本文選題：2016高考作文真題 + 2016高考作文范文　

　　2016高考結(jié)束后，新東方網(wǎng)高考頻道 (新東方高考網(wǎng))將第一時(shí)間為廣大考生整理2016全國(guó)各地高考作文 。新東方優(yōu)能中學(xué)名師將第一時(shí)間為 廣大考生進(jìn)行2016年全國(guó)卷1全國(guó)卷高考作文試題及參考范 文，供廣大考生參考。

　　2016全國(guó)卷1全國(guó)卷高考作文題目：

　　一組漫畫，一個(gè)孩子第一次考了100分，得了獎(jiǎng)勵(lì);第二次考了98分，得了一巴掌。另一個(gè)孩子第一次考了58分，，受到批評(píng);第二次考了61分獲得獎(jiǎng)勵(lì)，看圖寫作，題目自擬。作文思路：勒布朗還沒進(jìn)NBA被就媒體打造成“天之驕子”，他也自稱“皇帝”，起點(diǎn)非常高，但是前面在騎士打了7年，沒能得到一次總冠軍，被球迷黑成渣渣�？票葎傔M(jìn)聯(lián)盟，從板凳球員做起，在第一年季后賽關(guān)鍵時(shí)刻還投出三次空氣球，受到批評(píng);但是過了幾年，他就聯(lián)手奧尼爾奪得三連冠，獲得球迷的交口稱贊

　　2016全國(guó)卷1全國(guó)卷高考作文范文：

　　《理想的教育不需要掌摑》

　　廈門新東方黃盈

　　究竟怎樣才是理想的教育，或者說，我們距離真正的素質(zhì)教育，還有多遠(yuǎn)?

　　漫畫中的男孩，四次考試中分?jǐn)?shù)不同，卻遭到了一樣的待遇——考到令家長(zhǎng)滿意的分?jǐn)?shù)，才能得到象征愛和鼓勵(lì)的吻，而達(dá)不到家長(zhǎng)心中的那個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，就只能得到冰冷的掌摑。

　　考到98分，只不過和100分兩分之差，在智識(shí)和能力上幾乎沒有差距，卻仍是遭到了暴力對(duì)待，同樣是幾分之差，55分與61分，只因?yàn)檫^了一條“及格線”，就被認(rèn)定為有了飛躍式的進(jìn)步。這證明標(biāo)準(zhǔn)的制定本身，就是非理性的。

　　而遵循這樣非理性的標(biāo)準(zhǔn)，得到的結(jié)果必然是，孩子失去了主動(dòng)性。他們只能被動(dòng)地跟從著家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，過程中的努力與汗水全被忽視，家長(zhǎng)變成了“審判者”，學(xué)生自然而然會(huì)變成“囚徒”，我們?nèi)绾沃竿扒敉健睈凵媳弧氨O(jiān)禁”的感覺，甚至“快樂學(xué)習(xí)”?

　　更可怕驚心的，是這樣的教育方式對(duì)孩子人格的惡劣影響。漫畫中我們看到男孩的“成長(zhǎng)”歷程：考了滿分，得到了父母的贊揚(yáng)，而等到他考了98分時(shí)滿心雀躍地想和父母分享時(shí)，卻被懲罰了，在困惑與不甘中，他摸到了討好父母的竅門——也許，不用考那么好，只要平時(shí)考得差些，一旦從不及格變?yōu)榧案�，就能得到表揚(yáng)——看見了嗎?孩子從家長(zhǎng)的教育中，犧牲了童真與誠(chéng)實(shí)，換來了功利與投機(jī)。

　　若教育不能導(dǎo)人向善，啟人明智，那我們的靈魂將往何處安放?

　　近年來，對(duì)素質(zhì)教育的討論喧囂塵上，我們聽到了“享受過程”，也接受了“發(fā)展學(xué)習(xí)”然而落實(shí)到行動(dòng)上仍舊慢了一拍，大多數(shù)家長(zhǎng)、教育者的觀念仍舊凝滯。而如漫畫中的孩子的遭遇，還在一年年上演。

　　理想的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)大寫的人，舒展的人的教育，使人的生命經(jīng)教育而更加情韻悠長(zhǎng)，光明磊落。家庭教育也是素質(zhì)教育的一部分，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心，幫他找準(zhǔn)自己的價(jià)值定位，在每一次細(xì)小的進(jìn)步中體驗(yàn)成功，獲得成就感，才有可能熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)完善自我，最終成為擁有健全人格的社會(huì)人。而不是因?yàn)橐淮未螒土P成為一個(gè)卑瑣的，缺乏魄力與勇氣，試圖以取巧方式走捷徑的人。

　　家長(zhǎng)也好，教育者也罷，都不應(yīng)眼里只有一個(gè)死板的分?jǐn)?shù)線，因?yàn)槟菞l線后面，站著的是一個(gè)個(gè)血肉之軀，唯分?jǐn)?shù)論所辜負(fù)的，是他們一年年的青春光陰。

　　時(shí)光荏苒，魯迅在《狂人日記》里的那句話卻依然充滿了力量——

　　“救救孩子!”

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