。

　　根據(jù)對(duì)于全國(guó)卷和山東卷在試卷結(jié)構(gòu)上的對(duì)比來看，全國(guó)卷在各個(gè)題型的題量上都與山東卷有所不同。適當(dāng)?shù)脑黾宇}量做定時(shí)練習(xí)，一來可以督促學(xué)生把握好考試時(shí)間，適應(yīng)全國(guó)卷在題量上給山東考生帶來的變化，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的解答規(guī)范程度。二則提高做題的效率，增強(qiáng)考生的重視程度。每次的測(cè)驗(yàn)和考試對(duì)我們來說最大的作用就是查漏補(bǔ)缺，有了錯(cuò)誤就是查漏的過程。關(guān)鍵是要補(bǔ)缺，及時(shí)改正非常重要，過一段時(shí)間之后再次回頭看，反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到真正的補(bǔ)缺。

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