本文選題：高考材料作文寫(xiě)作技巧 + 　

高考材料作文寫(xiě)作技巧
　俗話說(shuō)：“題好一半文�！边@話似乎有點(diǎn)夸張，但一個(gè)好的標(biāo)題，確實(shí)可以抓人眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣。在考場(chǎng)上，面對(duì)材料作文題，怎樣擬一個(gè)讓閱卷者眼睛為之一亮的好標(biāo)題，是一門(mén)技術(shù)活。下面結(jié)合例題談?wù)務(wù)莆者@門(mén)技術(shù)活的要領(lǐng)。
　　1.緊扣作文材料
　　例1 閱讀下面的材料，按要求作文。
　　一只螞蟻來(lái)到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬。這塊石頭對(duì)它來(lái)說(shuō)實(shí)在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來(lái)了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，終于爬過(guò)了這塊石頭。另一只螞蟻則不然，它繞過(guò)石頭，爬向了它的目的地。第三只螞蟻望石而轉(zhuǎn)，找到了豐富的食物。
　　生活猶如螞蟻爬行，有時(shí)需要直行，抱著理想，執(zhí)著求索；有時(shí)需要轉(zhuǎn)向，變通處之，量力而行；有時(shí)需要迷途知返，另辟蹊徑。但是，無(wú)論采取哪種方式，都是為了實(shí)現(xiàn)人生的最高理想。
　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“直行與轉(zhuǎn)向”的理解，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
　　先看第一組標(biāo)題：
　　握好方向盤(pán)/詩(shī)意的選擇/山轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)/最近的距離
　　分析 這是一組議論性標(biāo)題�！拔蘸梅较虮P(pán)”談的是握好人生的方向盤(pán)，什么時(shí)候應(yīng)該“直行”，什么時(shí)候可以“轉(zhuǎn)向”，當(dāng)因時(shí)因勢(shì)而定。“詩(shī)意的選擇”，“詩(shī)意”是“題眼”，“直行和轉(zhuǎn)向”的內(nèi)涵就從這“詩(shī)意”中去挖掘�！吧睫D(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)”從“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”化用而來(lái)，靈巧而富有新意�！白罱木嚯x”暗扣作文材料的關(guān)鍵詞，要走“最近的距離”當(dāng)然要“直行”，而且遇上險(xiǎn)阻需要“轉(zhuǎn)向”，以免碰壁。
　　將標(biāo)題與文章的主旨聯(lián)系起來(lái)分析，“把握好方向盤(pán)”和“山轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)”是直奔主題的，“詩(shī)意的選擇”和“最近的距離”是暗聯(lián)主旨的。
　　再看第二組標(biāo)題：
　　學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎/理想與方法/難度+方法=1
　　分析 試題要求“根據(jù)你對(duì)‘直行與轉(zhuǎn)向’的理解，自定立意”，作文如果只談“直行”或只談“轉(zhuǎn)向”，就會(huì)被視為偏題�！皩W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎”跑至“轉(zhuǎn)向”一邊去了，算是偏題。“理想與方法”中的“方法”，似乎可以強(qiáng)扯到“直行與轉(zhuǎn)向”中去，但不能擺脫“理想”的制約，可以視為離題。“難度+方法=1”用上了數(shù)字和符號(hào)，但詞不達(dá)意，令人費(fèi)解。
　　歸納 材料作文一般給出一則或幾則材料，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或某個(gè)側(cè)面引出話題進(jìn)行寫(xiě)作，自由發(fā)揮的空間大。但是，就是這個(gè)大的自由發(fā)揮空間讓不少考生“走失”了。在考場(chǎng)上，有些考生“發(fā)揮”得太多，“走”得太遠(yuǎn)，部分脫離材料含意的范圍，甚至離題萬(wàn)里。
　　2.注意“提示與要求”
　　例2 閱讀下面一首詩(shī)，請(qǐng)就詩(shī)中某一方面的話語(yǔ)內(nèi)容，自定立意，寫(xiě)一篇不少800字的文章。
　　沒(méi)有不下臺(tái)的演員/也沒(méi)有不散場(chǎng)的觀眾/鼓掌一百零一次/還是有一百零二次的落幕/走吧，雨點(diǎn)在無(wú)聲飄落/泥土并不是它的墓園/只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的/快樂(lè)地、熱情地、認(rèn)真地走吧
　　以下是考生擬的四個(gè)標(biāo)題：
　　又一個(gè)舞臺(tái)/一百零二次的流淚/先生你大膽地往前走/腳跟心走
　　分析 考生擬題時(shí)，不可背離“要堅(jiān)持走下去”這一主旨。“又一個(gè)舞臺(tái)”是就前兩句詩(shī)的話語(yǔ)內(nèi)容擬就的標(biāo)題。人生的舞臺(tái)在不斷地變化著，每個(gè)人都有無(wú)數(shù)次上臺(tái)和下臺(tái)的機(jī)會(huì)。不管每一次上臺(tái)和下臺(tái)是成功還是失敗，都要勇敢地去面對(duì)“又一個(gè)舞臺(tái)”�！耙话倭愣瘟鳒I”是就詩(shī)的第三句和第四句擬就的標(biāo)題。成功者可能擁有一百零一次的掌聲，但第一百零二次可能就要面對(duì)失敗。這時(shí)，要有積極的人生態(tài)度，要有堅(jiān)持走下去的信念和行為�！跋壬愦竽懙赝白摺焙汀澳_跟心走”是就詩(shī)的最后兩句擬就的標(biāo)題，意旨明確，有較強(qiáng)的吸引力。
　　歸納 考生為材料作文擬題，重點(diǎn)要研讀“提示和要求”，，掌握擬題及寫(xiě)作的方向。比如例2，材料的主旨應(yīng)該在最后兩句詩(shī)上——“只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的/快樂(lè)地、熱情地、認(rèn)真地走吧”。在“提示與要求”上有一句關(guān)鍵的話——“請(qǐng)就詩(shī)中某一方面的話語(yǔ)內(nèi)容”。這句話是擬題的主要方向。
　　3.形象而有情感
　　例3 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
　　有過(guò)很多很多的地方，我們來(lái)過(guò)又離去；有過(guò)很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；有過(guò)很多很多的朋友，我們相識(shí)又分開(kāi)……未曾有過(guò)的那份感悟，歲月把它輕輕送來(lái)。
　　生活中有許多的人、事、物，有許多的時(shí)間和空間，值得我們記取、回憶、沉淀和咀嚼。請(qǐng)依據(jù)上文的提示寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體裁不限，標(biāo)題自擬。
　　先看第一組標(biāo)題：
　　逝去的美麗/我和花朵有個(gè)約定/當(dāng)激情再次點(diǎn)燃/大頭你好嗎
　　分析 這組標(biāo)題一般用于記敘性文章�！笆湃サ拿利悺钡闹行脑~是“美麗”，突出過(guò)去的美好�！笆湃ァ庇职岛瑤追謧小＿@個(gè)標(biāo)題就比“往事”“回到從前”“回憶”一類(lèi)的標(biāo)題更富有感情色彩�！拔液突▋河袀�(gè)約定”用的是擬人手法，親切自然而又帶有一定的神秘感，能使讀者產(chǎn)生不看不罷休的效果�！爱�(dāng)激情再次點(diǎn)燃”雖然直白，但有一種發(fā)自肺腑的感動(dòng)，一種振奮人心的張力�！按箢^你好嗎”運(yùn)用的是化用的手法，它借用《大哥你好嗎》這首歌的標(biāo)題進(jìn)行改造，使關(guān)愛(ài)之心溢于言表。
　　再看第二組標(biāo)題：
　　揭開(kāi)記憶的塵封/留住飛鳥(niǎo)的足跡/思念過(guò)去了的/往事——我和父親
　　分析 “揭開(kāi)記憶的塵封”有語(yǔ)病�！皦m封”，是“擱置已久，被塵土蓋滿”的意思�！敖议_(kāi)記憶的塵封”搭配不當(dāng)，此標(biāo)題可改為“揭開(kāi)塵封的記憶”�！傲糇★w鳥(niǎo)的足跡”不合事理，而且語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，改為“留住飛鳥(niǎo)”作標(biāo)題即可�！八寄钸^(guò)去了的”語(yǔ)言累贅，“思念”與“過(guò)去了的”重復(fù)，可刪掉“過(guò)去了的”�！巴隆业母赣H”，有一個(gè)正標(biāo)題，再硬加一個(gè)副標(biāo)題，十分牽強(qiáng)，應(yīng)該修改——要么用“往事”作標(biāo)題，要么用“我和父親”作標(biāo)題。
　　歸納 一個(gè)好的文章標(biāo)題有兩個(gè)重要的因素：一是形象，能夠具體、生動(dòng)地將文章主旨或主要人物描繪出來(lái)，最好還可以給人留下想象的空間。二是情感，字里行間將喜怒哀樂(lè)之情或明或暗地融入讀者的內(nèi)心世界中去。在語(yǔ)言技巧上，可靈活運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法。