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　　我的老師作文450字
　　
　　作者/ 張依
　　
　　每當(dāng)我看到墻角的葫蘆絲時，就想起了我的葫蘆絲老師——常老師。
　　
　　記得剛開始學(xué)葫蘆絲時，我什么都不會，是常老師認(rèn)真地教我樂理、技巧、吹奏口形和手指方法，春去秋來，老師每節(jié)課都那么耐心，給我打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　漸漸地，我可以吹出完整的曲子了，我很高興。但是練了很久，曲子還是不連貫，我一下子像泄了氣的皮球，打不起精神來。這時，常老師耐心地鼓勵我說：“常言說得好，堅持就是勝利，你不要氣餒，接著練�！蔽衣犃撕苁軉l(fā)，便更刻苦地練習(xí)�，F(xiàn)在我已經(jīng)可以吹好多曲子了，并對葫蘆絲一直有著濃厚的興趣。
　　
　　還有一次我家買來了七只小蝦，上學(xué)回來后發(fā)現(xiàn)死了一只，我非常傷心。去學(xué)葫蘆絲時，常老師見我悶悶不樂，就問我怎么了，我說家里的小蝦死了一只，剩下的也奄奄一息了。老師連忙安慰我，并且說把小蝦交給她，她會好好幫我養(yǎng)的。聽她這么一說，我就不難過了。
　　
　　我把小蝦交給了老師，老師天天耐心地給它們換水、喂食，不知不覺中，它們長大了，而且越來越活潑了，有一只蝦還當(dāng)了媽媽，生了十五只蝦寶寶呢！常老師更加精心地照顧它們，現(xiàn)在它們都在茁壯地成長。
　　
　　這就是我的常老師，一個有耐心、有愛心的好老師。
　　
　　指導(dǎo)教師 李紅麗

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寫燈籠的作文1000字
　　燈籠
　　中國的燈籠，初期是實用性的——照明，可是發(fā)展到今天，它已不純粹是照明了。因有多種意愿與要求，所以式樣品種也多起來了。
　　
　　燈籠，真是一種美妙的發(fā)明。
　　
　　怎會想象到用紙來包火呢？
　　
　　有時不用紙，卻用紗。但紗也是可以燃燒的。
　　
　　火光，在我們眼中，本來很單調(diào)，大體上只有明暗之分。但制成了燈籠，那就是為火與光穿上多彩多姿的外衣，根本改造了火與光的面貌。
　　
　　如果可以舉行一個古往今來的燈籠設(shè)計展覽，一定琳瑯滿目，盡是美麗的奇趣。
　　
　　制作精致的燈籠，那“籠”本身就是一個巧思，一縷靈感，一番情趣，
　　
　　一個形體別致的燈籠，在紗上或紙上畫上藝術(shù)性很高的畫，用畫來裝飾光，又用光來裝飾畫，使光與畫渾然一體，構(gòu)成別有風(fēng)味的朦朧美，這算是傳統(tǒng)的普通的制作了。
　　
　　今年的中秋節(jié)，不知維多利亞公園、山頂、海灘等等地方，有多少成人和孩子，提著各式各樣的燈籠去賞月呢？
　　
　　提到戶外去玩的燈籠，制作雖然多半比較粗，但花樣卻是各式各樣的。從以前流行的楊桃燈、兔燈、魚燈，到近年新出的飛機(jī)、坦克、船艦、汽車、超人燈，千變?nèi)f化，數(shù)之不盡。
　　
　　燈籠遠(yuǎn)看和近看，效果很不相同。
　　
　　如果能化作一條飛魚，在中秋節(jié)的夜空中，任意遨游，看園林中處處的燈籠，看山道上蜿蜒曲折的燈籠的“游龍”，大概也是賞心樂事。
　　
　　有一年，在中秋節(jié)晚上去維多利亞公園，看見處處綠樹，都掛上或多或少、或疏或密的燈籠，賞月的人，或是坐在樹下，或是坐在大草坪上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞那綠樹襯托的燈籠，覺得那的確是難得相逢的歡樂的奇觀。
　　
　　今年沒有去維多利亞公園，卻在親戚家的露臺向下望，只見那個由十幾座大廈包圍的小園地，一時成了孩子們提燈共樂的世界。燈影、稚語、歡聲，一起散發(fā)著家常而親切的人間溫暖。
　　
　　不知西方古代有沒有燈籠這玩意。印象中，他們有的是提燈，是實用性的。大都用金屬作框，側(cè)面那半透明的物質(zhì)也不是紙。
　　
　　中國的燈籠，初期大概也是為了實用產(chǎn)生的吧？但后來卻發(fā)展成娛樂性的玩意，并且在燈籠上寄托著情思——游戲的情思，慶祝的情思，哀悼的情思，使燈籠反過來又在人們心靈中樹立了種種不同的象征意義。
　　
　　忽然想起在國慶時常常掛在天安門前的大紅燈籠。
　　
　　掛著紅燈籠的天安門，是近年流傳很廣的畫面之一，它在國際友人的腦海中，也形成了象征意義。這畫面，使人聯(lián)想起一種具有全新意義的歡樂，還能啟發(fā)人積極的、壯麗的歷史觀。
　　
　　

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“小書蟲”魏嘉懿作文

　　“小書蟲”魏嘉懿作文
　　
　　在我們班，有一個“小書蟲”，她，就是魏嘉懿。她被大家稱為“小書蟲”，可不是徒有虛名的。
　　
　　記得有一天，上午最后一節(jié)課是勞技課。王老師說只要做完手工，看書、畫畫、寫作業(yè)，都可以。魏嘉懿草草做完了手工，拿出了一本《皮皮魯總動員》，津津有味地“啃”了起來�！岸＿蔬�！”時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就下課了。她戀戀不舍地放下了書，下去打飯。排了半天隊，終于輪到她了。誰知，魏嘉懿大叫起來：“糟了，我沒帶飯盆！”我肚子都笑痛了，“小書迷”也只好紅著臉兒去樓上取來飯盆。
　　
　　還有一次下課時，一個老師忽然走了進(jìn)來，對我們說：“最近要舉行一場全國書畫比賽，有意報名的同學(xué)可以來領(lǐng)一張表格，時間在本周六上午�！碑�(dāng)時，“小書迷”正在讀書。她讀得正入迷呢，聽到老師的話，便猛搖我的手臂問：“快告訴我，‘本周六’是星期幾呀？”說完，我倆都愣了一下，繼而哈哈大笑。
　　
　　每當(dāng)下課，“小書迷”就會拿出一本書。有時是雜志，有時是小說，有時是童話，有時是散文……大量的閱讀使她成了一個“活字典”，大家一有問題就去請教她。
　　
　　讀書可以陶冶情操，讀書讓人們受益匪淺。我們都應(yīng)該向魏嘉懿學(xué)習(xí)，做一個愛讀書的孩子。

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　　我最敬佩的一個人
　　
　　每個人應(yīng)該都會有一個尊敬的人吧！我尊敬的是一個素不相識的人。
　　
　　我尊敬的是一位殘疾的老爺爺，他大約有六七十歲的樣子。兩鬢都斑白了，沒有左手。
　　
　　這位老爺爺是我在一次去輔導(dǎo)班上課時看見的。那時，正好在去上課的路上，突然傳來一陣喧嘩聲“好厲害”，“好”。我聞聲走去，正看見一位年過半旬的殘疾老爺爺，正在他那僅剩的右手控制著一輛大自行車，他坐在上面，騎上了一根滑溜溜、細(xì)細(xì)的鐵桿子。他斂聲屏氣，目不轉(zhuǎn)睛地看著單車，不一會兒，一根長達(dá)五六米長的鐵桿就被他用自行車滑了過去。表演的時候，我手心里全是汗，心想？老爺爺你只剩下一只手了，，還去做這么危險的事情，小心點��！當(dāng)老爺爺滑過鐵桿時，我的心里的一塊大石頭落了地。
　　
　　表演玩了，他把一個木碗放在地上，我和一大群看的人都紛紛把錢放了進(jìn)木碗。我走過去問爺爺您練這個練了多少年�。∵@么厲害！他笑嘻嘻地說：“不多不多，十幾年�！蔽倚南�！十年還不多��！這十幾年里面這位老爺爺一定每天都在堅持鍛煉，不然不會這么厲害的！
　　
　　大家，你們現(xiàn)在知道我為什么尊敬他了吧！這么一位左手殘疾的老爺爺可以騎車過鐵桿，就憑他這種精神，就值得我們大家尊敬他。連這樣一位殘疾老人都能通過不懈努力，取得這么大的成就
　　
　　，那我們也能通過努力在學(xué)習(xí)上取得成功，所以讓我們通過努力學(xué)習(xí)，長大了為國家做貢獻(xiàn)吧！
　　
　　我尊敬的人我說完了，你們的呢？快來跟我說一說吧！

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