本文選題：小學(xué)作文 + 六年級(jí)語(yǔ)文作文要求(共7篇)　

第一篇：六年級(jí)寫作要求

六年級(jí)作文畢業(yè)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)

作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。考生作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀�，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容考生作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年考生作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限

不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半�？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛�。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻�;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌魑膩�(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50―100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書(shū)寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫都占相當(dāng)?shù)谋确�。一般不要求寫得好看，但要求�?shū)寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，

寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>

第二篇：五、六年級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

新思維學(xué)校

“童聲作文”杯作 文 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

（五、六年級(jí)）

1、為統(tǒng)一作文評(píng)改的尺度，特制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。

3、說(shuō)明

（1）沒(méi)有標(biāo)題扣2分。

（2）滿分30，酌情按分值打分。 （3）1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)。 （4）每少50字扣1分。 （5）特色加分（5分）。達(dá)到下列三項(xiàng)之一者可加2—3分；特別突出的可加5分。

① 感情真摯，有自己的深切感悟。

② 構(gòu)思或選材新穎，見(jiàn)解獨(dú)特，有個(gè)性。 ③ 語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。

新思維學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組

2015年3月5日

第三篇：六年級(jí)作文題目匯總

六年級(jí)作文題目匯總

作文題目

（一）、羅丹有句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美。”請(qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等），并把它記錄下來(lái)，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。

（二）、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。

（三）、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。

（四）、根據(jù)下面的材料，以《我錯(cuò)怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容具體，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。

材料：一個(gè)星期天的下午，我和**同學(xué)約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒(méi)有來(lái)。第二天，我氣得不理他（她），后來(lái)，我才知道，她（他）的赴約的路上，遇到??。聽(tīng)了事情原委，我連忙向他（她）道歉。

（五）、 的感覺(jué)真好（40分）

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）寫自己親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。（3）字?jǐn)?shù)450字左右。

（六）、“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀�！�

“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的�！�

以上兩句名言都說(shuō)明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，展開(kāi)豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。

題目一：“未來(lái)的 ” 請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。

題目二：“老鼠過(guò)街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。

（七）、題目：美好的回憶

要求：1、記敘自己生活，學(xué)習(xí)中值得回憶的，美好的事。

2、要寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。

3、字跡工整，語(yǔ)句通順。

4、不少于450字。

（八）、題目：忘不了你______________

在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧??選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來(lái)寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。

（1）先把題目補(bǔ)充完整。

（2）斜事清楚、具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。

（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。

（九）、《老子》云：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏�！贝蠹乙欢ㄉ钣型邪�!請(qǐng)你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來(lái)。

（十）、題目：我是個(gè)（ ）的孩子

要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。

（十一）、題目： 一份的作業(yè)

要求：先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特殊、難忘??等，然后寫一篇400字左右的記敘文。

（十二）、書(shū)，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書(shū)。請(qǐng)把你和書(shū)的故事寫出來(lái)，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。

（十三）、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。 （十四）、 我的新發(fā)現(xiàn)

要求寫出自己的真情實(shí)感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過(guò)合作，有的是小合作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過(guò)具體地寫下來(lái)。題目自己擬一個(gè)，字不少于450個(gè)。

（十六）、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。

1、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。2、人心齊，泰山移。

（十七）、題目：意外的（）

要求：1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等詞語(yǔ)。

2、語(yǔ)句通順，敘事清楚。

3、字?jǐn)?shù)400字以上。

（十八）、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)介紹你一位同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并用一件事舉例說(shuō)明，不少于300字。

（十九）、 以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。

提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注意寫好細(xì)節(jié)，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》為題，寫一篇400字左右的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。

（二十一）、童年的我有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來(lái)真好笑。有一次，我模仿大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒(méi)有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹(shù)。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??你想想看，你嘗試過(guò)這種事情嗎？做過(guò)哪些傻得有趣的事？寫出來(lái)試試，說(shuō)不定讓你感到有趣呢？

要求：寫真事，表真情，文通句順，書(shū)寫工整，不少于400字。題目自擬。 （二十二）、習(xí)作（30分）

題目：有趣的一堂課

要求：（1）你覺(jué)得哪堂課有趣，為什么感興趣？

（2）重點(diǎn)突出，敘述具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。

(二十三)、 題目： 嘿！我成功了！

提示：你一定有過(guò)這樣使人興奮的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的“成功”寫出來(lái)。寫的時(shí)候，要注意把“做什么成功了”以及“實(shí)現(xiàn)過(guò)程”寫清楚。盡量做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400字以上。

（二十四）、題目：一份 的作業(yè)

要求：

1、先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特殊??等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

（二十五）、給遠(yuǎn)方的×××寫一封信，說(shuō)說(shuō)你的課余愛(ài)好，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。要求：

(1)按書(shū)信格式寫。

(2)字?jǐn)?shù)在300－400之間。

(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實(shí)的校名和人名。

（二十六）題目：我不再________________

要求：①將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??②要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫得有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在500——600字。

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)

習(xí)作主題：相互關(guān)愛(ài)

一、第三單元習(xí)作要求：

本次習(xí)作要求寫一寫我們身邊的人們相互關(guān)愛(ài)的事情。要寫好本次作文，必須注意以下

幾點(diǎn)：

1、體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情；

2、注意事情發(fā)生的環(huán)境、發(fā)展變化過(guò)程；

3、注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫方法；

4、表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

5.、寫出自己的真情實(shí)感。

二、如何寫好相互關(guān)愛(ài)的作文

1、寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情，可以寫誰(shuí)？

我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你

的親人、老師、同學(xué)，爸爸、媽媽，有默默奉獻(xiàn)的清潔工??寫誰(shuí)呢？從這些人當(dāng)中選一個(gè)

最關(guān)心自己的人來(lái)寫。

2、相互關(guān)愛(ài)的事情是什么事情？

首先要理解什么是相互關(guān)愛(ài)。就是別人愛(ài)你，你也愛(ài)別人。這一件事是兩個(gè)人之間的事

情。寫這樣的事情，可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，要么是別人關(guān)愛(ài)你，要么是你關(guān)愛(ài)別人。

3、寫這樣的事情，重點(diǎn)應(yīng)該寫什么？

這樣的作文應(yīng)該重點(diǎn)應(yīng)該注意寫好幾下幾點(diǎn)：1．人物之間的關(guān)愛(ài)的生活細(xì)節(jié)。2．人物

之間的關(guān)愛(ài)的生活細(xì)節(jié)相互的對(duì)話描寫。3．自己的心理活動(dòng)的描寫。4．要注意把一件事情

敘述完整。把事情的經(jīng)過(guò)寫具體：

一是交代清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。

二是寫清楚“經(jīng)過(guò)”中重要的情節(jié)、場(chǎng)面，特別是把主要人物的表現(xiàn)具體寫清楚。

三是適當(dāng)?shù)膶懸粚懏?dāng)時(shí)的環(huán)境，如天氣情況、景物變化等，以襯托人物、事件。

三、怎樣選擇題材

（l）首先，選擇材料一定要圍繞中心。我們要寫“一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情”，既然

是“相互關(guān)愛(ài)的事情”，就說(shuō)明這個(gè)人和我們的關(guān)系比較密切，我們經(jīng)常可以看到他，甚至和

他生活在一起。在我和他身上一定有許許多多的事發(fā)生，要選擇能有力地說(shuō)明、突出、烘托

文章的“相互關(guān)愛(ài)”的中心的材料。

（2）其次，選擇的材料要典型。也就是說(shuō)，選擇的材料，要最有特征，最有代表性，最

能有力地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，最能集中地表現(xiàn)文章的相互關(guān)愛(ài)的中心。用最有代表性的典型例

子，來(lái)表現(xiàn)文章的主題。

（3）選擇材料還要真實(shí)。這一條應(yīng)作為寫人作文選擇材料的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)寫人的記敘

文就要寫“真人”，這才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”開(kāi)真人不寫，去“編”

去“造”，對(duì)于作文水平提高是有害的。

四、章法寫作指導(dǎo)

1、人物關(guān)系→具體事例→結(jié)尾

這一種方法要求我們?cè)谖恼碌拈_(kāi)頭先交待人物關(guān)系，然后再敘述具體事例，最后點(diǎn)明人

物特點(diǎn)，揭示主題。

人物關(guān)系：這里是文章的開(kāi)頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的關(guān)系。點(diǎn)明“我”

和誰(shuí)。這里的誰(shuí)，可以是任何人物。

具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹�。指的是具體地?cái)⑹鲆患騼杉?/p>

情。在敘述的過(guò)程中，要注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的特點(diǎn)。要會(huì)

選擇生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描述事例。如果敘述一件事情，對(duì)事情的來(lái)龍去脈要交待清

楚，開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，最后又怎樣，要一步一步地寫具體。要注意突出所寫的人物的特

點(diǎn)，以“我”襯托所寫的人物。文中的事例應(yīng)該是“我”和另一個(gè)人物同時(shí)做的，是兩個(gè)人

物的活動(dòng)的發(fā)展變化。通遼事情的發(fā)展變化來(lái)展示人物的思想品質(zhì)。

2、通過(guò)環(huán)境和人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話的描寫刻畫人物形象、抒發(fā)真情。通過(guò)具體

的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

例文： 愛(ài)在班級(jí)

每當(dāng)我走進(jìn)教室，就會(huì)被一種濃濃的友愛(ài)包圍著。班級(jí)，是我無(wú)比親切的第二個(gè)家。這

里給我溫暖，給我愛(ài)，滋潤(rùn)著我的心靈。（起因）

回想往事，一幅幅讓我感激涕零的畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時(shí)，一個(gè)三角

板飛了過(guò)來(lái)，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：?沒(méi)事，反正這些小磕小碰不

要緊。?可又覺(jué)得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來(lái)。血！紅紅的，在烈日

炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說(shuō)：?血，血。?然后就泣不成聲了。當(dāng)時(shí)

我才剛上四年級(jí)，對(duì)這突如其來(lái)的橫禍不知所措，只好無(wú)助地哭起來(lái)。（心理、語(yǔ)言、動(dòng)作）

李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來(lái)，她急忙跑到隊(duì)伍后面喊老師。?老師開(kāi)會(huì)去了！先把

霍星羽送到醫(yī)療室！?隊(duì)伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說(shuō)，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，

大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇?fù)碇易呦蜥t(yī)療室。一股暖流涌上

我心頭。（經(jīng)過(guò)）

?你沒(méi)事吧？?劉彥紅一邊關(guān)心地看著我，一邊問(wèn)。?我，不知道……?血已經(jīng)從我的頭

上流到了臉上，我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來(lái)。?別哭！別哭。?李柯蓉親切地安慰道，

?一會(huì)兒醫(yī)生一檢查，一包扎就沒(méi)事了。??抬起頭來(lái)好些吧！?賀雯也說(shuō)。?不是流鼻血，抬

什么頭！?劉章果斷地打斷賀雯的話……

來(lái)到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來(lái)干凈水，輔助醫(yī)

生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，

逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動(dòng)的淚水。（ 動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言 ）

3.刻畫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)

語(yǔ)言：注意人物個(gè)性化、簡(jiǎn)潔明了、避免拖沓

動(dòng)作：注意動(dòng)作的連貫性、準(zhǔn)確性

心理：把故事情節(jié)推向高潮，抒發(fā)真情實(shí)感

例文：同學(xué)的關(guān)愛(ài)

我們六（7）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，是由39顆閃閃發(fā)光的星星組成的一個(gè)大集體。

在我們生活的學(xué)習(xí)中， 都會(huì)有許多感人的事情發(fā)生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有

一件事感動(dòng)著我。

打開(kāi)記憶的閘門，我的思緒不由自主地飛到那個(gè)充滿溫馨的一天。

那是前不久的一節(jié)美術(shù)課上，我正專心致志的畫著畫，突然，我覺(jué)得胸悶氣短，喉嚨又

癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因?yàn)檎巧险n，可越忍就越著急，渾身發(fā)熱，冷

汗直出，我的臉漲得通紅。這時(shí)，老師注意到了我，來(lái)到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢

問(wèn)到：?王小雨，你是不是生病了？?我這時(shí)難受的說(shuō)不出話來(lái)，老師摸了摸我的頭和臉蛋，

發(fā)現(xiàn)我出了好多汗，老師溫柔的問(wèn)道：?要不要緊，你先趴一會(huì)兒吧，別畫了。?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，

難受的趴在課桌上。正是上課，我旁邊的同學(xué)都過(guò)來(lái)詢問(wèn)我的身體狀況。吳小丹主動(dòng)拿出了

紙巾，替我擦汗，陳明回過(guò)頭來(lái)，微笑的問(wèn)道：?王小雨，你要不要喝水？?……..同學(xué)們的

關(guān)懷，讓我感到十分溫暖。

下課后，吳星丹和張?zhí)N丹來(lái)到我的身邊，擔(dān)憂的問(wèn)道：?王小雨，你感覺(jué)怎么樣了？要不

要去告訴老師呀？?面對(duì)他們誠(chéng)懇的目光，我搖了搖頭，說(shuō)道：?不用了，我只是感冒了，沒(méi)

關(guān)系，再說(shuō)下節(jié)就是英語(yǔ)課了。?吳星丹摸了摸我的頭，焦急的說(shuō)：?還沒(méi)關(guān)系，都這么燙，

你別堅(jiān)持了吧，英語(yǔ)課也沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)教新課的吧，你就放心吧！?可我還是不愿意，她

們一而再再而三的勸我，我拗不過(guò)她們，無(wú)可奈何的答應(yīng)了，他們一聽(tīng)我答應(yīng)了，便連忙跑

向了辦公室。望著她們逐漸消失的背影，我雖然身體非常難受，心卻格外溫暖。她們的行為如茉莉開(kāi)放，玫瑰芬芳，就像三月的和風(fēng)，輕柔的拂過(guò)我的心頭，漾起勃勃生機(jī)，如陽(yáng)光照射，灑在我的心田，溫暖人心……

這是我最難忘的一件事，雖不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但只要這份關(guān)愛(ài)就已足夠了，這件事，使我更愛(ài)老師，更愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)我們六（7）班。

3、巧妙安排文章結(jié)構(gòu)

開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山（順序，開(kāi)篇點(diǎn)題）

倒敘（交代事情的結(jié)果，引出整個(gè)事件）

排比式開(kāi)頭（語(yǔ)言優(yōu)美，切合題目）

結(jié)尾：議論點(diǎn)題，字里行間洋溢對(duì)所描寫人物的贊頌之情，打動(dòng)讀者。

五、參考題目

《媽媽的眼神》、《那抹溫暖的笑容》

《難忘的一刻》、《嚴(yán)厲的眼神》

《溫馨的祝�！�、《特殊的禮物》

《同窗情》《師生情》??

《愛(ài)，就在身邊 》《同學(xué)的關(guān)愛(ài)》

《一把傘下的愛(ài)》

《愛(ài)，就在我們身邊 》

《人間自有真情在 》

《雨中的愛(ài) 》

??

六、范文

【范文1】母愛(ài)

我一出生便認(rèn)識(shí)了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母親。

她總有太多的事情要去做，每天，我都看見(jiàn)，她不斷地奔波于工作與家庭之間。沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)管我。

后來(lái)，我和弟弟上學(xué)了，兩個(gè)星期才難得回一次家。她好像失去了什么一樣。每次回到家吃飯時(shí)，她總要嘆著氣淡淡地說(shuō):?自從你們上了學(xué)，家里都空蕩蕩的，好像少了什么。?

于是，每次回家，她就一門心思地關(guān)心我。天冷的時(shí)候，她會(huì)給我織很多毛衣。盡管她的手會(huì)被凍得紅紅的，但還是那樣，一下一下的，仔細(xì)的織。

有一回，深夜，已睡了好久，醒來(lái)喝杯水，經(jīng)過(guò)她房間時(shí)，還看見(jiàn)床上，散著一團(tuán)亂糟糟的毛線，手里握著針線，靠在床頭睡著了。

她還會(huì)燒些我最喜歡吃的東西。但她干什么事情總不讓我插手。有一回，她燒菜，我就幫她剝幾只蝦，她卻說(shuō):?快放下，去寫作業(yè)。?為什么?幫她剝蝦也會(huì)有錯(cuò)嗎?

吃飯的時(shí)候，她就一邊幫我?jiàn)A菜，又一邊說(shuō):?我要好好待你，免得等你長(zhǎng)大了不要我了。? 她經(jīng)常都這么對(duì)我說(shuō)的，只是那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，她真的老了，即使外表還年輕，但內(nèi)心，已經(jīng)不知何時(shí)，變得很滄桑，很滄桑……但我一直都明白，我以后要好好對(duì)她，因?yàn)樗俏夷赣H。

后來(lái)，我上了中學(xué)，比起小學(xué)時(shí)，再也不可能穩(wěn)居一二了。每次當(dāng)我為自己考了第5第6而興奮時(shí)，她總說(shuō): ‘‘有什么好得意，在你前面的還有好多�！覍�(duì)她這樣的話很不高興，畢竟我這樣也很不容易。

期中考試時(shí)，我一下子變成了10幾名，我也突然產(chǎn)生了種負(fù)罪感。因?yàn)槲遗滤龝?huì)無(wú)法接受這個(gè)成績(jī)。我怕她會(huì)很生氣很生氣。因?yàn)槲也荒茏屗谛量嗟墓ぷ髦笥悬c(diǎn)安慰。我想她一定會(huì)教訓(xùn)我的，可是她什么也沒(méi)說(shuō)，我又不敢主動(dòng)為自己辯解什么。于是，我們之間只能是很沉默很沉默。

深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，想起考試的事情，就睡不著。我知道我沒(méi)資格奢求她的原

諒，但有不知道要怎樣面對(duì)那張面孔……突然，一陣輕微的腳步聲，打斷思緒，是她，輕輕的為我蓋上被子，然后關(guān)好們。

眼淚在那一刻悄悄滑落，模糊了雙眼，卻清晰地看見(jiàn)了幸福，輕輕的閃動(dòng)著。

終于，我明白了，她始終都在給我幸福，不為什么，只因?yàn)槲覀兪悄概灰驗(yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)……

【范文2】關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。

我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人同樣需要我們的關(guān)愛(ài)。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)愛(ài)。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我們班組織去養(yǎng)老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節(jié)目給他們看，他們不知有多開(kāi)心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下的時(shí)日不多了，難道我們就不應(yīng)該多給他們點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)護(hù)，讓他們老有所樂(lè)嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！

還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強(qiáng)北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒(méi)有胳膊，靠雙腳寫字來(lái)乞討，她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開(kāi)始寫字，她在紙上寫了四個(gè)大字：雞年快樂(lè)。字還很不錯(cuò)哦！我覺(jué)得她好可憐��！我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢，隨后路過(guò)的人都紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛(ài)心。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū)，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手��！

在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛(ài)！讓人間充滿愛(ài)！讓世界充滿愛(ài)！

關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在！

【范文3】 愛(ài)心無(wú)處不在

在我的回憶中，那件事像打印機(jī)一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷……

有一次，我坐公共汽車時(shí)，我?搶?到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車下車都非常方便。車開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很嚴(yán)肅?有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？?我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了。可是車上還是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來(lái)。那時(shí)，我正在猶豫：?到底要不要給這位老人讓座？?我猛然站起來(lái);?奶奶您坐吧！?我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。

那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機(jī)也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：?來(lái)，孩子，和奶奶一起坐下。?還不時(shí)的摸摸我的腦袋，自言自語(yǔ)。

這位老人的愛(ài)撫讓我羞愧不已。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好！

我要將心比心，讓世界變得更美好！

【范文4】 讓世界充滿愛(ài)

七月中旬，紅彤彤的太陽(yáng)烤著大地，街上的人們大汗淋漓，有的扇著扇子，有的吃著雪糕，剛上完課的我不時(shí)擦著布滿額頭的汗，急得跺腳，就是等不來(lái)一輛車。

就在我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，面前竟然駛來(lái)了一輛車。抬頭一看，車?yán)锏娜藗兗绨虿林?/p>

膀，黑壓壓的一片，不知道還能不能擠進(jìn)去。不管了，再等下一輛車還不一定等到什么時(shí)候呢，擠上去再說(shuō)。我和一位老奶奶一起擠進(jìn)車門。車上可真悶啊，一會(huì)兒的功夫，我的衣服已經(jīng)被汗?jié)裢噶耍匠牟粫炣嚨奈揖谷活^暈暈的，難受起來(lái)。

我晃了晃頭，讓自己精神起來(lái)，開(kāi)始打量車上的人們：有的在自?shī)首詷?lè)，一位婦女在不停地抱怨著天氣，幾個(gè)學(xué)生嘰嘰喳喳不知在聊些什么，一個(gè)頭上扎著紅絲帶的小女孩在靠窗的座位上坐著，看書(shū)看得正入迷。這時(shí)，?嘩啦?一聲響把我嚇了一跳，只見(jiàn)人們都開(kāi)始議論起來(lái)，有幾個(gè)大姐姐還捏著鼻子擠到車廂后面，遠(yuǎn)離了人群。發(fā)生什么事了？我疑惑不已，于是我也擠了進(jìn)去，我這一看可不得了，原來(lái)和我一起上車的那位老奶奶在車上吐的滿地都是，一陣陣惡臭撲面而來(lái)，漸漸擴(kuò)散到了整個(gè)車廂，我趕緊找空鉆了出去。我想了想，覺(jué)得應(yīng)該過(guò)去幫忙，但望了望周圍那些露出厭惡表情的人們，又想，既然沒(méi)人幫，我又和她非親非故，我為什么要幫呢？于是，我也只是當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。

這時(shí)候，一個(gè)小女孩卻突然起身，我抬頭一看，原來(lái)是剛才看書(shū)入了迷的女孩。只見(jiàn)她從口袋里掏出一個(gè)小藥瓶，把一片藥倒在手里送到老奶奶嘴邊，說(shuō)道：?奶奶，您好點(diǎn)了嗎？我也暈車，所以隨身帶了一瓶暈車藥，您吃一片就沒(méi)事兒了。?說(shuō)完，拿起自己的水杯為老奶奶倒了一杯水。

老奶奶抬起頭，眼中分明多了幾絲淚花，她把藥接過(guò)來(lái)，哽咽著說(shuō)：?謝謝你，小姑娘。??沒(méi)事兒，奶奶，您坐我這兒吧！說(shuō)完，她把老奶奶扶到了自己原來(lái)的座位上。她頭上的紅絲帶忽閃忽閃的，雖然汗水已經(jīng)濕透衣衫，她卻也露出了欣慰的笑容。

這個(gè)夏天，我不會(huì)忘記這個(gè)女孩用行動(dòng)教會(huì)我的一切，那條飄舞的紅絲帶永遠(yuǎn)閃爍著最耀眼的光芒。

【范文5】 人間處處有關(guān)愛(ài)

關(guān)愛(ài)像風(fēng)，無(wú)微不至的撫慰我們；關(guān)愛(ài)像雨；滋潤(rùn)著我們的心田；關(guān)愛(ài)像一副看不完的長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷，她總是觸及到我們心中美好善良的那一面。

一天早晨，陽(yáng)光悄悄地穿過(guò)窗戶照射在我的臉上，而我還蜷在被窩里做著香甜的美夢(mèng)呢。突然聽(tīng)到媽媽在那屋喊：?然然，別睡了快起來(lái)吧，到點(diǎn)啦！?我睜開(kāi)眼睛吃驚的看了看表：?天啊，我今天要早去學(xué)校升旗，快遲到了！?我急忙跳下床，也沒(méi)心情吃媽媽給我精心準(zhǔn)備的美味早餐，抓起書(shū)包就匆匆趕往學(xué)校了。

走到路口，正好趕上紅燈，見(jiàn)燈遲遲不肯變綠，我心里這個(gè)急啊?就快晚了，怎么辦，不會(huì)是燈壞了吧，我可不能這么倒霉呀。?一想到去晚了要錯(cuò)過(guò)升旗，干脆闖過(guò)去吧，豁出去了。于是我疾走兩步，穿梭在了車海中。這時(shí)我才感到這里有多么的危險(xiǎn)，一輛輛大大小小的汽車飛快的在我眼前掠過(guò)，一不留神就可能撞到我，我只好左躲右閃，好不容易挪到馬路中間的黃線�？吹綄�(duì)面的人行道離我不遠(yuǎn)了，心中高興不已，恨不能一腳邁過(guò)去，好盡快到校。我剛一伸腳，就覺(jué)得背后一只有力的大手抓住我的肩膀，并把我拉了回來(lái)，瞬間有一面包輛車從我們面前呼嘯而過(guò)，好險(xiǎn)！心驚肉跳的我回過(guò)神來(lái)一看，我的?救命恩人?原來(lái)是一位年過(guò)花甲的老人，眉毛白白的，穿著一件灰色上衣，正用慈祥的眼光看著我：?小伙子，悠著點(diǎn)兒，剛才多懸啊，跟我一塊過(guò)吧。?隨后我跟爺爺安全的過(guò)了這條?危險(xiǎn)?的馬路。

到了對(duì)面的人行路上，老人摸摸我的頭說(shuō)：?小伙子，現(xiàn)在這司機(jī)開(kāi)車可快了，以后過(guò)馬路得小心點(diǎn)，安全第一，聽(tīng)見(jiàn)啦。?我感激地對(duì)老爺爺說(shuō)了聲?謝謝?，并目送他消失在人群中。

我踩著點(diǎn)到了學(xué)校，沒(méi)有耽誤升旗。但我心里一直在想：剛才如果沒(méi)有老爺爺，我真可能就會(huì)被撞傷送醫(yī)院了，老師和爸爸媽媽會(huì)有多么著急，我又要因此耽誤多少功課。是那位老爺爺伸手幫了我一把，讓我躲過(guò)了這場(chǎng)劫難。有一首歌唱道：?只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這世界會(huì)變成美好的人間。?我們從小就應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴朋友，讓我們這個(gè)世界充滿人與人之間的關(guān)愛(ài)。

【范文6】 關(guān)懷

星期二那天早上，我覺(jué)得不舒服，忽然眼前一黑，就暈了過(guò)去。迷迷糊糊的，我覺(jué)得有

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文作文教案

第六篇：小學(xué)六年級(jí)作文題目總匯

小學(xué)六年級(jí)作文題目總匯

1、感動(dòng)

在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景??生活中你一定 經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文。

2、生病了

生活中小感小冒的事情時(shí)常發(fā)生。因?yàn)樯∥覀冇辛艘恍┆?dú)特感受，，我們也備受家人的關(guān)注，我們的身邊也悄然發(fā)生著一些與你生病有關(guān)的事情。拿起你的筆，述說(shuō)那段生病的經(jīng)歷，那段不一樣的感受哦！ 請(qǐng)以生病了為話題寫一篇記敘文。

3、發(fā)現(xiàn)

提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，也可以用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。

參考題目：《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《良心的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的奧秘》；《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》；《偶然的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”》；《21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙》；《意外的發(fā)現(xiàn)》，

4、發(fā)現(xiàn)身邊的美

法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币浴鞍l(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

5、淚水

淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過(guò)的歷程�；厥淄�，你會(huì)有什么感受和啟示呢？

請(qǐng)以“淚水”為話題，寫一篇文章。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)感人。

6、禮物

在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物�；蚴枪�(jié)日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物。小小禮物往往蘊(yùn)含著幾多關(guān)愛(ài)，幾多深情。

請(qǐng)以“禮物”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文章具體感人。

7、照片

歲月流逝，往事會(huì)淡忘，但有一樣不會(huì)消失——那就是照片。翻開(kāi)你自己的相冊(cè)，會(huì)看到母親懷中啼哭的你，長(zhǎng)著兩個(gè)門牙玩耍的你，戴著紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)的你??哪一張照片讓你久久難忘呢？你想對(duì)過(guò)去的歲月說(shuō)些什么呢？

請(qǐng)以“照片”為話題，寫一篇文章。題目自擬，內(nèi)容具體。

8、我的心里??

每個(gè)人有許多心里話，想說(shuō)，但又不敢說(shuō)。有許多煩惱，有許多開(kāi)心的事，有許多??今天給你一個(gè)平臺(tái)，讓你把心中的話說(shuō)出來(lái)，我們期待著你這一個(gè)真心朋友的加入??

題目自擬，要求有真情實(shí)感。

9、合作

提示：你有過(guò)和他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個(gè)合作成功或合作失敗的事例寫下來(lái)，要寫清楚和誰(shuí)合作，怎么合作，結(jié)果怎樣。要求語(yǔ)句通順連貫，感情真實(shí)自然。題目自擬。

10、我想寫的一個(gè)人

我們生活在大千世界里。在我們的身邊有形形色色的人。有你的至親，有你的朋友，有你的左鄰右舍，有你根本不認(rèn)識(shí)的人。

就以我想寫的一個(gè)人為話題寫一篇記敘文。題目自擬，寫前想想我為什么寫他。

二、想象習(xí)作

11、一個(gè)蘋果 （或者 一個(gè)蘋果引發(fā)的故事）

蘋果是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的一種水果。它味道可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，人人愛(ài)吃。當(dāng)然在它身上也會(huì)發(fā)生許多個(gè)動(dòng)人的、有趣的、或難忘的??故事，找一個(gè)出來(lái)寫一寫，寫出你的真情實(shí)感。如果沒(méi)有的話，那么請(qǐng)你發(fā)揮想象，合理地編一個(gè)與蘋果有關(guān)的故事。

12、《春天來(lái)了》（或者 冬天來(lái)了）

從聲音、色彩、氣息、感覺(jué)等方面描寫一個(gè)季節(jié)，請(qǐng)用上擬人比喻等修辭手法，試一試寫成童話。

13、《夢(mèng)想》

生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想像的翅膀，盡情地飛吧！以《夢(mèng)想》為題，寫一篇想像作文。

14、按提示編故事

故事對(duì)與同學(xué)們來(lái)說(shuō)不能再熟悉了，因?yàn)榇蛐⊥瑢W(xué)們就聽(tīng)過(guò)看過(guò)很多故事。如《狐貍和烏鴉》、《狐假虎威》、《丑小鴨》等等。在這些故事中，一些小動(dòng)物，一些花花草草都變得那么可愛(ài)、生動(dòng)。甚至說(shuō)起了話，唱起了歌。我想同學(xué)們也一定希望自己能編一個(gè)美麗的故事。那就不妨試試。

（1）看靜物寫童話 《文具家園》 、《書(shū)包里的對(duì)話》、《桌子在哭泣》

（2）看動(dòng)物寫童話 《小老鼠感冒了》、《出走的小狗》

（3）字詞搭橋?qū)懲挕睹孛堋?小兔－－－淚水－－－彩虹

（4）奇思妙想編故事《一片紙的旅行》、《如果時(shí)光能夠倒流》 、《我想變成________》

三、讀（觀）后感

15、選擇自己讀過(guò)的印象最深的一篇課文或者文章，或者教育自己的一句名言警句，或者自己曾經(jīng)看過(guò)的一部影視劇、一個(gè)節(jié)目、一次活動(dòng)，寫一篇讀（觀）后感。

四、分覺(jué)得有意義的小學(xué)六年級(jí)作文題目

1、（1）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。（2）“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求：A、從以上兩題中任選一題完成。B、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

2、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

3、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來(lái)的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語(yǔ)言。

4、溫暖 要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)關(guān)心幫助的事。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。（3）文章在400字以上。

5、那件事，我總忘不了 要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實(shí)感；注意前后照應(yīng)，語(yǔ)句通順，字體工整，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、再見(jiàn)了，老師 提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。

7、我學(xué)會(huì)了 要求：（1）先審清題意，再?gòu)膶W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事來(lái)寫。（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學(xué)的過(guò)程和心情。（3）500字左右。

8、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求： 1、 六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫下來(lái)。 2、 有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。不少于400字。 3、 不會(huì)寫的字查字典，超過(guò)四個(gè)不得優(yōu)。

10、要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請(qǐng)你任選一件寫下來(lái)。注意：(1)自己命題。(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)

第七篇：六年級(jí)作文講評(píng)教案

《我的小伙伴》作文講評(píng)課設(shè)計(jì)

城西小學(xué) 陳 婭

教學(xué)理念： 傳統(tǒng)的作文批改是教師的“幕后工作”，只注重教師的精細(xì)批改，逐漸形成了學(xué)生寫完了事、教師批完了事的不良現(xiàn)象，很少有學(xué)生關(guān)注教師的評(píng)語(yǔ)，導(dǎo)致作文教學(xué)始終在原地踏步。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教師修改不如學(xué)生自己修改。學(xué)生個(gè)人修改不如共同修改。”“互評(píng)互改”作文教學(xué)要求教師把“幕后工作”搬到課堂中來(lái)，師生共同參與，將批改作文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可在這個(gè)環(huán)境中大膽地發(fā)揮自己的想象，發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，同時(shí)還能意識(shí)到自身的不足。教師示范批改，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；小組合作評(píng)改，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；評(píng)改意見(jiàn)交換過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；課后總結(jié)反思過(guò)程中，提高了學(xué)生分析、總結(jié)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改作文，強(qiáng)化學(xué)生少寫錯(cuò)別字和病句的作文意識(shí)。

2、互相探討，發(fā)現(xiàn)自己作文的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)秀之處，激發(fā)學(xué)寫作文的興趣。

3、根據(jù)作文評(píng)改要求，會(huì)寫簡(jiǎn)單的旁評(píng)和總評(píng)，提升作文能力。 教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)課

“文章不厭百回改”。名人大家為了把文章改得更好，他們有的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”；有的“兩句三年得，一吟雙淚流”；還

有的“語(yǔ)不驚人死不休”。著名作家老舍寫《春華秋實(shí)》，共修改了12次；楊朔寫《雪浪花》，全文僅3000字左右，卻修改了兩百多處；魯迅先生僅1000多字的文章《一件小事》，改動(dòng)就有15處之多；著名作家托爾斯泰寫的《為克來(lái)塞爾樂(lè)章而作》一文，全文只有5頁(yè)那么長(zhǎng)，而手稿卻有800頁(yè)之多�？梢�(jiàn)，文章修改在我們作文工程中的重要性。

二、梳理評(píng)改作文的標(biāo)準(zhǔn)

（一）常規(guī)習(xí)作要求：邊復(fù)習(xí)邊出現(xiàn)在大屏幕上。（20分）

如：修改錯(cuò)別字、圈畫出好詞好句、字?jǐn)?shù)充足、字面整潔、書(shū)寫工整、修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、結(jié)構(gòu)完整、符合題意等。

（二）本次習(xí)作評(píng)改要求及分?jǐn)?shù)比例分配：

1、回憶《少年閏土》的寫作特點(diǎn)——四件事情刻畫出了閏土機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和外貌描寫使閏土的特點(diǎn)生動(dòng)形象，深入人心。

2、這一次習(xí)作的要求：（1）事例是否反映小伙伴的特點(diǎn)；（30分）（2）描寫的刻畫是否生動(dòng)形象；（30分）（3）展現(xiàn)一些習(xí)作的閃光點(diǎn)。（如：巧設(shè)懸疑、然等等）（每個(gè)閃光點(diǎn)10分）

（三）示范評(píng)改作文：

1、指名上臺(tái)介紹自己的作文思維導(dǎo)圖，師生根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)及導(dǎo)圖內(nèi)容共同完成此文的評(píng)改。

2、自讀作文，初步完成個(gè)人的常規(guī)評(píng)改。

（四）小組互評(píng)作文：

組長(zhǎng)輪讀每篇作文，并組織大家評(píng)論。每個(gè)成員輪流當(dāng)評(píng)論記錄員，根據(jù)大家的意見(jiàn)寫下來(lái)。評(píng)完之后做好“好文分享表”。

（五）分享評(píng)改成果：

1、分享小組突出的作文題目；

2、分享精彩的語(yǔ)句語(yǔ)段；

3、分享完整的佳作（教師在巡視中去發(fā)現(xiàn)）；

作文評(píng)改細(xì)則：

1、積累摘抄: 每詞2分，每句5分，每段8分，整潔美觀分5分（組評(píng)）。

2、構(gòu)思：符合要求5分。

3、思維導(dǎo)圖：要求美觀、思路清晰，重點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)到位。（10分）

4、常規(guī)習(xí)作要求：（20分）

5、事例是否反映小伙伴的特點(diǎn)；（30分）

6、描寫的刻畫是否生動(dòng)形象；（30分）

7、展現(xiàn)一些習(xí)作的閃光點(diǎn)。（如：巧設(shè)懸疑、過(guò)渡自然等）（每個(gè)閃光點(diǎn)10分）

8、到位旁評(píng)每個(gè)加5分、總評(píng)5分。（老師來(lái)給分）

本文編號(hào)：2032551