本文關(guān)鍵詞：六年級作文復(fù)習(xí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

篇一：六年級語文作文總復(fù)習(xí)資料

六年級語文作文總復(fù)習(xí)資料

作文訓(xùn)練基本題目：

要求：先到作文資料中找好符合自己的作文，每個題型摘抄一篇，仿寫一篇

1、一本外國名著讀后感。

2、我的理想（要寫清自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)理想）

3、第一次（ ）（要求寫出自己經(jīng)歷第一次之后獲得的啟示）

4、由（ ）想到的

5、學(xué)會生存，自我保護

6、難忘小學(xué)生活

7、難忘您，老師（要通過一件具體事例來寫）

8、難忘你，同學(xué)（通過一件具體事例寫一個同學(xué)）

9、由一件事受到啟示，想到一句名言或者格言。

10、介紹一個傳統(tǒng)節(jié)日

11、二十年后的我

12、

一、基礎(chǔ)知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。

1、審題。

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

（1）分析法：

先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：

根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設(shè)問法：

先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？

另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受。

2、確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。

3、選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當(dāng)，重點不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。

因此，要注意兩點：

第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真 實的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、組織材料

材料的組織包括兩項內(nèi)容：

一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。

一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽

中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

（4）比賽結(jié)果。（略）

（5）結(jié)尾。（略）

6、開頭與結(jié)尾

常見的開頭方法有：

（1）開門見山，直截了當(dāng)。 （2）說明情況，交代背景。

（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。 （4）提出問題，引人入勝。

（5）巧講故事，引人注意。 （5）先說結(jié)果，倒敘開頭。

常見的結(jié)尾方法有：

（1）事情完整，自然結(jié)尾。（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

（3）照應(yīng)開頭，留有余味。（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7、過渡與照應(yīng)

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8、修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標(biāo)點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

基礎(chǔ)練習(xí)題

1、審題（選擇正確答案并打“√”）

題目：《我經(jīng)歷的一件有意義的事》

（1）該寫成一篇

A、記敘文（ ） B、應(yīng)用文（ ） C、說明文（ ） D、議論文（ ）

（2）題目的關(guān)鍵詞是

A、我（ ） B、一件（ ） C、有意義（ ） D、事（ ）

（3）文章應(yīng)以（ ）為主

A、敘事（ ） B、寫人（ ）C、寫景（ ） D、說理（ ）

（4）這篇文章該用（ ）人稱來寫

A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）

（5）題目限制數(shù)量的詞是

A、經(jīng)歷（ ） B、一件（ ）

2、一般題目都有關(guān)鍵詞，它是寫作的重點。選出下列題目中的關(guān)鍵詞打“√”

（1）說說我的“傻”二舅

A、“傻”（ ）B、二舅（ ）C、我（ ）

（2）不知疲倦的爸爸

A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）

（3）一個既幽默又有正義感的人

A、幽默（ ）B、有正義感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正義感（ ）

（4）脾氣暴躁的媽媽

A、脾氣（ ）B、暴躁（ ） C、脾氣暴躁（ ）

（5）夸夸我的媽媽

A、夸夸（ ）B、我（） C、媽媽（ ）

（6）第二課堂趣味性多

A、第二課堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）

（7）解放軍舍身救落水少年

A、解放軍（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）

二、命題作文（半命題作文）

【復(fù)習(xí)要點】

1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；

6、學(xué)會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢境來表達內(nèi)心情感。側(cè)面描寫，也叫間接描寫，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進行烘托。如《十里長街送總理》中的環(huán)境描寫。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。

所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)�；二是按時間的推移順序?qū)�；三是空間位置的變換順序?qū)�。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。

記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。

要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。

活動是指有目的、有計劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)�；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。

四是要做到點面結(jié)合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。

寫游記時，要學(xué)會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特征寫；

第二、抓住動物的生活習(xí)性寫；

第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四、寫出動物與人的關(guān)系。

寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；

第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；

第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。

篇二：人教版小學(xué)六年級語文上冊各類作文總復(fù)習(xí)

授課教師：許老師

授課重難點：1、各類寫作重點及中心思想

2、各大文體特色

【第一部分】：寫人作文 一、中心思想：1、人物性格特色的體現(xiàn)（五大描寫方法）

2、人物品質(zhì)體現(xiàn)（勾勒事件）

二、文體特色：寫人作文的描寫方法： 具體分析：（1）.外貌描寫： 寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。“人心不同，各如其面�！笔钦f人的好 壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當(dāng)然，這并不準(zhǔn)確，但一定程度上，外貌特征確實能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格 、品質(zhì)特點。

例如：“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個性堅毅剛強；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。

（2）.心理描寫：語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。

1、內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。

例如： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格��！”

2、幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的。十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 。

例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。 （3）.動作描寫：人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。

例如：“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲 去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質(zhì)等。 動作描寫時，一定要用詞準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務(wù)，否則就會變得羅嗦多余。

（4）.環(huán)境描寫：

例如： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著

同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 （5）.語言描寫：通過語言反映出人物的性格、內(nèi)心活動和精神面貌等。例如： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的 一聲便癱在了桌上。

注意：寫人作文著重寫出人物的思想感情，性格品質(zhì)特點，通過人物的刻畫來表達文章的中心思想。

【第二部分】：記事作文

一、中心思想：所記敘的事件告訴人的道理或啟示。

二、文體特色： 1、記事作文的六要素:時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

2、材料的創(chuàng)新、內(nèi)容情節(jié)的一波三折、環(huán)境描寫（設(shè)置懸念） 具體分析：

1、六要素的重點：起因、經(jīng)過、結(jié)果

a.順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。

例如《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》采用的就是順敘法。

作用：是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用這種方法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。一般來說，敘事性記敘文常用順敘法來敘述。

b.倒敘：把結(jié)果提前寫，再寫經(jīng)過和結(jié)果。

例如：《我的伯父魯迅先生》采用的就是倒敘的方法。開頭先寫伯父魯迅先生去世后，好多人前來吊唁，“我”不禁產(chǎn)生疑問：為什么伯父受到這么多人的愛戴呢？接下來“我”回憶了魯迅先生生前的幾件事，說明魯迅先生深受人們愛戴的原因。 作用：采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

c.插敘：為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物,插入的一個片段。

2、情節(jié)的一波三折：（跌宕起伏）

3、運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ涵h(huán)境描寫（渲染氣氛、烘托人物心情）

例如：魯迅的《故鄉(xiāng)》：時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

【第三部分】：寫景作文

一、中心思想:作者通過寫景最終來表達自己的情感。

例如:《林海》講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。

二、文體特色：

1、文章所運用的順序:

一是以空間方位為序。如東南西北中，遠近、里外、上下、前后左右等。 如下面例段：

你來到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>

這個例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進行觀察和描寫

的。段落雖短，但庭院生機勃勃的景色卻寫得井井有條。

二是以時間變化為序。春夏秋冬或者早上中午和晚上。

如下段：

時間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場可怕的冰雹傾瀉下來。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個小時之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來，頓時驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對著眼前景象，簡直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來。光禿禿的樹木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅硬的銀灰色的冬裝。

這個例段，以時間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時間的推移：頃刻間→兩個小時→十多分鐘→冰雹過后→頓時→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。

二、文章所運用的修辭手法：

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

比喻用的貼切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。如何能使比喻更加貼切，要求我們學(xué)會在觀察的同時展開聯(lián)想，想想這個景物與什么事物想象。再想想，他們在哪里相像，找出兩者的相似點，相似點找的越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點，一般可以從以下幾個方面去考慮，輪廓相似，顏色相似，聲音相似，長短大小相似，動態(tài)相似等等，請看下面的佳

作片段：

春天，她像童話里的仙女，山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾，山間的綠樹，像仙女的綠袍，期間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙，山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這里的比喻就淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也很好地表達了小作者對景物的喜愛之情。 總結(jié)：通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝�，或�(qū)ι畹臒釔�，或�(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，流露出的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心思想。

【第四部分】：狀物作文

一、中心思想：所描寫的物象征的意義。

例如：《白楊禮贊》白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸素，堅強，力求向上的精神。

二、文體特色：物的外形動物：外形、生活習(xí)性

植物：枝、干、莖、葉、

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)�，即先寫外表，后寫�?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

1、寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么

都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫習(xí)性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。

例如：寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛。

（三）怎樣寫植物

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。

例如：以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。

例如：描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；

描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達作者的思想感情。

例如：感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

篇三：小學(xué)六年級作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)階段作文可分為記實作文，想象作文和應(yīng)用文三大類。

一、記實作文

記實作文包括了寫人敘事，寫景狀物等，現(xiàn)就寫人、敘事、加以分析：

1、寫人記敘文

既通過人物的外貌、行動、語言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運的記敘和描寫，反映人物的思想品質(zhì)等，它以人牽事、事為人存（既寫人記敘文中所寫的事要為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)）

寫人要寫出人物的特點，其特點又包括外貌特點和性格特點等，所以在寫人的文章中應(yīng)描寫出人物的外貌特點，更重要的是寫人要通過事件來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點等。

在小學(xué)階段，寫人常用的方法是：

1、一人一事一品質(zhì)

一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過的時候要通過人物的語言，動作、心理去具體描寫民，即用行動表現(xiàn)人品，用語言表現(xiàn)性格。一定要寫出在什么情況下去做，去說去想的，這樣刻畫的人物才有立體感。

2、一人多事一品質(zhì)

寫一個人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。

3、讓自己進入到事件中去。

在寫作時，盡量寫親身經(jīng)歷的事，所熟悉了解的人讓自己進入到事件中去，寫出自己在事件中的表現(xiàn)，用以襯托所寫的人。

寫人作文開頭

（1）、直接寫人物外貌：請從作文書中找五個人物外貌（描寫情節(jié)頭的作文）

（2）、以人物的性格，興趣愛好等開頭：請從作文書中找2例

（3）、直接寫人物的語言：請從作文書上找2例。

（4）、直接以懷念開頭：請找2例

（5）、環(huán)境描寫開頭：請找2例

（6）、其它：如用《歌曲》開頭，或每當(dāng)聽到別人怎么樣？我就不禁想起了誰？或如果有人問我“世界上你最崇敬的人是誰？我一定會自豪地回答：“_____________”。

一般結(jié)構(gòu)：

一、開頭：運用開頭的方式

二、通過1——2件事來反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛好

三、受到的教育、啟迪、或點明中心。

結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等，請再找5例，讀一讀。

記事作文

1、寫事是以敘述事件為主，通過事件表達思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反映生活，表達作者的情感。

2、在寫事作文中，如何具體記一件事呢？

應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的，為什么會發(fā)生，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣，當(dāng)事人怎么想的，怎么做的。在寫作時（1）可把一件事的過程分解成幾個階段來寫，如：表現(xiàn)寫作業(yè)認真，可將這一過程分解為幾個階段。

（1）先讀題，搞清已知條件，未知條件和所求。

（2）分析已知與未知的關(guān)系。

（3）確定解題思路。

（4）解答、驗算

同時還可寫你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣：寫呀寫，算呀算，草稿紙用了幾張，最后終于算出來了。“

又如：《上學(xué)》可分為

（1）走出家門以前

（2）走在路上

（3）走進學(xué)校

在寫時每一個階段多問幾個怎么樣如：怎么背起書包的和“爸、媽怎樣打招呼的，爸、媽怎樣回答的，你聽了之后心里怎么樣，你是怎么走出家門的“等。

在路上，遇見了誰，互相說了什么，看到了什么？想到了什么？天氣怎么樣？你心情怎么樣？到校時，校門、校園、是怎么樣的？操場上同學(xué)們在做什么？走進教室同學(xué)們在干什么？你想到了什么？你又是怎樣做的。

3、寫出事情的發(fā)展變化

既先怎么樣，后來又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？

記事離不開人，事情的發(fā)展變化是人物行動的結(jié)果，所以寫人物的行動變化，就是具體寫出這件事的全過程。

3、一般結(jié)構(gòu)（模式）

記事 ：一段：寫出這件事或這次活動的起因

二段：這件事或這次活動的經(jīng)過。

三段：這件事或活動的結(jié)果。（事件所闡明的意或從事件中受到的啟示）

寫事文章的開頭

1、開門見山：在什么時間，什么地點，發(fā)生了一件什么事？請找2例

2、以事件意義開頭：請找2例

3、以對事件的回憶的形式開頭，請找2例

4、其它：

如：1、游戲是少年兒童的，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉，________游戲，同學(xué)們，你們一定都玩過吧！它太有趣了。

2、每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們在干_________，心里羨慕極了。

3、童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。

4、隨著時間的流逝，我漸漸地長大了，從一些事情中懂得了一些道理。

寫人、寫事作文的區(qū)別

寫人的文章是“以人牽事，事為人存”即為表現(xiàn)人而寫事，寫事的目的是為了刻畫人物的形像，是對人物的某種性格特征等的“舉例證明”。為了刻畫人物的形象，這種“舉例證明”的例子可以是幾個，最終給人印象最深的是人物本身的形象。

寫事的文章著筆于事件，事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對社會具有的普遍意義為目的。

二、假想作文

1、想象作文是在現(xiàn)實生活實際的基礎(chǔ)上又超時間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來的文章。

2、小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言等。

3、怎樣寫好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。 如：《二十年后的我》中“我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔場，喂兔全部采用自動化程序傳送帶及時輸送鮮嫩的青草和精飼料，機器人像撓癢似的給兔子剪毛，電腦“兔媽媽”通過膠管奶頭“讓剛出生的小兔吮吸乳

汁，有乳汁是經(jīng)科學(xué)方法配制的，十天就把小兔喂提潔白如玉，膘肥體壯。經(jīng)過努力，還培養(yǎng)了”中華大白兔“……

（2）想象注意理想與現(xiàn)實的關(guān)系

應(yīng)以現(xiàn)實生活，科學(xué)知識為基礎(chǔ)，在未來的時空可能出現(xiàn)或達到的，要注意把理想和現(xiàn)實很好的體現(xiàn)出來。 如《假如無人一支神筆》

因作者春節(jié)去老師家拜年時，看到老師住房擁擠簡陋，一張飯的折疊桌幾乎占滿了剩下的空間，墻上釘著幾塊木板，上面排列著，大大小小的提籃……這是現(xiàn)，于是作者想象如果有一支神筆（或是個大富翁）為老師畫一幢一廳四室的房子，房內(nèi)設(shè)備齊全，一間為書房，內(nèi)有書架，書架上有書，墻上還貼著字畫容廳內(nèi)有……在房子后面有花園，花園里有……老師累了怎么樣……

例文 金色花

假如我變了一朵金色花，為了好玩，長在高樹枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺。又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭走到禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀詩，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會 得出這就是你孩子的小小影子么？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上業(yè)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

我不告訴你，媽媽這就是你同我那時所要說的話了。

三、應(yīng)用文

書信：

1書信的格式：

（1）信封的格式：應(yīng)寫清以下五個方面內(nèi)容；

收信人郵編收信人地址收信人姓名 寄信人地址 寄信人郵編

收信人郵編 貼郵票

收信人地址：________________________

________________________

收信人姓名：__________________________

寄信人地址：____________________________

寄信人郵編：

（2）書信內(nèi)容的格式，應(yīng)注意以下五個方面的內(nèi)容：

稱呼：頂格寫，(轉(zhuǎn) 載 于: 池锝 范文 網(wǎng):六年級語文作文復(fù)習(xí))一般長輩或尊敬的人，出于對人的尊重，應(yīng)稱為敬愛的×× ×、尊敬的× × ×。自己親屬或晚輩稱呼可用親愛的× × ×

正文：提行空兩格寫，有幾個方面內(nèi)容可寫幾個自然段。

祝語：正文之后，提行空兩格寫祝您（你）或祝你們的字樣，祝的內(nèi)容再提行頂格寫。

署名：右下角。

日期：右下角。

圖例：

給爸爸的一封信

親愛的爸爸：

你好！……………………………………………………

………………………………………………。

……………………………………………………………………………………………………。

…………………………………………………………………………………………。

祝你：

工作順利，身體健康。

你的兒子：小林

2002年5月10日

稱呼

正文：

祝語

署名

日期

（2）書信的內(nèi)容：寫作要求對內(nèi)容有所限制時，便要寫出符合要求的文章，若無限制要求，內(nèi)容極為廣泛。但內(nèi)容要真實具體，重點突出，條理清楚，語句通順連貫。

讀后感

讀后感、觀后感是夫們讀了某一本書，某篇文章或看了某部片子等所寫的感想，心得體會的文章。 “感”就是在“讀”或“觀”的基礎(chǔ)上是在把握原文或原局作精神實質(zhì)所生發(fā)的感。

寫作時應(yīng)適當(dāng)引用愿作的或內(nèi)容，一為生發(fā)感想服務(wù)，表露真情實感要聯(lián)系實際，就是聯(lián)系社會實際和個人思想實際。

在寫作時要抓住感受最深刻的一點或幾點去寫，不要面面具到，要在計者清楚的理解你主張什么，否定什么，贊成什么，反對什么。

基本模式：

讀后感：一、講清自己所讀文章的題目和主要內(nèi)容

二、抓住幾點自己感受深的，談體會（在談體會時每寫一點時，可先引用文中原句，再對照自己或聯(lián)系實際談體會）

作文題目簡析

1、寫人文章：

如：記我______的人。

難忘 喜歡 討厭 印象 深刻尊敬敬佩忘不了 常想起 值得回憶……

夸夸我的_________

身邊人爸、媽媽、鄰居 同桌 朋友……

寫事：

_________的一件事

難忘的印象深的 受啟發(fā)的 受教訓(xùn) ……令我后悔 快樂的悲傷 向你傾訴 童年趣事成功的喜悅

3、應(yīng)用文

給遠方親人的一封信

給母校的一封信或建議書

4、想象作文

假如無是_____________假如我會 __________________

20年后的________________2030年的一天《我為奧運添光彩》

5、寫作范圍較大的作文題目

我心中的_____________(人、事、景)

我最想說的_________(人、事、景)

我喜歡的___________(人、事、景及讀后感)

6、關(guān)于人與自然的作文

在寫作時應(yīng)學(xué)會思考，人與自然的和諧發(fā)展。如：人與動物的關(guān)系（如《鳥情》四年級），人與周圍環(huán)境的關(guān)系<2030年的一天>(四年級）等題材的文章。還可結(jié)合我鎮(zhèn)實際，如退耕還林等事展開調(diào)查來寫作。

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)作文考試題集

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)作文考試題集

1、作文

1．材料：一位同學(xué)在回家的路上不幸被車撞傷，送進了醫(yī)院。消息傳來以后，在同學(xué)們中間出現(xiàn)了許多動人的事情。

2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護理、補課……其中的一個方面展開合理想象，寫一篇完整、具體的記事文，表現(xiàn)同學(xué)之間團結(jié)友愛的精神。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于350個。

2、作文（30分）

以《記一次……活動》為題寫一篇記敘文。

3、 1．《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學(xué)�！�、“冬天”“同學(xué)之間”……中任選一項，填在“______”處。

2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”……中任選一項，填在“______”處。

要求：

①任選一題作文，先把題目補充完整。

②思想健康，中心明確，條理清楚，內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整，會用標(biāo)點符號。

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