2015年四川高考作文題：

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　在一次班會課上，同學們圍繞“學會做人：我看老實和聰明”展開了討論。

　　甲：老實是實誠、忠厚，聰明是機智、敏銳。

　　乙：老實和聰明能為一個人兼而有之。

　　丙：老實是另一種聰明，聰明未必是真聰明。

　　…………

　　請根據上述材料，聯系現實生活，結合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：題目自擬，立意自定，文體自選;不得抄襲，不得套作;用規(guī)范漢字書寫。

　　解析：

　　今年的四川的高考作文依然是材料作文，走的是近幾年四川卷作文命題“小材料，小哲理，深思想”的老路。自主空間比較大，但有一定的難度。作文材料中有關“做人”中“老實”與“聰明”的辯論，是考查學生的認知能力、分辨能力，屬于思辨性材料作文。材料中對“老實”“聰明”的不同解讀，是引導考生進行思考，并不是只三種解讀。考生要關注后面的省略號，省略號包含的內容是無限的，這是自由空間比較大的一種體現。

　　命題者對三種或者更多的解讀沒有做傾向性的表態(tài)，可以有無數的寫作內容，但無論寫什么，還是要回到老實與聰明上來。這個作文題，看似是材料作文，實際上是思辨型的話題作文，話題是“老實與聰明”。

　　“老實”與“聰明”應該做怎樣的判斷?這里不是非此即彼的問題，也不是一成不變的問題。

　　材料中的“聰明”應區(qū)分“真聰明”和“假聰明”，“大聰明”和“小聰明”，只顧眼前不顧長遠的做法，急功近利的做法，損人利己的做法，為一己之私而損害集體、國家的做法等都不能稱為真聰明、大聰明。這里有幾個層次：個人、集體、社會、國家、自然。這幾個層面之間的事情，正向的就是真聰明，是現在社會倡導的正能量。這很好地體現了高考作文的育人功能。

　　這里的“老實”也不是懦弱的體現，定位為奉獻、誠信、吃虧、勤奮、負責、有擔當、講原則、淡泊名利、堅守做人底線等。

　　在審題時，還要注意這里既有思辨性，又需要關注現實性。因為材料之外的引語“聯系現實生活，結合自己的思考”，作文貼近社會、貼近學生實際，讓考生人人有話可說。這是“以人為本”的真正體現。引導學生思考人生、社會，樹立正確的人生觀，價值觀。

　　因此那種只跑到古人那里尋求幫助的寫作方式不能滿足今年的作文。這種在試題里就表現出來的強烈的現實性指向非常明確，需要考生關注現實人生、關注現實社會。

　　審題時，首先要抓住關鍵短語：“學會做人”，而“學會做人”，就聯系到做事，這樣“老實”與“聰明”就不是停留在對“人”的層面泛泛的評價上，而是通過“事”來評判“何為聰明”，如此，，思路就打開了�？梢詫懭魏问虑椋芴鲎魑脑O計的陷阱——只圍繞“老實”和“聰明”行文。

　　本材料審題似乎不難，但要寫出成功的作文又不是那么容易的事情。

　　所以考生可以寫“成長”，拔苗助長，一開始可以看做是“聰明”，但從整個生命來講，則非真聰明。也可以一開始看作是“老實”，但從本質上來講，實則是大聰明。

　　上面所提到的正面與反面的內容都可以寫，最好引到自己熟悉的內容上來。

　　今年的材料作文現實性和思辨性較強，考生可以引用的材料很多，只要打開思路，做好扣題，寫起來不會是難題。




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