世紀寶寶中國夢、改革開放三部曲、新時代新青年、綠水青山圖……今年全國的高考作文題共9道，3道由教育部考試中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。教育部考試中心相關(guān)負責人表示，今年是改革開放40周年，高考作文致力于講好改革故事，凸顯時代主題。

    而在浙江高考作文題公布后，網(wǎng)友議論紛紛，有人說好寫，有人說要寫好得高分不容易。

    “你要不是生活在浙江，寫不出這篇文章�！�

    “看上去有點像寫申論！”

    “作文題目我想好了，《我是浙江人，我驕傲！》”

    ……

    你覺得浙江卷這篇作文難不難寫？如果請你來寫，你將會怎么寫呢？

    本報也邀請了兩位專家，解讀分析今年的高考作文題。他們分別是陽明思想專家、浙江萬里學院教授張實龍，寧波諾丁漢大學附屬中學資深語文老師桂維誠。

    2018浙江高考作文題：浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

    在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

    作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

    【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

    張實龍：高考作文命題很高明

    張實龍是浙江萬里學院文化與傳播學院教授，浙江萬里學院守仁學院執(zhí)行院長，主要從事浙東文化研究，對陽明學說頗有研究心得。

    對于今年高考的這份作文材料，張教授的個人理解是：“歷史上‘務實、知行合一、經(jīng)世致用’等思想，可以用王陽明心學來代表�！�

    據(jù)他介紹，王陽明心學包含“心即理”“知行合一”“致良知”等命題，讀懂“知行合一”，才能理解王陽明心學。簡單來說，一個人（或者一群人）面對某一場景，自己心中自然會有一種“知”，這個“知”就是“良知”，按照自己的“良知”去行動，聽從生命的召喚，這就是“知行合一”。

    張教授認為，追求“知行合一”的人，是非常務實的，不會來虛的，他所做的一切都是為了經(jīng)世致用，為了服務于國家和人民，同時也是為了發(fā)展自我。王陽明心學當時在浙江大地得到廣泛傳播，“知行合一”等思想已積淀到浙江人的骨子里。

    “改革開放以來，浙江人骨子里的東西釋放出來，形成了‘干在實處、走在前列、勇立潮頭’的浙江精神。當代的浙江精神與歷史上的浙東心學一脈相承。歷史上的思想和當代精神并不是懸空的，而是蘊含在一個又一個的浙江故事上，表現(xiàn)在一個又一個浙江傳奇里�！睆埥淌谡f。

    張教授認為，今年浙江省高考作文命題比較高明�！耙皇菍蛘_。命題老師是希望我們的中學生不僅要學好書本知識，還要了解我們的時代，了解我們的社會。我們的時代是一個新時代，新時代中國強調(diào)‘四個自信’，尤其強調(diào)‘文化自信’�！睆埥淌谡f，浙江的考生，應該對浙江的歷史和現(xiàn)實有一定了解。

    他說：“二是指向明確。材料中并沒有出現(xiàn)王陽明、黃宗羲等思想家的姓名，命題者顯然是不希望考生的思路受到干擾，可以直接去思考歷史上浙東思想的內(nèi)容�！�

    “出題者高明之處還在于可以測試考生真功夫�！彼f，考題出人意料，但又在情理之中�？忌鷮τ谡憬说墓适潞蛡髌娑嗌贂酪恍�，大都可以寫一些東西，但要分析透徹，就需要一定的思維能力。

    他認為，根據(jù)材料，可從三方面立意：或腳踏實地，或做最強的自己，或做時代的弄潮兒。由此立意，去搜尋相應的浙江人的傳奇或故事。在理解歷史上的浙東思想和當代的浙江精神這個新的人生起點上，談對浙江人的傳奇或故事的新體驗和思考。體驗要有真情實感，思考要合情合理。

    桂維誠：高考作文的“想得到”和“想不到”

    桂維誠是資深語文高級教師、作家，恢復高考后首屆高考語文曾獲得滿分。他從教30余年，，1995年押中全國高考寓言作文題，2012年因推介《東南商報》上刊載的《坐在路邊鼓掌的人》一文，押中浙江高考作文題，被媒體譽為“牛教師”。

    桂老師認為，今年浙江高考作文題，有一個“想不到”和一個“想得到”。

    他說，想不到的是，高考作文題出乎意料地緊扣時政熱點，“歷年來時政熱點和宏大敘事一直被視為高考命題之忌，這當然是為了防止出現(xiàn)套作或大話空話連篇的現(xiàn)象。然而，命題者反其道而行之，也許可收到出奇制勝之效。在改革開放40周年的節(jié)點上，讓考生去體驗和思考與時俱進的浙江文化、浙江故事、浙江傳奇，亦是題中應有之義�！�

    “想得到的是，今年依然采用材料作文的命題形式。”桂老師認為這個題目還是比較適合寫成論述文的，這跟近幾年來要求培養(yǎng)學生的思辨能力、提倡寫論述類作文的導向是一脈相承的。

    但是，考生如果洋洋灑灑地去復述一個浙江故事，會被認為是套作�！罢堊⒁忸}中已明確指出：作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？所以，你必須以一個學生的視角，我手寫我心，去寫出自己的體驗和思考，而不是鸚鵡學舌似的重復耳熟能詳?shù)膭尤斯适�。”他強調(diào)說。

    那么，怎樣才能讓埋頭高考復習的考生寫好這個題目呢？

    “考生只有運用思辨的分析，才能領(lǐng)悟浙江先賢的思想，剖析浙江精神，解讀浙江故事，感受浙江傳奇�！惫鹄蠋熣f，浙江人歷來是務實的，單從王陽明說起，面對血腥的沙場和險惡的朝堂，在龍場悟道中發(fā)揮作用的，就是“知行合一”，即遵循內(nèi)心的良知，便能達到寧靜于內(nèi)、無敵于外的境界。如果說心學是圣賢功夫，那么“知行合一”則是俗世智慧�！爸泻弦弧辈⒎堑米灶D悟，而是在磨難中不斷反思，最終砥礪出的生命境界。

    “當然，考生對歷史的回顧應該點到輒止，不可厚古而薄今，重要的是站在人生新起點，寫出當下與時俱進的感悟。”他說，學生如果平時就關(guān)注到自己周遭生活改善、環(huán)境變美的故鄉(xiāng)發(fā)展史、家族變遷史，思考浙江在改革開放的大潮中為什么能勇立潮頭的原因，就不難寫出有血有肉的文章，以未來有擔當?shù)慕ㄔO者的姿態(tài)，在字里行間闡發(fā)精神與物質(zhì)、文化與發(fā)展的關(guān)系，抒寫自己的家國之思、桑梓之情。記者 李臻